napisany przez dr Kris MacDonald, Zrecenzowany przez EducationCorner.com zespół

ukończyłeś kurs. Nauka studentów się skończyła. Założyłeś czapkę i suknię, przeszedłeś przez scenę, uśmiechnąłeś się z dyplomem i poszedłeś do domu, aby wypełnić wniosek za wnioskiem., Nagle stoisz w tym, co będzie twoją klasą na następny rok i po tym, jak emocje związane z dekorowaniem ustąpią i zaczynasz planowanie lekcji, zaczynasz zauważać, że wszystkie lekcje są wykonywane w ten sam sposób, tylko z innym materiałem. Ale to jest to, co wiesz i czego Cię uczono, więc idziesz z tym. Po pewnym czasie Twoi uczniowie się nudzą, tak jak ty. Musi być coś nie tak, bo nie tak wyobrażałeś sobie nauczanie. Jest.,

znalezienie najlepszych sposobów przekazywania informacji uczniom może być czasem nawet trudniejsze niż to, przez co uczniowie przechodzą, odkrywając, w jaki sposób uczą się najlepiej. Powodem jest to, że każdy nauczyciel potrzebuje różnych metod nauczania w swojej teoretycznej torbie dydaktycznej, aby wyciągnąć z zależności od lekcji, uczniów i rzeczy tak pozornie minutowych, jak czas klasy i przedmiotu., Korzystanie z tych różnych metod nauczania, które są zakorzenione w teorii różnych stylów nauczania, nie tylko pomoże nauczycielom w osiągnięciu pełnego potencjału, ale przede wszystkim zaangażuje, zmotywuje i dotrze do uczniów na zajęciach, zarówno osobiście, jak i online.

metody nauczania

metody nauczania, czyli metodologia, jest węższym tematem, ponieważ opiera się na teorii i psychologii wychowawczej. Jeśli masz dyplom w nauczaniu, najprawdopodobniej słyszałeś o nazwiskach takich jak Skinner, Wygotsky, Gardner, Piaget i Bloom., Jeśli ich nazwy nie brzmią znajomo, zdecydowanie powinieneś rozpoznać ich teorie, które stały się metodami nauczania. Oto najczęstsze teorie nauczania.

behawioryzm

behawioryzm to teoria, że każdy uczący się jest zasadniczo „czystym kontem” na początek i kształtowanym przez emocje. Ludzie reagują na bodźce, reakcje, a także pozytywne i negatywne wzmocnienie, stwierdza strona. Teorie uczenia nazw najbardziej popularnych teoretyków, którzy przypisali tej teorii był Iwan Pawłow, który Wiele osób może znać z jego eksperymentów z psami., Przeprowadził eksperyment z psami, że kiedy zadzwonił dzwonkiem, psy reagowały na bodźce; następnie zastosował ten pomysł do ludzi. Innymi popularnymi teoretykami wychowania, którzy byli częścią behawioryzmu, byli B. F. Skinner i Albert Bandura.

społeczna teoria kognitywna

socjalna teoria kognitywna jest zwykle używana na poziomie wczesnego dzieciństwa, ponieważ ma związek z krytycznym myśleniem, a największą koncepcją jest idea zabawy, według Edwina Peela piszącego dla Encyclopedia Britannica. Choć Bandura i Lew Wygotski również przyczynili się do teorii kognitywnej, według Dr., Norman Herr z California State University, najpopularniejszym i pierwszym teoretykiem kognitywizmu jest Piaget.

istnieją cztery etapy teorii rozwoju poznawczego Piageta, które stworzył w 1918 roku. Każdy etap koreluje z rozwojem dziecka od niemowlęctwa do ich nastoletnich lat.

pierwszy etap nazywa się etapem Sensorimotor, który występuje od urodzenia do 18 miesięcy., Powodem, dla którego jest to uważane za rozwój poznawczy, jest to, że mózg dosłownie rośnie poprzez eksplorację, jak skrzypiące rogi, odkrywanie siebie w lustrach lub wirowanie rzeczy, które klikają na ich podłogach lub spacerowiczach; tworzenie nawyków, takich jak spanie z pewnym kocem; posiadanie odruchów, takich jak pocieranie oczu podczas zmęczenia lub ssanie kciuka; i rozpoczęcie rozszyfrowywania dźwięków wokalnych.,

