Tijdens zijn 2019 TAA Leerboek & Academische Authoring Conferentie, presentatie, “Leerboek Functies die U Misschien Niet aan Denken… Maar Moeten!,”, veteraan tekstboek auteur Kevin Patton deelde details over zowel klassieke-Niet ” oude – – en hedendaagse tekstboek functies voor overweging bij het ontwerpen van een leerervaring voor uw lezers.

beginnend met een verkenning van het leerboek als onderdeel van een leerervaring voor de student, adviseerde Patton om te kijken naar de pijnpunten, hoe ze kunnen worden aangepakt en wat al werkt in de klas. Vanaf daar, het is een kwestie van het vinden van de juiste ontwerpelementen om de inhoud te leveren op een zinvolle manier voor de studenten met behulp van uw boek. Hieronder staan tien functies ter overweging.,

Classic features

Classic features van tekstboeken zijn “time-tested, proven features” die “familiar”, “good” en “still work”zijn. Echter, het is soms handig om te overwegen de beste manier om deze functies te gebruiken met uw onderwerp en publiek.

bijvoorbeeld, Patton merkt op dat hoofdstuktoelstellingen in het boek vaak verwarrend kunnen zijn voor studenten, vooral wanneer leraren ze niet allemaal behandelen. Hij adviseert leraren dat”een leerboek niet moet passen als een handschoen, maar eerder moet passen als een want waar er speelruimte is voor de vingers”., Om deze reden, hij post hoofdstuk doelstellingen voor zijn boek in de online instructeur resources in plaats van direct in het boek om instructeurs een gemakkelijke manier om te kopiëren en plakken wat past bij hun cursus en onderwijs inspanningen. Eenmaal opgenomen in de syllabus, de studenten hebben hoofdstuk doelstellingen die ze echt kunnen gebruiken om hun leren van het materiaal te concentreren.

Patton stelt ook voor om te kijken naar wat verschillende mensen doen in verschillende disciplines om te zien wat kan worden gebruikt voor gebruik in uw eigen discipline. De sleutel is om na te denken over hoe u kunt toepassen “een frisse blik op een klassiek idee”., Hetzelfde, zegt hij, geldt voor deze andere klassieke leerboekfuncties:

• Reviewvragen
• problemen
• woordenlijsten
• hoofdstukoverzichten
• Hoofdstuksamenvattingen

een voorbeeld van hoe Patton een nieuwe look toepast op een klassieke functie is met uitgebreide woordenlijsten. Een uitbreiding van de klassieke woordenschat lijst, zijn aanpak omvat niet alleen alle van de belangrijkste termen, maar hij voegt detail over de uitspraak en de afbraak van de woordenschat woorden voor meer begrip, met name op zijn gebied van anatomie en fysiologie.,

een andere manier om klassieke functies effectiever te maken, stelt Patton voor. is het toevoegen van ingesloten richtingen aan dingen zoals beoordeling vragen en hoofdstuk samenvattingen die kunnen verwijzen audiobestanden of andere middelen om het leerproces voor het materiaal te versterken.

Contemporary features

Contemporary features, volgens Patton, “zijn er misschien niet lang geweest, maar veel mensen gebruiken ze”. Hieronder vindt u een aantal hedendaagse functies die u kunt overwegen te integreren met uw leerboek.,

Adaptive learning platforms

hoewel niet in het leerboek, worden adaptive learning platforms vaak verpakt met het leerboek. Patton zegt dat als gevolg van de kostenfactor, dit is iets om te praten met uw uitgever over als het is niet een goede pasvorm voor elk leerboek, maar er kunnen minder dure opties beschikbaar.

hij stelt voor om “te beginnen met het idee van adaptieve leerplatforms en misschien kun je tot het punt komen van iets werkbaarder en betaalbaarder voor een bepaald boek en een bepaalde markt”.,hoewel Patton zich afvraagt “hoe dicht we bij een volledig digitale leerboekwereld zijn” en van mening is dat “het nooit zal gebeuren”, deelt hij de voordelen die hij heeft ervaren met de digitale versies van leerboeken. Specifiek, de notetaking en markeren functies ingebed in de digitale leerboeken zijn nuttig en die hoogtepunten en notities kunnen worden gedeeld met anderen.

als instructeur zal Patton aantekeningen maken in het digitale leerboek dat wordt gebruikt voor de cursussen die hij geeft en deze aantekeningen vervolgens delen met zijn leerlingen., Hij heeft overwogen om ook aantekeningen toe te voegen vanuit het perspectief van de auteur in zijn eigen tekstboeken.

casestudy ‘s

volgens Patton,” we zien steeds meer casestudy ‘ s worden opgenomen in boeken omdat wetenschap leren ons vertelt dat als we beginnen met een applicatie zodat studenten kunnen zien waarom het belangrijk is dat we al die informatie leren, en er dan als een puzzel doorheen werken, dan gamificeert het dingen.”Gamification, merkt Patton op, is ook een hedendaagse strategie van het leren van design.,

Blogs en podcasts

in zijn studieboeken maakt Patton gebruik van podcast-technologie om “audiohoofdstuksamenvattingen”te produceren. Door eigentijdse benaderingen toe te passen op een klassieke functie (samenvattingen van hoofdstukken), kunnen studenten de audiobestanden downloaden van studentenbronnen op de leerboekwebsite.

bekijk de volledige opname van de presentatie in de TAA Presentations on Demand library.

Eric Schmieder is de Ledenmarketingmanager voor TAA., Sinds 2001 doceert hij computertechnologieconcepten aan curriculum, voortgezet onderwijs en bedrijfsopleidingen. Eric is een levenslange leerling, leraar en tekstboekschrijver en probeert technologie te gebruiken op manieren die de resultaten verbeteren in zijn dagelijkse processen en in het leven van degenen die hij bedient. Zijn nieuwste tekstboek, Web, Database en programmeren: een fundamentele benadering van data-driven applicatie ontwikkeling met behulp van HTML, CSS, JavaScript, jQuery, MySQL, en PHP, eerste editie, is nu beschikbaar via Sentia Publishing.