Verbindungen zu Standards

die Next Generation Science Standards Disciplinary Core Ideas

• ESS3.C: Menschliche Auswirkungen auf Erdsysteme:
  • (5) Menschliche Aktivitäten in Landwirtschaft, Industrie und Alltag hatten große Auswirkungen auf Land, Vegetation, Bäche, Ozean, Luft und sogar den Weltraum. Aber Einzelpersonen und Gemeinschaften tun Dinge, um die Ressourcen und die Umwelt der Erde zu schützen.,
  • (6-8) Typischerweise nehmen die negativen Auswirkungen auf die Erde zu, wenn die menschliche Bevölkerung und der Pro-Kopf-Verbrauch natürlicher Ressourcen zunehmen, es sei denn, die damit verbundenen Aktivitäten und Technologien sind anders entwickelt.
  • (9-12) Wissenschaftler und Ingenieure können einen wesentlichen Beitrag leisten, indem sie Technologien entwickeln, die weniger Umweltverschmutzung und Abfall verursachen und eine Verschlechterung des Ökosystems ausschließen.
• ESS3.,D: Globaler Klimawandel:
  • (6-8) Menschliche Aktivitäten, wie die Freisetzung von Treibhausgasen aus der Verbrennung fossiler Brennstoffe, sind wichtige Faktoren für den aktuellen Anstieg der mittleren Oberflächentemperatur der Erde (globale Erwärmung). Die Verringerung des Klimawandels und die Verringerung der Anfälligkeit des Menschen für alle auftretenden Klimaänderungen hängen vom Verständnis der Klimaforschung, der technischen Fähigkeiten und anderer Arten von Wissen ab, z. B. vom Verständnis des menschlichen Verhaltens und der klugen Anwendung dieses Wissens in Entscheidungen und Aktivitäten.
• ETS1.,A: Definition und Abgrenzung technischer Probleme:
  • (9-12) Die Menschheit steht heute vor großen globalen Herausforderungen, z. B. der Notwendigkeit einer Versorgung mit sauberem Wasser und Lebensmitteln oder Energiequellen, die die Verschmutzung minimieren und durch Ingenieurwesen angegangen werden können. Diese globalen Herausforderungen können sich auch in lokalen Gemeinschaften manifestieren.

der kalifornischen Umweltschutz-Prinzipien und Konzepte

• Prinzip IV: Austausch von Materie zwischen natürlichen Systemen und menschlichen Gesellschaften beeinflusst das langfristige funktionieren der beiden.,
  • Konzept a: Die Schüler müssen wissen, dass die Auswirkungen menschlicher Aktivitäten auf natürliche Systeme in direktem Zusammenhang mit den verbrauchten Ressourcen sowie mit der Menge und den Eigenschaften der resultierenden Nebenprodukte stehen.
  • Konzept b: Die Schüler müssen wissen, dass die Nebenprodukte menschlicher Aktivitäten nicht ohne weiteres am Eintritt in natürliche Systeme gehindert werden und in ihrer Wirkung vorteilhaft, neutral oder schädlich sein können.,resent in der Atmosphäre, gebildet während der Atmung, produziert während der organischen Zersetzung, verwendet von Pflanzen in der Photosynthese, und gebildet, wenn ein Brennstoff, der Kohlenstoff enthält, verbrannt wird
  • Klimawandel: eine regionale Änderung der Temperatur und der langfristigen Wettermuster
  • fossiler Brennstoff: eine Kohlenwasserstoffablagerung wie Erdöl, Kohle oder Erdgas, die aus lebender Materie einer früheren geologischen Zeit stammt und für Brennstoff verwendet wird
  • Treibhausgase: Gase in der Erdatmosphäre, die Wärme in der Nähe der Oberfläche des Planeten absorbieren und neu leiten

  How Have Teachers Used this Video Clip?,

  “ Wie schnell Schiffe den Ozean überqueren und wie viele Flugzeuge am Himmel sind, sind großartige Videos, die modernen Transport zeigen. Die Schüler erhalten ein großartiges Bild von der menschlichen Wirkung, indem sie all diese Lichter sehen und was sie darstellen. Das habitat earth Video ist eine großartige Übersicht, die in vielen Fächern verknüpft ist und ein Gerüst für Studenten bietet, auf dem Inhalte erstellt werden können. Flugzeuge, Züge oder Fahrräder beschäftigen sich mit menschlichen Auswirkungen und dem Klimawandel.,“- 6th Grade Science Teacher from Stockton, CA

  “ Ich würde gerne einige der Videos und Leitfragen verwenden, um Verbindungen zu realen Phänomenen herzustellen.“- High School Life and Physical Science Student Teacher from Berkeley, CA

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  Visualisierungen, die auf aggregierten Daten basieren, bieten die einzigartige Möglichkeit, Ihre Schüler in verschiedene wissenschaftliche Praktiken einzubeziehen, die in den wissenschaftlichen Standards der nächsten Generation hervorgehoben werden, einschließlich Fragen zu stellen, Daten zu analysieren und zu interpretieren und Erklärungen zu erstellen., Als Beispiel entwickelten Akademiepädagogen beispielhafte Aktivitäten wie diese und diese.

  Entdecken Sie mehr Möglichkeiten, Video im Klassenzimmer zu verwenden

  Andere verwandte Aktivitäten

  Fossile Brennstoffe (Klasse 4-8)
  In diesen beiden schnellen Aktivitäten werden die Schüler zwei Folgen der Verbrennung fossiler Brennstoffe untersuchen: Luftverschmutzung und der Treibhauseffekt.

  Carbon Cycle Role-Play (grades 4-12)
  Wie bewegt sich die endliche Menge an Kohlenstoff auf diesem Planeten in der Umwelt, von einem Ort zum anderen? Wie interagieren Geosphäre, Biosphäre, Hydrosphäre und Atmosphäre?, In dieser aktiven Demonstration modellieren die Schüler den Kohlenstoffkreislauf und überlegen, wie menschliches Handeln eine Rolle spielt.

  Carbon Cycle Poster (Klasse 4-12)
  In Gruppen können die Schüler einfache Illustrationen erstellen, wie Kohlenstoff zwischen Biosphäre, Hydrosphäre, Atmosphäre und Lithosphäre fließt. Verwenden Sie die bereitgestellten Materialien, um die Geschichte zu erzählen, wie menschliche Aktivitäten zum globalen Klimawandel beitragen können.

  Empfohlene Ressourcen

  Science News: Visualisierung globaler Reisen
  Wie erstellen Animatoren Clips wie diesen?, Mit nur Zahlen, GPS-Koordinaten, Tabellen und ein paar Standbildern!

  Winziger Vogel, lange Wanderung
  Wissenschaftler bestätigten, dass der Blackpool Warbler—ein winziger 12-Gramm—Vogel-unglaublich große Entfernungen zurücklegen und die Reise fast vollständig über den offenen Ozean unternehmen kann.

  Science News: Getting to Carbon Negative
  Dieser Artikel argumentiert, dass wir tatsächlich gehen könnte Kohlenstoff negativ durch die Annahme von Methoden, die Bioenergie mit Kohlenstoffabscheidung, Aufforstung, Feuchtgebietsrestaurierung und verbesserte Landnutzungsmanagement umfassen.