Was sind Rückblende?

Rückblende sind eine nützliche Möglichkeit, eine Geschichte am Ende zu beginnen und den Leser dann die Ereignisse, die die Charaktere dorthin gebracht haben., Rückblenden spiegeln auch die Arbeitsweise unseres Geistes wider, wenn wir an vergangene Ereignisse oder Menschen als Ergebnis von Auslösern denken, die wir während eines normalen Tages sehen können. Oft sind wir uns nicht einmal bewusst, dass es passiert!, In der Literatur sind Rückblenden unglaublich nützlich für:

• Verständnis von Zeichenbeziehungen und Hintergrund
• Verständnis der Motivationen und Perspektiven eines Charakters
• Störung der chronologischen, linearen Reihenfolge einer Erzählung für mehr Tiefe und Komplexität
• Überraschung oder Spannung erzeugen
• Geben von Hinweisen oder Hinweisen, um sich daran zu erinnern, welche zukünftigen Ereignisse
• Verbesserung des Verständnisses eines wichtigen Themas oder einer wichtigen Idee

-bekannte Werke der Literatur beginnen ihre Geschichten am Ende und arbeiten sich zurück zum Anfang., Andere Geschichten beginnen in medias res und füllen den Rest der Erzählung mit Rückblenden aus, bevor Sie fortfahren. Die Schüler können auch mit TV-Shows und Filmen vertraut sein, die die chronologische Zeitleiste biegen. Einige beliebte Beispiele für Rückblende sind unten aufgeführt.,v>

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Studentenaktivität: Flashback verwenden!,

Lassen Sie die Schüler mit Flashback in einer eigenen Geschichte ausprobieren! Die Schüler können in der Mitte oder am Ende ihrer Geschichte beginnen und daran arbeiten, oder sie können herumspringen, wenn sie sich wirklich abenteuerlich fühlen. Die Schüler sollten ihre Rückblende gezielt verwenden und erklären können, was sie enthüllt: Charakter, Thema, Einstellung, Handlung oder Vorahnung. Dann können sie die Aktion in einem Storyboard wie dem folgenden darstellen.

Zelle 1: Ich befand mich außerhalb des Schlosses, nur der Mond führte mich. Ich war angekommen, aber ich hatte keine Erinnerung daran, wie ich dort ankam., Ich fühlte mein Gesicht und die Prellungen waren frisch. Ich schaute auf meinen Arm. „SCHANDE“ wurde in großen Buchstaben darüber geschrieben, und plötzlich wurde mir klar, dass ich nicht sprechen konnte. Ich hatte keine Stimme!

Zelle 2: Ich war durch das Dorf gelaufen und hatte die Sehenswürdigkeiten und Gerüche des lokalen Marktes ruhig genossen. Es war ein wunderschöner Frühlingstag und das Dorf war nach dem langen Winter in feierlicher Stimmung.

Zelle 3: Plötzlich hörte ich Schreie aus einer nahegelegenen Gasse. Ich schlich leise herüber, um nachzuforschen, und fand zwei Männer, die sich heftig stritten., Einer war ein durchschnittlich aussehender Mann in königlichem Kleid; Der andere war ein Mann mit einer lustigen Mütze und Robe. Der Mann in der Mütze hob den Arm des königlich gekleideten Mannes und machte eine leichte Bewegung mit einem langen Stock. Es gab einen Blitz, und an seiner Stelle war ein Frosch!

Zelle 4: Ich muss überrascht geschrien haben, denn das nächste, was ich wusste, der Mann in der Mütze wirbelte auf mich zu. Ich schrie ihn an, dass das, was er getan hatte, ein Verbrechen war – und es war beschämend! In unserer schönen Stadt, wie konnte er so etwas tun? Der Mann niesen und hob seinen Stock zu mir., Das Ende davon leuchtete mit einer bösen roten Phosphoreszenz.

Zelle 5: Ich sprang, und das rote Leuchten vermisste mich um Zoll. Ich fing an zu rennen, stürzte durch den Markt und klopfte Karren um. Ich konnte den Mann auf meinen Fersen hören, schreien und Zappen seinen Zauberstab auf mich, als ich hin und her ausweichen. Schließlich spürte ich, wie ein elektrisches Gefühl meinen Hinterkopf traf. Ich fiel und alles um mich herum war schwarz. Ich konnte einen Mann murmeln hören: „Schäme mich, ja? Steck mich in eine Dunce Cap, ja? Oh Nein, nie wieder!,“

Zelle 6: Als ich vor dem Schloss aufwachte, wurde mir klar, dass ich nie wieder jemanden schimpfen könnte. Der Zauberer hatte meine Stimme genommen. Ich weiß nicht, warum „Scham“ ihn so wütend gemacht hatte, aber ich wusste, dass ich ihn finden und meine Stimme zurückbekommen musste. Dieses Mal würde ich jedoch Unterstützung benötigen. Ich wusste, wo ich es finden sollte: der Drache in der verborgenen Höhle.,

Rückblende Aktivität

Common Core State Standards

• ELA-Alphabetisierung.W. 9-10.,3: Schreiben Sie Erzählungen, um reale oder imaginäre Erfahrungen oder Ereignisse mit effektiver Technik, gut ausgewählten Details und gut strukturierten Ereignissequenzen zu entwickeln

• ELA-Alphabetisierung.W. 9-10.4: Produzieren Sie klares und kohärentes Schreiben, in dem die Entwicklung, Organisation und der Stil Aufgabe, Zweck und Publikum entsprechen. (Grad-spezifische Erwartungen für Schreibarten sind in Standards 1-3 oben definiert.)

• ELA-Literacy.W. 9-10.,6: Verwenden Sie Technologie, einschließlich des Internets, um einzelne oder gemeinsam genutzte Schreibprodukte zu produzieren, zu veröffentlichen und zu aktualisieren, wobei Sie die Fähigkeit der Technologie nutzen, auf andere Informationen zu verlinken und Informationen flexibel und dynamisch anzuzeigen