Fáze Paměti

Kódování, Ukládání a Načítání

Saul McLeod, zveřejněno 2013

„Paměť je proces udržování informací v průběhu času.,“(Matlin, 2005)

„paměť je prostředkem, kterým čerpáme z našich minulých zkušeností, abychom mohli tyto informace použít v současnosti“ (Sternberg, 1999).

paměť je termín daný strukturám a procesům zapojeným do ukládání a následného získávání informací.

paměť je nezbytná pro celý náš život. Bez vzpomínky na minulost nemůžeme pracovat v přítomnosti nebo přemýšlet o budoucnosti. Nemohli bychom si vzpomenout, co jsme udělali včera, co jsme dnes udělali nebo co plánujeme dělat zítra., Bez paměti jsme se nemohli nic naučit.

paměť se podílí na zpracování obrovského množství informací. Tyto informace mají mnoho různých podob, např. obrázky, zvuky nebo význam.

psychologové termín paměť zahrnuje tři důležité aspekty zpracování informací:

Kódování Paměti

Kódování Paměti

Když přijde informace do naší paměti systému (ze smyslových vjemů), musí být změněn do podoby, že se systém může vyrovnat se s, takže to může být uložen.,

přemýšlejte o tom jako o změně peněz na jinou měnu, když cestujete z jedné země do druhé. Například slovo, které je vidět (v knize), může být uloženo, pokud je změněno (kódováno) na zvuk nebo význam (tj. sémantické zpracování).

existují tři hlavní způsoby, jak mohou být informace kódovány (změněny):

1. Vizuální (obrázek)

2. Akustické (zvukové)

3., Sémantickou (význam)

například, jak si zapamatovat telefonní číslo, které jste si vyhledal v telefonním seznamu? Pokud to vidíte, používáte vizuální kódování, ale pokud si to opakujete, používáte akustické kódování (zvukem).

důkazy naznačují, že se jedná o princip kódování systému v krátkodobé paměti (STM) je akustické kódování. Když je člověku předložen seznam čísel a písmen, pokusí se je držet v STM tím, že je nacvičí (slovně).,

zkouška je slovní proces bez ohledu na to, zda je seznam položek prezentován akusticky (někdo je přečte) nebo vizuálně (na listu papíru).

systém kódování principu v dlouhodobé paměti (LTM) se jeví jako sémantické kódování (podle významu). Informace v LTM však mohou být také kódovány vizuálně i akusticky.

paměťové úložiště

paměťové úložiště

to se týká povahy paměťových úložišť, tj.,, kde jsou informace uloženy, jak dlouho paměť trvá (trvání), kolik může být uloženo kdykoli (kapacita) a jaký druh informací je držen.

způsob ukládání informací ovlivňuje způsob, jakým je získáváme. Došlo k významnému množství výzkumu, pokud jde o rozdíly mezi krátkodobou pamětí (STM ) a dlouhodobou pamětí (LTM).

většina dospělých může ukládat mezi 5 a 9 položkami do krátkodobé paměti. Miller (1956) předložil tuto myšlenku a nazval ji magickým číslem 7., Ačkoli tato krátkodobá kapacita paměti byla 7 (plus nebo minus 2) položek, protože měla pouze určitý počet „slotů“, ve kterých mohly být položky uloženy.

nicméně, Miller neuvedl množství informací, které mohou být drženy v každém slotu. Opravdu, pokud můžeme společně“ rozdělit “ informace, můžeme v naší krátkodobé paměti uložit mnohem více informací. Naproti tomu kapacita LTM je považována za neomezenou.

informace mohou být uloženy pouze po krátkou dobu v STM (0-30 sekund), ale LTM může trvat celý život.,

načítání paměti

načítání paměti

to se týká získávání informací z úložiště. Pokud si něco nepamatujeme, může to být proto,že to nemůžeme získat. Když jsme požádáni o načtení něčeho z paměti, rozdíly mezi STM a LTM jsou velmi jasné.

STM je uložen a načten postupně. Například, pokud skupina jsou účastníci dostali seznam slov k zapamatování, a pak se zeptal, aby si vzpomenout na čtvrté slovo na seznamu, účastníci projít seznam v pořadí, v jakém jsem to slyšel za účelem získat informace.,

LTM je uložen a načten asociací. To je důvod, proč si můžete vzpomenout, na co jste šli nahoru, pokud se vrátíte do místnosti, kde jste o tom poprvé přemýšleli.

organizování informací může pomoci získat pomoc. Můžete uspořádat informace v sekvencích (například abecedně, podle velikosti nebo času). Představte si, že pacient byl propuštěn z nemocnice, jehož léčba zahrnovala užívání různých pilulek v různých časech, změnu oblékání a cvičení.

pokud lékař poskytne tyto pokyny v pořadí, v jakém musí být prováděny po celý den (tj.,, v pořadí času) to pomůže pacientovi zapamatovat si je.

kritika paměťových experimentů

kritika paměťových experimentů

velká část výzkumu paměti je založena na experimentech prováděných v laboratořích. Ti, kteří se účastní experimentů – účastníci – jsou požádáni, aby plnili úkoly, jako je vyvolání seznamů slov a čísel.

nastavení-laboratoř – a úkoly jsou daleko od každodenního života. V mnoha případech je nastavení umělé a úkoly poměrně bezvýznamné. Záleží na tom?,

Psychologové používají termín ekologická validita se odkazovat na to, do jaké míry zjištění výzkumné studie lze zobecnit na další nastavení. Experiment má vysokou ekologickou platnost, pokud lze jeho nálezy zobecnit, to je aplikováno nebo rozšířeno, na Nastavení mimo laboratoř.

často se předpokládá, že pokud je experiment realistický nebo věrný životu, pak existuje větší pravděpodobnost, že jeho nálezy mohou být zobecněny., Pokud to není realistické (pokud je laboratorní nastavení a úkoly umělé), pak je menší pravděpodobnost, že nálezy mohou být zobecněny. V tomto případě bude mít experiment nízkou ekologickou platnost.

mnoho experimentů určených k prozkoumání paměti bylo kritizováno za nízkou ekologickou platnost. Za prvé, laboratoř je umělá situace. Lidé jsou odstraněni ze svého normálního sociálního prostředí a požádáni, aby se zúčastnili psychologického experimentu.

jsou řízeny „experimentátorem“ a mohou být umístěny ve společnosti úplných cizinců., Pro mnoho lidí je to zcela nová zkušenost, která je daleko od jejich každodenního života. Ovlivní toto nastavení jejich jednání, budou se chovat normálně?

zajímal se zejména o vlastnosti lidí, o kterých se domníval, že dosáhli svého potenciálu jako jednotlivci.

často se mohou úkoly, které jsou účastníci požádáni, aby provedli, zdát umělé a bezvýznamné. Málokdo, pokud existuje, lidé by se pokusili zapamatovat si a vzpomenout si na seznam nespojených slov v jejich každodenním životě. A není jasné, jak takové úkoly souvisejí s používáním paměti v každodenním životě.,

umělost mnoha experimentů vedla některé vědce k otázce, zda lze jejich nálezy zobecnit na skutečný život. V důsledku toho bylo mnoho experimentů s pamětí kritizováno za nízkou ekologickou platnost.

APA Styl Odkazy

Matlin, M. W. (2005). Poznání. Crawfordsville: John Wiley & Sons, Inc.

Sternberg, R. J. (1999). Kognitivní psychologie (2.). Fort Worth, TX: Harcourt Brace College Publishers.,

report this ad