wymagania kredytowe

studenci muszą zdobyć 64 kredyty (56 kredyty, jeśli wspólny stopień z HMS MD), ogólnie spełniając wymagania z 32 Kredyty pracy kursu i 32 kredyty badań mentored.

poniżej znajduje się typowy harmonogram programu 64-kredytowego.,

semestr jesienny: cztery kursy (oprócz podłużnego seminarium podstawowego)

• badania ilościowe w edukacji medycznej (*tymczasowo zmieniono na Część a (jesień) & B (wiosna) dla covid-19 zdalne uczenie się, 5 punktów)

• jakościowe metody badawcze (4 punkty)

• nauczanie 100: teoria & nauka nauczania (2 kredyty)

• jeden fakultet (4 kredyty). Program poleca kurs statystyki w Harvard Graduate School of Education (HGSE)., Program nauczania obejmuje trzy zatwierdzone electives na podstawie celów zawodowych i projektu pracy dyplomowej: te powinny być wybrane, aby wspierać cele studenta, takie jak kurs w rozwoju programu nauczania, metod nauczania, rozwoju dorosłych, itp., w zależności od trajektorii zawodowej ucznia i obiektywnych potrzeb edukacyjnych.,

semestr wiosenny: cztery kursy (oprócz podłużnego seminarium podstawowego)

• Learning Design Practicum dla edukatorów medycznych (4 punkty)

• Global Medical Education (2 punkty)

• Dwa electives (patrz wyżej) (4 punkty każdy)

Harvard Macy Institute Program dla edukatorów

w październiku roku 1, studenci będą zapisywać się w programie Harvard Macy Institute dla edukatorów w zawodach zdrowotnych. Studenci zidentyfikują ważny początkowy kawałek pracy badawczej swojego mistrza, który zostanie sfinalizowany do maja, gdy druga połowa tego kursu zostanie odnowiona., Pomoże to zapewnić, że ich badania tezy nabiera solidnego tempa i są gotowi na produktywny drugi rok poświęcony głównie badaniom.

• Kurs Harvarda Macy jest zarówno uzupełnieniem i wsparciem szkolenia umiejętności podstawowych, które rozwija seminarium podłużne.

dzięki kursom Harvard Macy i seminarium longitudinal wszyscy studenci będą mieli zajęcia bezpośrednio rozwijające umiejętności dydaktyczne i pedagogiczne., Chociaż Plan programowy seminarium wzdłużnego został opracowany w celu zapewnienia odpowiedniego rozwoju umiejętności pedagogicznych i innych podstawowych umiejętności wychowawców w różnych miejscach nauczania, jeśli uczniowie lub ich opiekunowie uważają, że potrzebna jest dalsza praca, wymagane przedmioty fakultatywne zostaną wykorzystane do zaspokojenia tych potrzeb.

rok 2

drugi rok poświęcony jest przede wszystkim badaniom. Głównym elementem studiów jest mentorski projekt badawczy. Projekt przyczyni się do uczenia się i nasyci uczącego się i społeczność uczących się umiejętnościami, praktyką, a ostatecznie wydajnością naukową., Struktura, procesy, nadzór i etos badań, badań, stypendiów i innowacji będą przenikać program.

HMS jest zaszczycony mnóstwem wykwalifikowanych naukowców i mentorów edukacyjnych, z których wielu obecnie uczy na poziomie absolwentów. Biorąc pod uwagę wyzwania związane z zakończeniem projektu badawczego w ciągu 21 miesięcy, studenci będą musieli zidentyfikować konkretny obszar badań w ramach ich zastosowania do programu., Ponieważ większość naszych studentów będzie już mieć terminalowy tytuł zawodowy lub akademicki, przewidujemy, że będą mieli już rozsądnie określone cele i zainteresowania związane z programem, i będą zbadali potencjalnych mentorów i projektów przed rozpoczęciem programu.

każdy student będzie miał również mentora dyplomowego zatwierdzonego przez Dyrektora MMSc-Medical Education program. Wszyscy mentorzy pracy dyplomowej będą mieli i utrzymywali spotkanie na Harvardzie, a wszyscy studenci będą mieli mentora pracy dyplomowej., W przypadku studentów realizujących projekty badawcze poza Harvardem i jego oddziałami zaangażowani będą również dodatkowi mentorzy w macierzystych instytucjach. W takich przypadkach oczekuje się, że mentor Harvardu będzie ściśle koordynować z mentorem w macierzystej instytucji studenta. Nawet jeśli badania są wykonywane głównie poza Harvardem, Harvard thesis mentor jest ostatecznie odpowiedzialny za zapewnienie jakości doświadczeń badawczych, częściowo poprzez zapewnienie solidnej oceny i informacji zwrotnej od mentora na miejscu., Regularne spotkania z Harvard thesis mentor albo osobiście lub przez Skype (lub równoważny) będą oczekiwane niezależnie od lokalizacji badań. Każdy mentor pracy dyplomowej będzie odpowiedzialny za prowadzenie swojego ucznia w konceptualizacji projektu badawczego, zaprojektowanie odpowiedniej metodologii, aby odpowiedzieć na pytania związane z tym, prowadzenie protokołu poprzez odpowiednie wymagania regulacyjne, jeśli to konieczne, analizowanie danych, zapisywanie wyników i przygotowanie pracy do publikacji.