in deze aflevering van de Speech and Language Kids Podcast zal ik je leren over fonologische processen en fonologische stoornissen.

wanneer een kind jong is, hoort hij de spraakgeluiden van de taal die om hem heen wordt gebruikt, maar hij kan ze nog niet allemaal produceren. Kinderen klinken niet als volwassenen als ze praten. Praten met alle geluiden van een volwassene is te overweldigend voor de hersenen van een jong kind. Om dit te overwinnen, creëert de hersenen van het kind regels om spraakgeluiden te vereenvoudigen en woorden gemakkelijker te zeggen., Deze regels worden fonologische processen genoemd.

bijvoorbeeld, geluiden die achter in de mond worden geproduceerd (zoals /k/ en /g/) zijn moeilijk te zeggen voor jonge kinderen. Veel kinderen gewoon dit door het creëren van een regel (fonologisch proces) die zegt: “als een geluid wordt geproduceerd in de achterkant van de mond, Ik zal veranderen om te worden geproduceerd in de voorkant van de mond (waar het gemakkelijker is).”Daarom wordt /k/ / t / en / g / wordt / d/. Daarom is het gebruikelijk dat jonge kinderen “titty tat” zeggen in plaats van “kitty cat”.

Houd er rekening mee dat deze regels buiten de controle van het kind vallen., Hij kiest er niet voor om alle medeklinkers van de uiteinden van woorden te laten vallen of geluiden te veranderen. Zijn hersenen doen het voor hem en hij is zich waarschijnlijk niet eens bewust dat hij het doet.

zijn fonologische processen normaal?

Ja! Alle kinderen gebruiken een aantal fonologische processen als ze jonger zijn. Dit is een heel normaal onderdeel van leren spreken., Hier zijn enkele voorbeelden van normale fonologische processen:

• Clusterreductie (pot voor spot)
• reduplicatie (wawa voor water)
• zwakke lettergreep deletie (nana voor banaan)
• laatste medeklinker deletie (ca voor cat)
• Velar Fronting (/t/ for /k/ en /d/ for /g/)
• stoppen (vervangen van lange klanken zoals /s/ door korte klanken zoals /t/)
• assimilatie (het veranderen van medeklinkers in een woord om meer op andere medeklinkers in het woord te lijken, zoals GOG Voor Hond)

Wanneer moeten fonologische processen verdwijnen?,

wanneer kinderen niet groeien uit het gebruik van fonologische processen of deze langer gebruiken dan verwacht, worden ze als een probleem beschouwd. De meeste kinderen stoppen met het gebruik van deze processen zonder enig onderwijs of coaching. Sommige kinderen hebben echter logopedie nodig om te leren ze niet te gebruiken., Hier zijn enkele eeuwen voor wanneer common fonologische processen moeten stoppen wordt gebruikt:

Fonologische Proces ~ Verwachte Leeftijd van Verdwijning
Assimilatie ~ 3 jaar
eindmedeklinker Verwijdering ~ 3 jaar
Onbeklemtoonde Lettergreep Verwijdering ~ 3 jaar
Reduplication ~ 3 jaar
Velar Frontman ~ 4 jaar
het Stoppen van Wrijfklanken ~ 4 jaar
Cluster Reductie (zonder /s/) ~ 4 jaar
Cluster Vermindering (met /s/) ~ 5 jaar

**de Gegevens van Linguisystems Mijlpaal Gids

Wat zijn Atypische of Eigenzinnige Fonologische Processen?,

zoals ik al eerder zei, gebruiken alle kinderen een aantal fonologische processen in hun spraak. Deze worden beschouwd als natuurlijke of normale fonologische processen. Bij kinderen met fonologische aandoeningen zien we echter soms andere fonologische processen die atypisch of abnormaal zijn. Deze verschillen van die we zien bij typisch ontwikkelende kinderen. Dit kunnen rode vlaggen zijn dat er iets mis kan zijn met het fonologische systeem van het kind. Kinderen die deze processen gebruiken, moeten worden gecontroleerd door een spraak-taal patholoog., Hier zijn enkele van de atypische fonologische processen.,

• initial medeklinker Deletion (og for dog)
• Backing (moving front sounds like /t/ and /d/ to the back of the month like /k/ and /g/)
• Glottal Replacement (ha er for hammer)
• Fricatives Replacing Stops (sop for top)
• stoppen van glides (darn for garen)
• klinker Error Patterns

hoe moet fonologische stoornissen worden behandeld:

als een kind problemen heeft met fonologische processen doordat hij normale processen gebruikt die verder gaan dan wanneer hij atypische processen zou moeten of gebruikt, beschouwen we dat kind als een fonologische stoornis., Om dit probleem te behandelen, is het onze taak om de hersenen van het kind opnieuw te trainen om de regel die hij/zij heeft gemaakt te overschrijven. Hier zijn de stappen om dit op te lossen:

1. luisteren: eerst moet het kind het verschil horen tussen zijn fouten en de juiste productie.
2. sprekende woorden: vervolgens moet het kind de woorden uitspreken zonder het fonologische proces te gebruiken.
3. sprekende zinnen: zodra het kind de specifieke woorden kan uitspreken, moet het deze woorden in zinnen gebruiken.,
4. gestructureerde conversatie: nu moet het kind oefenen om het proces niet te gebruiken tijdens langer sprekende situaties, zoals het beantwoorden van een vraag of het vertellen van een gebeurtenis in het verleden.
5. Carry-Over: pas als je dat allemaal hebt gedaan, kun je het kind helpen onthouden om het proces niet te gebruiken in dagelijkse spraak.

Download De Gids gratis:

U kunt uw eigen gids downloaden om een kind een hele klasse geluiden te leren: