onderhoud repetitiededit

onderhoud repetitie is een soort geheugen repetitie die nuttig is bij het bewaren van informatie in het korte-termijngeheugen of werkgeheugen. Omdat dit gewoonlijk het herhalen van informatie impliceert zonder na te denken over zijn betekenis of het met andere informatie te verbinden, wordt de informatie gewoonlijk niet overgebracht naar langetermijngeheugen. Een voorbeeld van onderhoud repetitie zou zijn het herhalen van een telefoonnummer mentaal, of hardop totdat het nummer is ingevoerd in de telefoon om de oproep te maken., Het nummer wordt lang genoeg in het werkgeheugen gehouden om te bellen, maar nooit overgebracht naar het langetermijngeheugen. Een uur, of zelfs vijf minuten na het gesprek, zal het telefoonnummer niet meer worden onthouden.in 1972 stelden Craik en Lockhart voor dat geheugenherinnering meerdere processen omvat die op verschillende niveaus werken. Onderhoud repetitie omvat herhaaldelijk verwerken van een item op hetzelfde niveau (Baddeley, 2009), die weinig aandacht vereist. Het heeft het potentieel voor onmiddellijke recall, maar heeft weinig effect in recall in long term memory (Greene, 1987)., Afhankelijk van de informatie die moet worden verwerkt bepaalt welke route van recall een individu zal gebruiken. Bijvoorbeeld, als de informatie slechts tijdelijk moet worden gebruikt, zal een persoon gebruik maken van onderhoud repetitie in het werkgeheugen. Maar, als de informatie op een later tijdstip moet worden gebruikt, zal hoogstwaarschijnlijk een persoon uitgebreide repetitie gebruiken. In uitgebreide repetitie, wordt de informatie verwerkt op een dieper niveau en heeft de mogelijkheid om naar het langetermijngeheugen te bewegen., In een literatuurstudie stelden onderzoekers een hypothese voor: “Information entering working memory from the visual external world is processed by structures in the pariëtale and temporal lobes specialized for perceptual processing (Jondies, Lacey & Nee, 2005).

onderhoudsrepetitie kan in bepaalde situaties helpen bij het langetermijngeheugen., In een vorige studie, onderzoekers gekeken naar het verschil in recall voor een reeks woorden tussen deelnemers die wisten dat ze zouden worden gevraagd om de woorden te herinneren, waarin ze herhaalden de woorden meerdere keren en de deelnemers die niet wisten dat ze gingen om de woorden te herinneren, waarin ze alleen herhaalde de woorden een keer. De groep die werd verteld dat ze de woorden op een later tijdstip zouden moeten herinneren, deed het beduidend beter dan degenen die niet werd verteld dat ze zich zouden moeten herinneren (Baddeley, 2009)., Er is ook een positieve correlatie tussen de Betekenis van woorden en hoeveel een individu ze zal herinneren (Baddeley, 2009). Hoe meer Betekenis een individu associeert met een bepaald woord of een lijst van woorden, hoe waarschijnlijker en gemakkelijker het zal zijn voor hen om ze te onthouden als gevraagd wordt om ze op een later tijdstip te herhalen.

Er kunnen verschillen zijn tussen jongere en oudere kinderen. Dempster (1981), meldt dat bij jongere kinderen, ze de neiging om slechts een item te repeteren op een moment. Dit helpt hen in staat zijn om het item te onthouden zonder de rommel van andere items., De ontwikkelingsleeftijd van het kind kan ook een rol spelen in het aantal dat een kind kan onthouden en repeteren. Hoe ouder een kind is, hoe meer items ze tegelijk kunnen repeteren (Dempster, 1981).

