om deze bevindingen te bereiken, voerden Dunning en Kruger een studie uit waarin de vaardigheden van deelnemers in humor, logisch redeneren en grammatica werden getest. Voordat de deelnemers hun scores lieten zien, lieten Dunning en Kruger hen hun prestaties beoordelen op een percentielschaal. Wat ze vonden in alle drie de categorieën bevestigde hun voorspelling van zelf-opgeblazen beoordeling onder slecht presterende individuen: deelnemers scoren rond de 15e percentiel evalueerden hun percentiel plaatsingen ongeveer 50 procent hoger., En hoewel de resultaten ook wijzen op een lichte overschatting door de gemiddelde-scorers en een lichte onderschatting door de topscorers, richtten Dunning en Kruger zich op het onderzoeken van de substantiële overschatting door de bottom-scorers.

waren de onderpresterende personen niet in staat om competentie te erkennen vanwege hun eigen gebrek daaraan? Om dit aan te pakken, nodigden Dunning en Kruger de bottom-scoring en top-scoring deelnemers terug en gaven ze de andere deelnemers’ toetsen om te beoordelen. Daarna werd de deelnemers gevraagd om hun oorspronkelijke testscore opnieuw te evalueren., De bottom-scorers, in plaats van hun onderprestaties te erkennen en hun rang dienovereenkomstig te verlagen, bleven hun scores verhogen. Dit suggereerde dat de bottom-scorers competentie nodig hadden om competentie waar te nemen.

als er competentie nodig is om zich bewust te zijn, hoe worden onderpresterende verondersteld hun eigen gebrek aan bekwaamheid te herkennen? Het antwoord ligt in de vraag zelf. Omdat er competentie nodig is om zich bewust te zijn, moeten onderpresterende mensen competent worden., Na het trainen van de bottom-scorers in logisch redeneren, ontdekten Dunning en Kruger niet alleen dat hun scores verbeterden, maar ook dat ze hun scores niet langer opgeblazen. Deze resultaten geven aan dat kennis en ervaring cruciaal zijn voor het verkrijgen van zowel bekwaamheid als zelfbewustzijn.

in wezen kunnen we geen hoog niveau van competentie bereiken zonder actief feedback en kennis te zoeken. En voor elke activiteit-of het nu marketing, ouderschap, voetbal of onderwater mandenweven is-is een open geest nodig om de ervaringen op te doen die ons helpen onze fouten te zien en daaruit te groeien.,

het kenmerk van intelligentie, volgens Dunning, is ” goed zijn in weten wat we niet weten.”Als we de impact van cognitieve vooroordelen zoals het Dunning-Kruger-effect willen vermijden en als we onszelf in het algemeen willen verbeteren, is het van vitaal belang dat we ons ervan bewust zijn dat er altijd meer te weten valt.

geciteerde werken

Cherry, Kendra. “The Dunning-Kruger Effect.”Verywell Mind, 14 Juni 2019.

Kruger, Justin en David Dunning. “Ongeschoold en zich er niet van bewust: hoe moeilijkheden bij het herkennen van iemands eigen incompetentie leiden tot opgeblazen zelfevaluaties.,”Journal of Personality and Social Psychology, Dec. 1999.

Morris, Errol. “Het Anosognosisch Dilemma: er is iets mis, maar je zult nooit weten wat het Is (deel 1).”The New York Times, 21 Juni 2010.