Během jeho 2019 TAA Učebnice & Akademické Authoring Konference prezentace, „Učebnice Funkce nemusí Být Myšlení O…, Ale měla By!,“, zkušený autor učebnice Kevin Patton sdílel podrobnosti o klasických – ne“ starých “ – a současných učebnicových funkcích pro zvážení při navrhování zážitku z učení pro vaše čtenáře.

Počínaje zkoumání učebnice jako součást učení zkušeností pro studenta, Patton doporučuje při pohledu na bolest bodů, jak je lze řešit, a to, co již funguje ve třídě. Odtamtud, je to otázka nalezení správné konstrukční prvky dodat obsah smysluplným způsobem pro studenty pomocí knihy. Níže je deset funkcí pro zvážení.,

klasické funkce

klasické funkce učebnic jsou „časově ověřené, osvědčené funkce“, které jsou“ známé“,“ dobré „a“stále fungují“. Někdy je však užitečné zvážit nejlepší způsob použití těchto funkcí s předmětem a publikem.

například Patton poznamenává, že cíle kapitol v knize mohou být pro studenty často matoucí, zejména když učitelé nepokrývají všechny. Radí učitelům, že“učebnice by se neměla hodit jako rukavice, ale spíše se hodí spíše jako rukavice, kde je místo pro prsty“., Z tohoto důvodu, že příspěvky kapitole cíle pro jeho knihu v on-line instruktor zdrojů místo přímo v knize, aby instruktoři snadný způsob, jak zkopírovat a vložit to, co odpovídá jejich průběh a učení. Jakmile jsou studenti začleněni do osnov, mají cíle kapitol, které mohou skutečně použít k zaměření učení materiálu.

Patton také navrhuje podívat se na to, co různí lidé dělají v různých disciplínách, aby viděli, co lze využít pro použití ve vaší vlastní disciplíně. Klíčem je přemýšlet o tom, jak můžete použít „nový pohled na klasický nápad“., Stejné, on říká, je pravda, ze tyto další klasické učebnice funkce:

• kontrolní otázky
• Problémy
• Slovník seznam
• Kapitola nastiňuje
• Kapitoly shrnutí

příklad, jak Patton platí nový pohled na klasické funkce je s rozšířenou slovo seznamy. Rozšíření seznamu klasické slovní zásoby, jeho přístup zahrnuje nejen všechny klíčové pojmy, ale přidává podrobnosti o výslovnosti a členění slovíček pro větší porozumění, zejména v oblasti anatomie a fyziologie.,

další způsob, jak zefektivnit klasické funkce, navrhuje Patton. přidává Vložené pokyny k věcem, jako jsou otázky k přezkoumání a shrnutí kapitol, které mohou odkazovat na zvukové soubory nebo jiné zdroje, aby posílily proces učení materiálu.

současné funkce

současné funkce podle Pattona „možná nebyly dlouho, ale mnoho lidí je používá“. Níže je uvedeno několik současných funkcí, které budete chtít zvážit začleněním do své učebnice.,

adaptivní vzdělávací platformy

přestože nejsou v učebnici, adaptivní vzdělávací platformy jsou často baleny s učebnicí. Patton říká, že vzhledem k nákladovému faktoru, to je něco, o čem mluvit se svým vydavatelem, protože to není vhodné pro každou učebnici, ale mohou existovat levnější možnosti.

navrhuje „začít s myšlenkou adaptivních vzdělávacích platforem a možná se můžete dostat k věci něco více funkčního a cenově dostupnějšího pro konkrétní knihu a konkrétní trh“.,

Digitální kniha obsahuje

I když Patton se diví, „jak blízko jsme k bytí all-digitální učebnice svět“ a je toho názoru, že „to se nikdy nestane“, on se podělit o výhody, které má zkušenosti s digitální verzí učebnice. Konkrétně jsou užitečné funkce notetaking a zvýraznění vložené do digitálních učebnic a tyto zvýraznění a poznámky lze sdílet s ostatními.

jako instruktor bude Patton dělat poznámky v digitální učebnici používané pro kurzy, které vyučuje, a poté sdílet tyto poznámky se svými studenty., O přidávání poznámek z autorova pohledu uvažoval i ve vlastních učebnicích.

Případové studie

Podle Patton, „jsme svědky stále více a více případových studií, které jsou přidávány do knihy, protože učení je věda nám říká, že když začneme s nějakou aplikací tak, aby studenti mohli vidět, proč je důležité, že jsme učení všechny informace, a pak pracovat přes to jako puzzle, tak to trochu gamifies věci.“Gamifikace, poznamenává Patton, je také současnou strategií učení designu.,

blogy a podcasty

ve svých učebnicích používá Patton technologii podcastů k produkci „shrnutí zvukových kapitol“. Použití současných přístupů ke klasické funkce (kapitola shrnutí), studenti mohou stáhnout audio soubory z prostředků studenta na učebnice webové stránky.

podívejte se na celý záznam prezentace v knihovně Taa Presentations on Demand.

Eric Schmieder je Členství Marketing Manager pro TAA., Od roku 2001 vyučuje koncepty výpočetní techniky pro osnovy, další vzdělávání a firemní školení studentů. Celoživotní student, učitel, a autor učebnice, Eric se snaží používat technologii způsobem, který zlepšuje výsledky v jeho každodenních procesech a v životě těch, kterým slouží. Jeho nejnovější učebnice, Web, Databáze a Programování: základní přístup k data-driven vývoj aplikací pomocí HTML, CSS, JavaScript, jQuery, MySQL a PHP, První Vydání, je nyní k dispozici prostřednictvím Sentia Publikování.