FAPE is een acroniem dat staat voor Free appropriate public education. Een hoeksteen van het idee, onze natie speciaal onderwijs Wet, is dat elk in aanmerking komend kind met een handicap heeft recht op een gratis passend openbaar onderwijs (FAPE) dat speciaal onderwijs en aanverwante diensten ontworpen om te voldoen aan de unieke behoeften van het kind benadrukt en dat het kind voorbereidt op verder onderwijs, werkgelegenheid, en zelfstandig wonen.

gedefinieerd in IDEA at / 34 CFR §300.,17, als volgt:

300.17 gratis passend openbaar onderwijs.,ublieke onderwijs of FAPE betekent het speciaal onderwijs en daaraan gerelateerde diensten die—

a) op de openbare lasten, onder openbaar toezicht en leiding, en zonder kosten;

(b) Voldoen aan de normen van de ZEE , met inbegrip van de voorschriften van dit deel;

(c) Bevatten de juiste kleuterschool, de basisschool of het voortgezet onderwijs in de Staat betrokken is; en

(d) Worden verstrekt, in overeenstemming met een geïndividualiseerd onderwijs programma (IHP), dat voldoet aan de vereisten van §§300.,320 tot 300.324.

OSEP het Beste Collega Brief op FAPE (2015, November 16)

Online op: https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/guidance-on-fape-11-17-2015.pdf

op de hoogte van de Beste Collega Brief

Het AMERIKAANSE Ministerie van Onderwijs het Office of Special Education Programma ‘ s (OSEP) uitgebracht, deze Lieve Collega Brief(DCL) (1) te bieden, staats-en lokale educatieve instanties (Zee/LEAs) met informatie om hen te helpen voldoen aan hun verplichtingen uit hoofde van de Personen met een Handicap Education Act (IDEA) in het ontwikkelen van individuele onderwijsprogramma ‘ s (Handelingsplannen) voor kinderen met een handicap., In het bijzonder benadrukte de afdeling het belang van:

• hoge verwachtingen koesteren voor kinderen met een handicap;
• ervoor zorgen dat kinderen met een handicap zinvolle toegang hebben tot de normen voor academische inhoud die door hun staat zijn vastgesteld; en
• het IEP van elk kind afstemmen op de normen voor academische inhoud van de staat voor de rang waarin het kind is ingeschreven.,

de verbinding tussen FAPE en de IEP

zoals Osep ’s Geachte collega-brief stelt:” Onder het idee, is het primaire voertuig voor het verstrekken van FAPE door middel van een adequaat ontwikkeld IEP dat is gebaseerd op de individuele behoeften van het kind.,”(Nadruk toegevoegd)

toegang tot het algemene onderwijs Curriculum

een van de belangrijkste punten die OSEP benadrukte in zijn DCL over FAPE is dat scholen, schooldistricten en staten ervoor moeten zorgen dat studenten met een handicap toegang hebben tot het algemene onderwijs curriculum, hetzelfde curriculum dat wordt gebruikt voor studenten die geen handicap hebben. Dat curriculum is meestal afgestemd op de staat academische inhoud normen voor wat studenten moeten leren en in staat zijn om te doen op elk niveau, kleuterschool-grade 12.,

als studenten met een handicap aan hoge leernormen moeten worden gehouden, moeten hun iep ‘ s worden ontwikkeld met inachtneming van de staatsnormen voor academische inhoud.

het afstemmen van de IEP-doelstellingen van studenten op de staatsnormen voor leren

De DCL on Fae bevat een uitstekende beschrijving van hoe een IEP-Team de jaarlijkse leerdoelen van een student zou kunnen benaderen met de staat vastgestelde academische normen voor de ingeschreven graad van de student., Het IEP-proces kan het team omvatten dat vragen stelt en beantwoordt zoals:

• Wat zijn de normen van de staat voor het leren van studenten aan de ingeschreven graad van deze student?
• Wat zijn de huidige niveaus van academische prestaties en functionele prestaties van de student?
• welke invloed heeft de handicap van de student op zijn of haar leren, met name het leren van academische inhoud?
• welke verschillen bestaan er tussen de vastgestelde normen en het huidige niveau van de student?
• welke jaarlijkse doelen worden aangegeven voor de student, gezien deze lacunes?,
• Wat ondersteunt (speciaal onderwijs ,aanverwante diensten, aanvullende hulpmiddelen en diensten, aanpassingen en huisvesting) heeft de student nodig om te werken aan deze jaarlijkse doelstellingen en de verwachte academische inhoud en vaardigheden te leren?

het IEP dat uit deze aanpak voortvloeit, is een op Normen gebaseerd IEP dat de leidraad vormt voor het gratis passende openbare onderwijs dat een student met een handicap vervolgens ontvangt.

bronnen over op standaarden gebaseerde iep’s

meer informatie nodig over hoe een op standaarden gebaseerde IEP kan worden ontwikkeld?, We hebben hieronder een aantal bronnen vermeld, waaronder handige tools die zijn ontwikkeld door drie staten.

inzicht in het Standards-Based Individualized Education Program (IEP)
Een 11-pagina ‘ s tellende pleidooi Brief van het National Center for Learning Disabilities.,

Standards-Based iep ‘ s: What You Need to Know
beschikbaar in:

English | https://www.understood.org/en/school-learning/special-services/ieps/standards-based-ieps-what-you-need-to-know

Contentstandaarden: op standaarden gebaseerd Curriculum verbinden met Onderwijsplanning
leraren zijn verplicht om de aangenomen contentstandaarden uit te voeren en het verband te leggen tussen op standaarden gebaseerd curriculum en het plannen en ontwerpen van lessen om ervoor te zorgen dat leerlingen voldoen aan de verwachte contentstandaarden. Deze IRIS module dient als basisgids voor het proces (geschatte voltooiingstijd: 2,5 uur).,

het ontwikkelen van op standaarden gebaseerde iep ‘ s en het bepalen van geschikte Onderwijsaccommodaties
een PowerPoint-diavoorstelling met 60 slides en training in PDF (651 kb), van het Georgia Department of Education.op standaarden gebaseerde iep ‘ s | van het Virginia Department of Education een schat aan middelen, waaronder een leidraad, online training en PowerPoint-presentaties, en vaardigheidswerkbladen die VA-standaarden identificeren op elk niveau K–12 in wiskunde en Engelstalige Kunsten, voorbeelden van meetbare doelen in een op standaarden gebaseerde IEP, en meer.,

ontwikkelen van op standaarden gebaseerde IEP-doelstellingen:een Discussiegids
Een discussiegids van 12 pagina ‘ s (PDF, 523 kb) van het Minnesota Department of Education, ontworpen om IEP-teams te helpen bij het ontwikkelen van op standaarden gebaseerde IEP-doelstellingen.