het proces van leren door naar anderen te kijken wordt observationeel leren genoemd. Observationeel leren wordt geclassificeerd als een vorm van sociaal leren. In plaats van andere vormen van leren zoals klassieke conditionering en operante conditionering, is geen versterking nodig. In plaats daarvan zijn sociale modellen zoals een ouder, leraar, broer of zus of een vriend nodig voor observationeel leren.

het is een belangrijk onderdeel van socialisatie en kan op elk moment in het leven plaatsvinden., Maar, het is meestal gebruikelijk tijdens de kindertijd als kinderen leren verscheidenheid van gedrag en activiteiten door observatie van hun leeftijdsgenoten, familieleden en andere gezagsdragers in hun leven. Observationeel leren wordt ook aangeduid als plaatsvervangende versterking, modellering en vormgeving.

bijvoorbeeld: een kind leert omgaan met andere mensen door hun ouders te observeren. De ouders onderwijzen dit gedrag niet direct. Maar het kind imiteert niettemin verschillende acties door naar anderen te kijken. In de psychologie is dit precies wat observationeel leren betekent.,

Hoe werkt observationeel leren?

Albert Bandura is de psycholoog die het meest verbonden is met de term observationeel leren. Bandura toonde met zijn onderzoekers aan dat mensen van nature in staat zijn om observationeel te leren. In een onderzoek werd gezien dat zelfs kinderen van een paar dagen oud gezichtsuitdrukkingen kunnen imiteren.

Als u ooit met zuigelingen te maken heeft gehad, hebt u kinderen gezien die grappige uitdrukkingen proberen na te bootsen, wat in de psychologie een onderdeel is van observationeel leren.,Bandura ‘ s beroemde experiment Bobo doll experiment toonde duidelijk aan dat agressieve en gewelddadige acties uitgevoerd door een VOLWASSENE gemakkelijk werden nagebootst door de aanwezige kinderen.

volgens zijn bevindingen waren kinderen meer geneigd om de acties van een volwassene te herhalen als de volwassene ongestraft bleef of beloond werd voor hun gewelddadige acties. Echter, in de gevallen waarin volwassenen werden gestraft voor hun agressieve gedrag, kinderen waren minder kans om hetzelfde gedrag te herhalen.,

stadia van observationeel leren

aandacht

aandacht is de sleutel voor waarnemers, omdat ze zonder aandacht voor hun omgeving niet in staat zullen zijn om het gedrag te repliceren. Ook de verwachtingen van de waarnemers en de emotionele opwinding voor de specifieke actie spelen een sleutelrol.

retentie / geheugen

alleen het observeren van een gedrag is niet genoeg. De waarnemer moet ook in staat zijn om de specifieke actie te onthouden of te repeteren, zowel fysiek als mentaal. Dit hangt af van het vermogen van de waarnemer om informatie te structureren en te coderen.,

Motor / initiatie

na observatie moet de waarnemer ook in staat zijn het gedrag zowel fysiek als intellectueel te reproduceren.

motivatie

motivatie is een ander belangrijk aspect van leren. Zonder motivatie is het individu niet in staat om geleerd gedrag te produceren.

driedimensionale verandering veroorzaakt door observationeel leren in het gedrag van een individu

• individu interpreteert de situatie op een andere manier en kan er op reageren.
• verandering wordt veroorzaakt door de directe ervaringen van het individu in plaats van in-born.,
• de verandering is meestal permanent.

factoren die het observationeel leren beïnvloeden

Bandura kwam ook met bepaalde factoren die de kans vergroten dat een gedrag wordt nagebootst. Ze zijn:

• gedrag waargenomen bij mensen die warm en zorgzaam zijn naar de waarnemer.
• als het gedrag wordt beloond.
• wanneer het imiteren van gedrag lonend is geweest in het verleden.
• gebrek aan vertrouwen in iemands eigen vaardigheden of kennis.
• wanneer gedrag wordt uitgevoerd door autoriteitscijfers.,
• gelijkgestemde mensen van dezelfde leeftijd en geslacht.
• gedrag van mensen met een hogere sociale status, en die we bewonderen.
• wanneer de situatie verwarrend, onbekend of dubbelzinnig is, lijkt het imiteren van andermans gedrag de veiligste gok.

real World Applications for Observational Learning

het concept van observationeel leren is op sommige niveaus nog steeds niet overtuigend, vooral omdat het grote publiek zich minder bewust is van het fenomeen dan het zou moeten zijn.,

een van de al lang bestaande argumenten is dat geweld en agressief gedrag in films, TV-programma ‘ s en videospellen schadelijk zijn in die zin dat gedrag dat gezien wordt door kinderen en volwassenen kan worden nagebootst. Bandura heeft al aangetoond dat kinderen Waarschijnlijk agressief gedrag te imiteren gezien op een filmclip in zijn beroemde experiment.

het debat is al jaren gaande., Het is niet zo dat films en games ooit verboden zullen worden, maar psychologisch onderzoek heeft uitgewezen dat horloges gewelddadige acties in films en games waarschijnlijk agressieve gedachten, gedrag en gevoelens bij de waarnemer zullen verleiden. Ook, onderzoekers geven aan dat het kijken naar seksueel gedrag kan ook leiden tot imitatie. Niet iedereen die op TV naar gewelddadige inhoud kijkt, belandt later in zijn leven in gevangenissen, maar observationeel leren is in feite of we dat nu leuk vinden of niet.,

observationeel leren als een positieve kracht

observationeel leren kan en is gebruikt als een positieve kracht voor de verbetering van de wereld. TV-programma ‘ s zijn gericht op het publiek om gezond gedrag over de hele wereld te bevorderen. Kwesties als vervuiling, gezinsplanning, transmissie worden ook afgebeeld via TV-programma ‘ s om het bewustzijn te vergroten.

observationeel leren is een krachtig hulpmiddel dat een breed scala aan toepassingen heeft., Hoewel het gebruik van bekrachtiging, straf en directe instructie is wat in je opkomt als we nadenken over het concept van leren, vindt er enorm veel leren subtiel plaats, zelfs per ongeluk, gewoon door te kijken naar de gebeurtenissen om ons heen. Andere toepassingen van observationeel leren worden gezien in het onderwijs, counseling, werktrainingen en psychotherapie.