nedávná reportáž na vysoké škole studenti se závislostí na elektronické přístroje (Lis, 2011) popisuje aktuální výsledky výzkumu z Profesorka Susan Moller a kolegy z University of Maryland (http://withoutmedia.wordpress.com). Příběh vyvolává řadu zajímavých otázek. Na jaké druhy pomůcek jsou studenti závislí?, Jak tyto závislosti fungují? Proč existují a kdo je s největší pravděpodobností zažije?

výzkum sociálních věd je skvělý pro zodpovězení těchto typů otázek, ale abychom na ně důkladně odpověděli, musíme se postarat o navrhování našich výzkumných projektů. V této kapitole se budeme diskutovat o tom, co aspekty výzkumného projektu by měly být považovány za na začátku, včetně stanovení cílů výzkumu, součásti, které jsou běžné ve většině výzkumných projektů, a pár dalších úvah.,

při navrhování výzkumného projektu byste měli nejprve zvážit, čeho chcete dosáhnout provedením výzkumu. Co doufáte, že budete moci říci o svém tématu? Doufáte, že získáte hluboké pochopení fenoménu, který studujete, nebo byste raději měli široké, ale možná méně hluboké porozumění? Chcete, aby váš výzkum používali tvůrci politik nebo jiní k utváření společenského života, nebo je tento projekt více o zkoumání vašich kuriozit? Vaše odpovědi na každou z těchto otázek budou formovat váš výzkumný design.,

v počátečních fázích se budete muset rozhodnout, zda bude váš výzkum průzkumný, popisný nebo vysvětlující. Každý z nich má jiný účel, takže jak navrhujete svůj výzkumný projekt, bude toto rozhodnutí částečně určeno.

výzkumní pracovníci provádějící průzkumný výzkum jsou obvykle v raných fázích zkoumání jejich témat. Tyto druhy projektů se obvykle provádějí, když výzkumník chce otestovat proveditelnost provádění rozsáhlejší studie a zjistit „rozložení půdy“ s ohledem na konkrétní téma., Možná velmi málo předchozí výzkum byl proveden na toto téma. Pokud je to případ, výzkumník může chtít udělat nějaké průzkumné práce, dozvědět se, jaké metody používají při shromažďování údajů, jak nejlépe přistupovat k výzkumu témat, nebo dokonce jaké druhy otázek jsou rozumné se zeptat. Výzkumník, který chce jednoduše uspokojit svou zvědavost na téma, by mohl také provádět průzkumný výzkum. Například průzkumná studie může být vhodným krokem k pochopení relativně nového fenoménu závislostí vysokoškoláků na jejich elektronických přístrojích.,

je důležité si uvědomit, že průzkumné návrhy nemají smysl pro tematické oblasti s mnoha stávajícími výzkumy. Například by nemělo smysl provádět průzkumnou studii o společných intervencích pro rodiče, kteří zanedbávají své děti, protože téma již bylo rozsáhlé studium v této oblasti. Průzkumné otázky jsou nejvhodnější pro témata, která nebyla studována. Studenti mohou ospravedlnit průzkumný přístup ke svému projektu tvrzením, že na jejich téma existuje jen velmi málo literatury., Většinu času, student prostě potřebuje více směr, kde hledat, nicméně každý semestr několik témata jsou vybrány, pro které tam ve skutečnosti je nedostatek literatury. Možná by byla méně dostupná literatura, kdyby se student rozhodl studovat zásahy zanedbávání dětí pro rodiče, kteří se identifikují jako transgender nebo rodiče, kteří jsou uprchlíky ze syrské občanské války. V takovém případě by průzkumný design měl smysl, protože je méně literatury, která by vedla vaše studium.

dalším účelem výzkumu je popsat nebo definovat konkrétní jev, nazývaný popisný výzkum., Například výzkumník sociální práce může chtít pochopit, co to znamená být vysokoškolským studentem první generace nebo rezidentem v psychiatrickém skupinovém domě. V tomto případě by popisný výzkum byl vhodnou strategií. Popisná studie závislostí vysokoškoláků na jejich elektronických gadgets, například, by se mohla zaměřit na popis vzorů v tom, kolik hodin studenti používají gadgety nebo které druhy gadgetů studenti mají tendenci používat nejvíce pravidelně.,

Vědci z Princeton Review chování popisný výzkum každý rok, když se rozhodl poskytnout studentům a jejich rodičům informace o tom, vysokých škol a univerzit po celých Spojených Státech. Popisují společenský život ve škole, náklady na přijetí, a poměry mezi studenty a fakultami mimo jiné definující aspekty. Přestože studenti a rodiče mohou být schopni získat většinu těchto informací sami, přístup k údajům shromážděným týmem vědců je mnohem pohodlnější a méně časově náročný.,

Sociální pracovníci často spoléhají na popisný výzkum, aby jim vyprávěl o své oblasti služeb. Sledování počtu dětí, které dostávají pěstounské péče, jejich demografické složení (např. rasa, pohlaví), a doba péče jsou vynikající příklady z deskriptivní výzkum. Na makroúrovni poskytují Centra pro kontrolu nemocí pozoruhodné množství popisného výzkumu duševních a fyzických zdravotních stavů., Ve skutečnosti, popisný výzkum má mnoho užitečných aplikací, a pravděpodobně se spoléháte na poznatky z popisného výzkumu, aniž byste si toho byli vědomi.

nakonec se vědci v sociální práci často snaží vysvětlit, proč konkrétní jevy fungují tak, jak to dělají. Výzkum, který odpovídá na otázky „proč“, se označuje jako vysvětlující výzkum. V tomto případě se výzkumník snaží identifikovat příčiny a účinky jakéhokoli jevu, který studuje. Vysvětlující studie vysokoškolských studentů v závislosti na jejich elektronické přístroje může snažit pochopit, proč se studenti stávají závislými., Má závislost něco společného s jejich rodinnou historií, mimoškolní koníčky a aktivity, nebo s kým tráví svůj čas? Vysvětlující studie by mohla odpovědět na tyto otázky.

existuje mnoho příkladů vysvětlujících sociálních vědeckých výzkumů. Například nedávná práce Dominique Simons a Sandy Wurtele (2010) se snažila zjistit, zda přijímání tělesných trestů od rodičů vedlo děti k násilí při řešení jejich mezilidských konfliktů s ostatními dětmi., Ve své studii 102 rodin s dětmi ve věku 3 a 7, vědci zjistili, že dochází k časté výprask, ve skutečnosti, v důsledku děti, které jsou více pravděpodobné, že přijmout agresivní problém-řešení techniky. Další příklad vysvětlujícího výzkumu lze vidět ve výzkumné studii Roberta Farise a Diane Felmlee (2011) o souvislostech mezi popularitou a šikanou. Ze studia 8., 9. a 10. srovnávače v 19 školách v Severní Karolíně zjistili, že agrese se zvýšila s rostoucí popularitou dospívajících.,

volba mezi popisným, průzkumným a vysvětlujícím výzkumem by měla být provedena s ohledem na vaši výzkumnou otázku. Na co se ptáte? Snažíte se naučit základy o nové oblasti, vytvořit jasný vztah „proč“, nebo definovat nebo popsat aktivitu nebo koncept? V další části budeme zkoumat, jak je každý typ výzkumu spojen s různými metodami, paradigmaty a formami logiky.,