drugi etap, czyli etap przedoperacyjny, występuje w wieku od 2 do 7 lat, kiedy maluchy zaczynają rozumieć i korelować wokół siebie symbole, zadawać wiele pytań i tworzyć zdania i rozmowy, ale nie rozwinęły jeszcze perspektywy, więc empatia jeszcze nie istnieje, stwierdza strona internetowa. Jest to etap, w którym dzieci mają tendencję do wygłaszania szczerych wypowiedzi, Zwykle zawstydzających rodziców, ponieważ też nie rozumieją cenzury.,

w wieku od 7 do 11 lat dzieci zaczynają rozwiązywać problemy, mogą prowadzić rozmowy o rzeczach, którymi są zainteresowane, są bardziej świadome logiki i rozwijają empatię na konkretnym etapie operacyjnym.

ostatni etap, zwany formalnym etapem operacyjnym, choć z definicji kończy się w wieku 16 lat, może trwać dalej. Wymaga głębszego myślenia i abstrakcyjnych myśli, a także kwestionowania nie tylko tego, czym są rzeczy, ale dlaczego sposób, w jaki są popularne, stwierdza strona., Wiele razy ludzie wchodzący w nowe etapy swojego życia, takie jak szkoła średnia, college, a nawet małżeństwo, przechodzą przez elementy teorii Piageta, dlatego strategie, które pochodzą z tej metody, mają zastosowanie na wszystkich poziomach edukacji.

teoria inteligencji mnogiej

teoria inteligencji mnogiej stwierdza, że ludzie nie muszą być inteligentni w każdej dyscyplinie, aby być uważani za inteligentnych na testach papierowych, ale że ludzie wyróżniają się w różnych dyscyplinach, czyniąc je wyjątkowymi., Utworzone w 1983 r., były dyrektor w Scranton School District w Scranton, PA, stworzył osiem różnych inteligencji, choć od tego czasu dwa inne dyskutowano o tym, czy dodać, ale nie zostały jeszcze oficjalnie, zgodnie z witryną. Oryginalna ósemka jest Muzyczna, przestrzenna, językowa, matematyczna, kinestetyczna, interpersonalna, intrapersonalna i naturalistyczna, a większość ludzi ma dominującą inteligencję, za którą podążają inni., Dla tych, którzy są muzycznie skłonni albo poprzez instrumenty, wokal, ma doskonałą wysokość, może czytać nuty lub może łatwo tworzyć muzykę ma inteligencję Muzyczną. Umiejętność dostrzegania czegoś i przestawiania go lub wyobrażania sobie inaczej to inteligencja przestrzenna, a umiejętność posługiwania się językiem, pisaniem lub zapalonym czytelnikiem to inteligencja językowa. Inteligencja kinestetyczna odnosi się do zrozumienia, jak ciało działa anatomicznie lub atletycznie, a inteligencja naturalistyczna to zrozumienie natury i elementów ekosystemu.,

ostatnia inteligencja ma związek z osobistymi interakcjami. Inteligencja intrapersonalna to kwestia poznania siebie, swoich granic i ich wewnętrznego ja, podczas gdy inteligencja interpersonalna to wiedza, jak radzić sobie z różnymi innymi ludźmi bez konfliktu lub wiedząc, jak go rozwiązać, strona stwierdza. W Scranton znajduje się szkoła podstawowa, nazwana na cześć ich byłego dyrektora.,

konstruktywizm

konstruktywizm to kolejna teoria stworzona przez Piageta, która jest wykorzystywana jako podstawa wielu innych teorii i strategii edukacyjnych, ponieważ konstruktywizm koncentruje się na tym, jak ludzie się uczą. Piaget stwierdza w tej teorii, że ludzie uczą się ze swoich doświadczeń. Najlepiej uczą się poprzez aktywne uczenie się, łączą je z wcześniejszą wiedzą, a następnie trawią te informacje na swój własny sposób. Teoria ta stworzyła idee uczenia się skoncentrowanego na uczniu w edukacji kontra uczenia się skoncentrowanego na nauczycielu.,

