exigences de crédit

Les étudiants doivent gagner 64 crédits (56 crédits si diplôme conjoint avec HMS MD), répondant généralement aux exigences avec 32 crédits de travail de cours et 32 crédits de recherche encadrée.

CURRICULUM

un calendrier typique pour le programme de 64 crédits apparaît ci-dessous.,

semestre D’automne: quatre cours (en plus du séminaire de base longitudinal)

• recherche Quantitative en éducation médicale (*Temporairement changé en partie A (automne)& B (printemps) pour L’apprentissage à distance COVID-19, 5 crédits)

• méthodes de recherche Qualitative (4 crédits)

• enseignement 100: La théorie& science de L’Enseignement (2 crédits)

• une option (4 crédits). Le programme recommande un cours de statistique à la Harvard Graduate School of Education (HGSE)., Le programme comprend trois cours au choix approuvés basés sur les objectifs de carrière et le projet de thèse: ceux-ci doivent être choisis pour soutenir les objectifs de l’étudiant, tels qu’un cours sur le développement du programme, les méthodes d’enseignement, le développement des adultes, etc., en fonction de la trajectoire professionnelle de l’étudiant et des besoins d’apprentissage objectifs.,

semestre de printemps: quatre cours (en plus du séminaire de base longitudinal)

• Stage de conception D’apprentissage pour les éducateurs en médecine (4 crédits)

• éducation médicale mondiale (2 crédits)

• deux cours au choix (Voir ci-dessus) (4 crédits chacun)

Harvard Macy Institute Program for Educators

en octobre de L’année 1, les étudiants s’inscriront au programme du Harvard Macy Institute for Educators in Health Professions. Les étudiants identifieront une première tranche importante du travail de recherche de leur maîtrise qui sera finalisée D’ici mai lorsque la deuxième moitié de ce cours reprendra., Cela aidera à assurer leur recherche de thèse obtient un élan solide et ils sont prêts pour une deuxième année productive consacrée principalement à la recherche.

• Le programme D’études de Harvard Macy contient également une large attention aux pratiques éducatives de base et à leur pratique. Le cours Harvard Macy est à la fois complémentaire et complémentaire de la formation sur les compétences de base avancée par le séminaire longitudinal.

grâce aux cours Harvard Macy et au séminaire longitudinal, tous les étudiants auront des cours favorisant directement les compétences pédagogiques et la pédagogie., Bien que le plan de programme du séminaire longitudinal soit conçu pour assurer le développement adéquat des compétences pédagogiques et autres compétences de base des éducateurs dans divers lieux d’enseignement, si les étudiants ou leur conseiller estiment que d’autres travaux sont nécessaires, les cours au choix requis seront utilisés pour combler ces besoins.

Exercice 2

La deuxième année est consacrée principalement à la recherche. Le projet de recherche encadré est l’élément central du diplôme. Le projet stimulera l’apprentissage et insufflera à l’apprenant et à la communauté des apprenants des compétences, de la pratique et, en fin de compte, de la productivité académique., La structure, les processus, la surveillance et l’éthique de l’enquête, de la recherche, de l’érudition et de l’innovation envahiront le programme.

HMS est honoré par une abondance de chercheurs qualifiés et de mentors éducatifs, dont beaucoup enseignent actuellement au niveau des cycles supérieurs. Étant donné les défis liés à la réalisation d’un projet de recherche dans un délai de 21 mois, les étudiants devront identifier un domaine de recherche spécifique dans le cadre de leur demande au programme., Étant donné que la plupart de nos étudiants auront déjà un diplôme professionnel ou académique en terminale, nous prévoyons qu’ils auront déjà des objectifs et des intérêts raisonnablement définis liés au programme, et qu’ils auront exploré des mentors et des projets potentiels avant de commencer le programme.

chaque étudiant aura également un mentor de thèse approuvé par le Directeur du MMSc-programme D’éducation médicale. Tous les mentors de thèse devront avoir et maintenir un rendez-vous à Harvard, et tous les étudiants devront avoir un mentor de thèse., Pour les étudiants poursuivant des projets de recherche en dehors de Harvard et de ses filiales, des mentors supplémentaires dans les établissements d’origine seront également impliqués. Dans de tels cas, le mentor de Harvard devra coordonner étroitement avec le mentor de l’établissement d’origine de l’étudiant. Même si la recherche est principalement effectuée en dehors de Harvard, le mentor de thèse de Harvard est en fin de Compte responsable de la qualité de l’expérience de recherche, en partie en assurant une évaluation robuste et une rétroaction du mentor sur place., Des rencontres régulières avec le mentor de thèse de Harvard, en personne ou par Skype (ou équivalent), seront attendues quel que soit le lieu de la recherche. Chaque mentor de thèse aura la responsabilité de guider son étudiant dans la conceptualisation du projet de recherche, de concevoir une méthodologie appropriée pour répondre aux questions en jeu, de guider le protocole à travers les exigences réglementaires appropriées si nécessaire, d’analyser les données, de rédiger les résultats et de préparer le travail pour publication.