in veel opzichten is onderhoud repetitie nuttig, zoals wanneer mensen naar een telefoonnummer kijken en het in een paar seconden moeten repliceren. Maar voor informatie die meer aandacht en betere verwerking nodig heeft, onderhoud repetitie is slechts een tijdelijke oplossing. Individuen zouden andere verwerkingstechnieken en uitvoerige repetitie moeten gebruiken om informatie van het werken aan langetermijngeheugen te helpen bewegen.,

werkgeheugen wordt vaak aangehaald als meer een proces dan een daadwerkelijke opslag en is cruciaal voor het vermogen om informatie in iemands geest te behouden en te manipuleren. Vanwege zijn belang voor cognitie, is het werkgeheugen verantwoordelijk voor die nieuwe informatie die onmiddellijk belang heeft, maar niet zozeer nodig is dat het zich inzet voor permanente opslag in het langetermijngeheugen. Op deze manier, het bestaat ergens in een gebied ergens tussen korte termijn en lange termijn geheugen.,

de fonologische lus is een concept betrokken bij onderhoud repetitie en is in hoge mate een functie van werkgeheugen. Het bestaat uit twee delen: een korte termijn winkel, en een articulatory repetitie proces dat beide werken om voortdurend te vernieuwen subvocale memorisatie. De capaciteit van de fonologische lus is niet groot, alleen in staat om ongeveer zeven items te houden, maar is zeer afhankelijk van subvocale repetitie om de geheugensporen van die items op te frissen zodat ze tijdelijk in opslag blijven., Ook subvocale repetitie is afhankelijk van de korte termijn winkel in dat het is waar de informatie voor de fonologische lus wordt gevonden. Op deze manier vertrouwen beide processen van de fonologische lus direct op elkaar om het proces te voltooien.

wat de leertheorie betreft, is gebleken dat de fonologische lus bijzonder effectief is wanneer visuele informatie wordt gecombineerd met auditieve informatie., Bijvoorbeeld, als men een set van informatie te lezen en te luisteren naar het wordt hoorbaar gelezen, zijn ze meer kans om het te onthouden dan als ze gewoon te lezen zonder de audio aan te vullen. Op deze manier, het is waar dat het onderhoud repetitie is het meest voordelig met rote memorization, maar het kan worden gebruikt als een hulpmiddel voor het leren in het bijzonder wanneer gekoppeld met andere modi.

Elaborative rehearsalEdit

Elaborative rehearsaledit is een soort geheugenrepetitie die nuttig is bij het overbrengen van informatie naar het langetermijngeheugen., Dit type repetitie is effectief omdat het gaat om het denken over de Betekenis van de informatie en het verbinden met andere informatie die al is opgeslagen in het geheugen. Het gaat veel dieper dan onderhoud repetitie.volgens de levels-of-processing effect door Fergus I. M. Craik en Robert S. Lockhart in 1972, werkt dit type repetitie het beste vanwege deze diepte van verwerking.,

naast het verwerken van nieuwe informatie waarin de betekenis achter de informatie voldoende is om het over te dragen naar het langetermijngeheugen, is een andere manier waarop uitgebreide repetitie werkt door nieuwe informatie te associëren met informatie die al in het langetermijngeheugen is opgeslagen. Deze benadering vereist de leerling om met nieuwe informatie in dienst te nemen op een manier die betekenisvolle verbindingen met eerder-geleerde dingen creëert, waardoor de nieuwe informatie ook wordt geëngageerd aan langetermijngeheugen.,

een effectieve manier om uitgebreide repetitie aan te moedigen is door het materiaal op meer dan één manier te benaderen. Discussiegroepen of studiegroepen bieden bijvoorbeeld de mogelijkheid om discrete stukjes informatie persoonlijker te maken door er verhalen aan te hechten en betekenisvolle verbanden te leggen met dingen die al zijn geleerd. Uitgebreide repetitie heeft sterke steun in het leren, vooral in zijn aandacht voor betekenisvolle verbindingen tussen verschillende concepten en stukjes informatie., Meer specifiek, uitgebreide repetitie is zeer gunstig bij het onthouden van grotere stukken van informatie, zoals zinnen of andere grotere brokken.