Universal Design for Learning

ostateczną metodą jest uniwersalny Design for Learning, który na nowo definiuje społeczność edukacyjną od momentu jej powstania w połowie lat 80.przez Davida H. Rose ' a. Teoria ta koncentruje się na tym, jak nauczyciele muszą zaprojektować swój program nauczania dla swoich uczniów. Teoria ta naprawdę zyskał trakcję w Stanach Zjednoczonych w 2004 roku, kiedy został przedstawiony na międzynarodowej konferencji i wyjaśnił, że teoria ta opiera się na neurobiologii i jak mózg przetwarza informacje, wykonuje zadania i ekscytuje się edukacją., Teoria, znana jako UDL, opowiada się za prezentowaniem informacji na wiele sposobów, aby umożliwić różnorodnym uczniom zrozumienie informacji; prezentowanie wielu ocen uczniom, aby pokazać, czego się nauczyli; i uczyć się i wykorzystywać własne zainteresowania ucznia, aby zmotywować ich do nauki, stwierdza strona. Teoria ta omawiała również włączenie technologii w klasie i sposoby kształcenia studentów w erze cyfrowej.

Style nauczania

z każdej z teorii edukacyjnych nauczyciele wyodrębniają i rozwijają mnóstwo różnych stylów nauczania lub strategii., Instruktorzy muszą mieć duży i zróżnicowany arsenał strategii, które można stosować co tydzień, a nawet codziennie, aby budować relacje, utrzymać zaangażowanie uczniów, a nawet powstrzymać instruktorów przed znudzeniem się własnym materiałem. Mogą one dotyczyć wszystkich poziomów nauczania, ale dostosowania muszą być dokonywane w oparciu o wiek ucznia i poziom rozwoju.,

different instruction jest jedną z najpopularniejszych strategii nauczania, co oznacza, że nauczyciele dostosowują program nauczania dla lekcji, jednostki, a nawet całego semestru w sposób angażujący wszystkich uczniów na różne sposoby, zgodnie z rozdziałem 2 Książki Instructional Process and Concepts in Theory and Practice Celala Akdeniza. Oznacza to ciągłe zmienianie stylów nauczania, aby pasował nie tylko do materiału, ale co ważniejsze, uczniów w oparciu o ich style uczenia się.

style uczenia się to sposoby, w których uczniowie uczą się najlepiej., Najpopularniejszymi typami są: wizualny, dźwiękowy, kinestetyczny i Odczyt/Zapis, choć inne zaliczają globalny jako inny typ ucznia, według Akdeniza. Dla niektórych mogą wydawać się oczywiste. Wizualni uczniowie uczą się najlepiej, oglądając instrukcje lub demonstrację; słuchacze audio muszą usłyszeć lekcję; kinestetyczni uczniowie uczą się robiąc lub są praktycznymi uczniami; czytają/piszą uczniów najlepiej, czytając podręczniki i pisząc notatki; a globalni uczniowie potrzebują materiałów, które mają być zastosowane w ich prawdziwym życiu, zgodnie z biblioteką Kongresu., Istnieje wiele działań dostępnych dla instruktorów, które umożliwiają uczniom dowiedzieć się, jakiego rodzaju uczniem są. Zazwyczaj uczniowie mają styl główny z bliskim drugim, co pozwala im uczyć się najlepiej w określony sposób, ale mogą również uczyć się materiału w dodatkowy sposób. Kiedy instruktor zna swoich uczniów i jakie typy uczniów znajdują się w ich klasie, instruktorzy są w stanie odróżnić ich instrukcje i zadania do tych typów uczenia się, zgodnie z Akdeniz i Biblioteka Kongresu.
dowiedz się więcej o różnych stylach uczenia się.,

czy podczas nauczania nowego materiału uczącym się należy stosować strategię zwaną rusztowaniem? Rusztowanie opiera się na wcześniejszej wiedzy ucznia i buduje lekcję, jednostkę lub kurs z najbardziej fundamentalnych elementów i z każdym krokiem komplikuje INFORMACJE, Zgodnie z artykułem Jerry ' ego Webstera. Aby dobrze zrozumieć, nauczyciel musi osobiście zainteresować się uczniami, aby dowiedzieć się nie tylko, jaka jest ich wcześniejsza wiedza, ale także ich mocne strony., Umożliwi to instruktorowi oparcie nowych informacji o swoich mocnych stronach i wykorzystanie pozytywnych wzmocnień w przypadku błędów w nowym materiale.

