„Dlaczego oszukiwałeś w liceum?”Zadałem pytanie kilkunastu byłym uczniom.

„chciałam dobrych ocen i nie chciałam pracować” – powiedziała Sonya, która ukończyła studia w czerwcu.

moi obecni uczniowie byli mniej szczerzy niż Sonya. Aby usprawiedliwić jej plagiatowy esej Cannery Row, Erin, dziewiątoklasistka z prostym As, skarżyła się niejasno i nieprzekonująco na przytłaczający stres., Kiedy przyłapano go na kopiowaniu recenzji dokumentu Hypernormalism, Jeremy, senior, stanął przy jego „ciężkiej pracy” i powiedział, że moje oskarżenie zraniło jego uczucia.

przypadki takie jak szeroko nagłośniony (i trwały) skandal z oszustwami w 2012 roku w liceum Stuyvesant w Nowym Jorku potwierdzają, że nieuczciwość akademicka jest szalejąca i dotyka nawet najbardziej prestiżowych szkół. Dane również to potwierdzają., Raport Centrum Etyki młodzieży Josephson Institute z 2012 roku ujawnił, że ponad połowa uczniów szkół średnich przyznała się do oszukiwania na teście, podczas gdy 74 procent zgłosiło kopiowanie prac domowych swoich przyjaciół. Badanie przeprowadzone wśród 70 000 uczniów szkół średnich w Stanach Zjednoczonych w latach 2002-2015 wykazało, że 58 procent miało dokumenty plagiatowe, podczas gdy 95 procent przyznało się do oszustwa w pewnym stopniu.

dlaczego studenci oszukują—i jak ich powstrzymać?

według badaczy i psychologów prawdziwe powody różnią się tak samo jak wyjaśnienia moich uczniów., Ale nauczyciele nadal mogą nauczyć się identyfikować motywacje do oszukiwania uczniów i krytycznie myśleć o rozwiązaniach, aby nawet najbardziej zuchwali oszuści w swoich klasach nie robili tego ponownie.

racjonalizacja tego

Po pierwsze, wiedz, że uczniowie zdają sobie sprawę, że oszukiwanie jest złe—po prostu uważają się za moralne mimo tego.

„oszukują na tyle, aby utrzymać samo-koncepcję jako uczciwych ludzi. Czynią ze swojego zachowania wyjątek od ogólnej zasady ” – powiedział dr, David Rettinger, profesor uniwersytetu Mary Washington i dyrektor wykonawczy Center For Honor, Leadership, and Service, organizacji kampusu poświęconej uczciwości.

według Rettingera i innych badaczy, studenci, którzy oszukują, mogą nadal postrzegać siebie jako ludzi pryncypialnych, racjonalizując oszukiwanie z powodów, które uważają za uzasadnione.

niektórzy robią to, gdy nie widzą wartości pracy, którą im przypisano, np. zadania domowe, lub gdy dostrzegają nadmiar treści dydaktycznych związanych z wysokimi stawkami testów.,

„nie było krytycznego myślenia, a nauczyciele wydawali się naciskani, aby zgnieść to do swojego programu nauczania”, powiedział Javier, były student i niedawny absolwent liberal arts college. „Pytali Cię o materiał, który nigdy nie był pokryty w klasie, a jeśli nie zdałeś testu, stopniowo trudniej było przejść następnym razem.”

ale uczniowie również racjonalizują oszukiwanie na zadaniach, które uważają za wartościowe.,

uczniowie, którzy czują presję, aby osiągnąć doskonałość (i akceptację Ivy League), mogą zwrócić się do oszustwa jako sposób na znalezienie przewagi nad konkurencją lub utrzymanie jednego złego wyniku testu z sabotowania miesięcy ciężkiej pracy. Na przykład w Stuyvesant uczniowie i nauczyciele zidentyfikowali okrutne środowisko jako czynnik szalejącej nieuczciwości, która nękała szkołę.,

i badania wykazały, że uczniowie, którzy otrzymują pochwały za bycie mądrym—w przeciwieństwie do pochwał za wysiłek i postęp – są bardziej skłonni do wyolbrzymiania swoich wyników i oszukiwania na zadaniach, prawdopodobnie dlatego, że niosą ciężar wysokich oczekiwań.

etap rozwojowy

jeśli chodzi o zarządzanie ryzykiem, młodzi studenci są uparci. Badania wykazały, że nastolatki są biologicznie predysponowane do bycia bardziej tolerancyjnymi wobec nieznanych wyników i mniej zaniepokojeni stwierdzonym ryzykiem niż ich starsi rówieśnicy.,

„w liceum są ryzykantami i nie widzą konsekwencji natychmiastowych działań” – mówi Rettinger. „Nawet opóźnione konsekwencje są dla nich odległe.”

chociaż oszukiwanie może nie być ekscytującą jazdą, studenci już skłonni buntować się przeciwko godzina policyjna i parać się nielegalnymi substancjami mają pewien poziom komfortu z bycia lekkomyślnym. Są skłonni do hazardu, kiedy myślą, że mogą trzymać się podstępu—i bardziej skłonni sądzić, że mogą się z tego wywinąć.,

oszustwo wydaje się być niemal zaraźliwe również wśród młodych ludzi—a nawet może służyć jako rodzaj adhezji społecznej, przynajmniej w środowiskach, w których jest powszechnie akceptowane. Badanie studentów akademii wojskowej z lat 1959-2002 ujawniło, że studenci w społecznościach, w których oszukiwanie jest tolerowane, łatwo ulegają presji rówieśników, odkrywając, że trudniej nie oszukiwać ze strachu przed utratą statusu społecznego, jeśli tego nie zrobią.

Michael, były student, wyjaśnił, że chociaż nie musiał pomagać kolegom z klasy oszukiwać, czuł się „niezdolny do powiedzenia nie.”Kiedy zaczął, nie mógł przestać.