„Warum betrogst du in der high school?“Ich stellte die Frage an ein Dutzend ehemaliger Studenten.

„Ich wollte gute Noten und wollte nicht arbeiten“, sagte Sonya, die im Juni das College abschloss.

Meine derzeitigen Schüler waren weniger offen als Sonya. Um ihren plagiierten Cannery Row-Aufsatz zu entschuldigen, beschwerte sich Erin, eine Neuntklässlerin mit Straight As, vage und nicht überzeugend über überwältigenden Stress., Als er beim Kopieren einer Rezension des Dokumentarfilms Hypernormalism erwischt wurde, stand Jeremy, ein Senior, zu seiner „harten Arbeit“ und sagte, meine Anschuldigung habe seine Gefühle verletzt.

Fälle wie der vielbeachtete (und dauerhafte) 2012-Betrugsskandal an der High-Achieving Stuyvesant High School in New York City bestätigen, dass akademische Unehrlichkeit weit verbreitet ist und sogar die renommiertesten Schulen berührt. Die Daten bestätigen dies auch., Ein 2012 Josephson Institute Center for Youth Ethics Bericht ergab, dass mehr als die Hälfte der Schüler auf einem Test zu betrügen zugelassen, während 74 Prozent berichteten, ihre Freunde Hausaufgaben zu kopieren. Und eine Umfrage unter 70.000 Gymnasiasten in den Vereinigten Staaten zwischen 2002 und 2015 ergab, dass 58 Prozent Papiere plagiiert hatten, während 95 Prozent zugaben, in irgendeiner Eigenschaft zu betrügen.

Warum betrügen Schüler-und wie stoppen wir sie?

Laut Forschern und Psychologen variieren die wahren Gründe ebenso wie die Erklärungen meiner Schüler., Aber Pädagogen können immer noch lernen, Motivationen für Schülerbetrug zu identifizieren und kritisch über Lösungen nachzudenken, um selbst die kühnsten Betrüger in ihren Klassenzimmern davon abzuhalten, es erneut zu tun.

Rationalisieren Sie es

Zuerst wissen Sie, dass die Schüler erkennen, dass Betrug falsch ist—sie sehen sich einfach als moralisch trotzdem.

“ Sie betrügen gerade genug, um ein Selbstkonzept als ehrliche Menschen aufrechtzuerhalten. Sie machen Ihr Verhalten eine Ausnahme von einer Allgemeinen Regel“, sagte Dr., David Rettinger, professor an der University of Mary Washington und executive director des Center for Honor, Führung und Service, eine campus-Organisation, die sich um Integrität.

Laut Rettinger und anderen Forschern können sich Studenten, die betrügen, immer noch als prinzipientreue Menschen sehen, indem sie Betrug aus Gründen rationalisieren, die sie für legitim halten.

Einige tun dies, wenn sie den Wert der ihnen zugewiesenen Arbeit nicht sehen, z. B. Hausaufgaben zum Bohren und Töten, oder wenn sie eine Überbetonung von Lehrinhalten im Zusammenhang mit Tests mit hohem Einsatz wahrnehmen.,

„Es gab kein kritisches Denken, und die Lehrer schienen unter Druck gesetzt zu sein, es in ihren Lehrplan aufzunehmen“, sagte Javier, ein ehemaliger Student und Absolvent des Liberal Arts College. „Sie haben dich zu Material befragt, das nie im Unterricht behandelt wurde, und wenn du den Test nicht bestanden hast, war es immer schwieriger, das nächste Mal zu bestehen.“Aber die Schüler rationalisieren auch das Betrügen von Aufgaben, die sie als wertvoll ansehen.,

Leistungsstarke Schüler, die sich unter Druck gesetzt fühlen, Perfektion zu erreichen (und Ivy League-Akzeptanz), können sich dem Betrug zuwenden, um einen Vorteil im Wettbewerb zu finden oder ein einziges schlechtes Testergebnis zu verhindern sabotieren Monate harter Arbeit. In Stuyvesant zum Beispiel identifizierten Schüler und Lehrer die Halsabschneider-Umgebung als einen Faktor für die grassierende Unehrlichkeit, die die Schule plagte.,

Und Forschung hat herausgefunden, dass Studenten, die dafür gelobt werden, klug zu sein-im Gegensatz zu Lob für Anstrengung und Fortschritt—eher dazu neigen, ihre Leistung zu übertreiben und Aufgaben zu betrügen, wahrscheinlich weil sie die Last hoher Erwartungen tragen.

Ein Entwicklungsstadium

Wenn es um Risikomanagement geht, sind jugendliche Studenten bullisch. Untersuchungen haben ergeben, dass Jugendliche biologisch veranlagt sind, unbekannte Ergebnisse toleranter zu akzeptieren und sich weniger um die angegebenen Risiken zu kümmern als ihre älteren Altersgenossen.,

„In der High School sind sie entwicklungstechnisch Risikoträger und können die Konsequenzen sofortiger Maßnahmen nicht erkennen“, sagt Rettinger. „Selbst verzögerte Konsequenzen sind ihnen fern.“

Während Betrug kein Nervenkitzel sein kann, haben Studenten, die bereits geneigt sind, gegen Ausgangssperren zu rebellieren und sich mit illegalen Substanzen zu beschäftigen, einen gewissen Komfort, wenn sie rücksichtslos sind. Sie sind bereit zu spielen, wenn sie denken, dass sie mithalten können—und eher geneigt zu glauben, dass sie damit durchkommen können.,

Betrug scheint auch bei jungen Menschen fast ansteckend zu sein—und kann sogar als eine Art sozialer Klebstoff dienen, zumindest in Umgebungen, in denen er weithin akzeptiert wird. Eine Studie von Studenten der Militärakademie von 1959 bis 2002 ergab, dass Studenten in Gemeinden, in denen Betrug toleriert wird, leicht unter Gruppenzwang geraten und es schwieriger finden, nicht zu betrügen, aus Angst, den sozialen Status zu verlieren, wenn sie dies nicht tun.

Michael, ein ehemaliger Student, erklärte, dass er Klassenkameraden zwar nicht beim Betrügen helfen musste, aber „nicht nein sagen konnte.“Als er anfing, konnte er nicht aufhören.