Dnešní studenti jsou digitální domorodci. Téměř tři ze čtyř teenagerů mají přístup k chytrému telefonu a tolik studentů je každý den bere do školy. Pro některé učitele je pravděpodobně neobvyklejší vidět studenta bez jednoho než s jedním.,

ale jsou mobilní telefony ve třídě dobrý nápad? Slouží jako platný učební nástroj nebo, nebo jsou to jen další rozptýlení přispívající k sociálnímu uvolnění dětí?

podívali jsme se na argumenty pro používání mobilních telefonů ve třídě, spolu s počtem studentů s telefony a počtem dostupných aplikací.,

vlastnictví smartphonu

mobilní telefony zjevně urazily dlouhou cestu od dvou liber, $ 3,995 Motorola DynaTAC 8000X byla poprvé představena v roce 1984. Další generace mobilní telefony i nadále vyvíjet a stal se více cenově dostupné a přenosné, a nyní nabízejí mnohem větší hodnotu, než prostředky, aby zavolal ostatní.

V probíhající diskusi okolní účinnost digitální zařízení ve třídě, školy musí čelit skutečnosti, že chytré telefony jsou již využívány studenty všech věkových kategorií., Podle eMarketer článek odkazující na únor 2016 průzkumu o Stěžejní Výzkum, „Mezi 14 – až 18-rok-olds se dotázal, 87% uvedlo, že vlastní a používat smartphone—tj. rozšíření o dvanáct procentních bodů vyšší než eMarketer obrázek 12 – 17-rok-olds.“

je zřejmé, že mladí lidé získávají smartphony ohromující rychlostí.

dostupnost aplikací

získejte toto: Apple Store měl 800 aplikací v měsíci svého spuštění v červenci 2008. K lednu 2017 měla 2,2 milionu. Kolik vzdělávacích aplikací existuje?, Podle New America bylo od června 2015 v app store k dispozici více než 80 000 vzdělávacích aplikací.

barvy na Abc „The Little Engine, Který by Mohl,“co se používá, aby se učil prostřednictvím knihy mohou být nyní dozvěděl prostřednictvím aplikace—a to je jen pro mladší generace. Aplikace pro používání chytrých telefonů od předškolního věku přes vysokou školu jsou na místě a rostou.,

proč by chytré telefony měly být povoleny ve škole

s rozšířeným používáním smartphonů mladšími a mladšími studenty, jaké jsou praktické důvody pro umožnění smartphonů jako učebního nástroje ve třídě? Zvažte tyto body:

• studenti se učí způsobem, který je pohodlný. Chytré telefony jsou intuitivní pro mladé. Stále více studentů ví, jak je používat, a stávají se nejpoužívanějším „nástrojem“ dospívajících.
• studenti mohou rychle získat odpovědi. Smartphony poskytují možnost získat odpovědi opravdu rychle., V některých situacích, student nemusí požádat o objasnění otázky, kterou má v otevřené třídě-protože mohou používat svůj smartphone, aby získali odpověď, kterou hledají.
• Audio a video může přinést učení k životu. Audio a video schopnosti smartphonů může dát hlas John F. Kennedy, dramatický obraz videa na Hindenburg katastrofy, a umožnit studentům slyšet hudbu Chopin nebo Al Jolson. Mohou dokonce spojit studenty s ostatními studenty z celého světa a rozšířit svůj učební svět.
• přístup ke vzdělávacím aplikacím., Vybavení vaší učebny pomocí praktických učebních aplikací se učí o zářez. Existuje mnoho vzdělávacích aplikací k dispozici v široké škále předmětů pro všechny druhy studentů. Tato herní cvičení podporují hravou konkurenci mezi vašimi studenty a zároveň zvyšují způsob, jakým se učí nové nápady. Navíc studenti (a vy, učitel) budou milovat změnu z pravidelné výuky přednášek.
• smartphony umožňují sociální učení. Smartphony mohou studentům umožnit pracovat ve skupinách na projektech, sdílet informace a objevy., Mohou se pohybovat směrem ke společnému cíli, opět ve formátu, který pohodlně používají.

jak, ne-li, používat chytré telefony

výzvy k vyrovnání hracího pole, udržování správného používání a kontroly a předcházení zneužívání chytrých telefonů jsou podobné problémům, kterým učitelé v minulosti čelili. Tenkrát, to bylo absolvování poznámku; dnes je textových zpráv. Oběma se lze docela vyhnout, ale neznamená to, že by telefony měly být zakázány (papír nebyl!).

věříme, že zaměření používání chytrých telefonů ve třídě by se mělo posunout od ne, pokud by měly být použity, ale jak je nejlépe používat., Zatímco kritici budou citovat příležitost pro podvádění, neoprávněné socializace, a související problémy sociální izolace, faktem je, že studenti používají chytré telefony každý den, a oni je používají k učení. Učitelé mohou být pozitivní silou při pomoci studentům správně je používat ve třídě.

naše rada: nastavte základní pravidla pro chytré telefony ve vaší třídě spolu s jasnými očekáváními toho, co se stane, pokud jsou používány nevhodně. Stejně jako u všeho jiného, příliš mnoho něčeho může být špatná věc-ale jen dost, může být ideální pro učení novými způsoby.,

Další své znalosti o digitální učebny

Zde jsou další články, aby posílily své chápání toho, jak digitální zařízení může mít vliv na učení:

• Řízený k šílenství: Přístroj Diskuse
• Klady a Zápory Umožňující Digitální Zařízení ve Třídě
• Co je BYOD? A Proč By Se Učitelé Měli Starat?

další informace: kliknutím zobrazíte související zdroje.,

• „iPad in Education,“ Apple

Join Resilient Educator Subscribe To Our Newsletter To Get Content Delivered To Your Inbox. Click or Tap the Button Below.