istnieje niefortunna koncepcja w nauczaniu o nazwie „teach to the middle”, w której instruktorzy kierują swoje lekcje na średnie umiejętności uczniów w klasie, pozostawiając wolniejszych uczniów sfrustrowanych i zdezorientowanych, a ponad przeciętnych uczniów sfrustrowanych i znudzonych. Często powoduje to, że uczniowie niższego i wyższego poziomu punktują słabo, a nauczyciel nie ma pojęcia, dlaczego., Remedium na to jest strategia o nazwie blended learning, w której zróżnicowane nauczanie odbywa się jednocześnie w klasie, aby skierować wszystkich uczniów, według autorki i pedagoga Juliany Finegan. Według Finegan, aby odnieść sukces w nauczaniu mieszanym, nauczyciele ponownie muszą poznać swoich uczniów, sposób uczenia się oraz ich mocne i słabe strony., Blended learning może obejmować łączenie kilku stylów uczenia się w jedną lekcję, np. wykładanie z PowerPointa-Nie czytanie informacji na slajdach – które obejmuje kreskówki i skojarzenia muzyczne, podczas gdy uczniowie mają wydruki. Wykład może zawierać prawdziwe przykłady i historie tego, co napotkał instruktor i co uczniowie mogą napotkać. Ten przykład zawiera cztery style uczenia się i pomija kinestetykę, ale później aktywność może być wyłącznie kinestetyczna.

ogromnym składnikiem blended learning jest technologia., Technologia umożliwia uczniom ustalanie własnego tempa i dostęp do zasobów, których chcą i potrzebują w oparciu o ich poziom zrozumienia, zgodnie z biblioteką Kongresu. Może być stosowany na trzy różne sposoby w edukacji, które obejmują twarzą w twarz, synchronicznie lub asynchronicznie. Technologia stosowana w przypadku ucznia w klasie, w której nauczyciel może odpowiadać na pytania będąc w fizycznej obecności ucznia, jest znana jako twarzą w twarz., Synchroniczne uczenie się polega na tym, że uczniowie uczą się informacji online i mają nauczyciela na żywo z nimi w tym samym czasie, ale za pośrednictwem czatu na żywo lub programu wideokonferencyjnego, takiego jak Skype lub Zoom, zgodnie z biblioteką Kongresu. Wreszcie, nauka asynchroniczna polega na tym, że uczniowie biorą kurs lub element kursu online, jak test lub zadanie, ponieważ pasuje do ich własnego harmonogramu, ale nauczyciel nie jest z nimi online w czasie, gdy kończą lub przesyłają pracę., Nauczyciele są nadal dostępni poprzez asynchroniczną naukę, ale zazwyczaj za pośrednictwem poczty e-mail lub zaplanowanego spotkania na czacie, stwierdza Biblioteka Kongresu.

ostateczna strategia, którą należy omówić, zawiera kilka strategii nauczania, więc jest to prawie jak nauczanie mieszane., Zaczyna się od koncepcji, która ma wiele etykiet, takich jak uczenie skoncentrowane na uczniu, Pedagogika skoncentrowana na uczniu i nauczyciel jako nauczyciel, ale wszystkie oznaczają, że instruktor obraca lekcje wokół uczniów i zapewnia, że uczniowie biorą udział w procesie uczenia się, znanym jako aktywne uczenie się, według portalu edukacyjnego. W tym modelu nauczyciel jest tylko facylitatorem, co oznacza, że stworzył lekcję, a także strukturę do nauki, ale sami uczniowie stają się nauczycielami lub tworzą własną wiedzę-mówi Portal Edukacyjny., Według autorki Sary Sanchez Alonso z Centrum Nauczania i uczenia się w Yale, instruktor krąży po sali pracując jako jeden na jeden, nauczyciel lub przewodnik. Aby to dobrze działało, a instruktorzy odnosili sukcesy jeden na jednego i planowali te lekcje, ważne jest, aby poświęcili czas na poznanie historii i wcześniejszej wiedzy swoich uczniów, w przeciwnym razie może to skończyć się ćwiczeniem bezcelowym, powiedział Alonso., Niektóre zajęcia, z których mogą korzystać nauczyciele, to umieszczanie uczniów w grupach i przypisywanie każdemu uczniowi roli w grupie, Tworzenie znajomych do czytania lub kółek literackich, Tworzenie gier z materiału za pomocą pojedynczych białych tablic, tworzenie różnych stanowisk w klasie dla różnych poziomów umiejętności lub zainteresowania lekcją lub znajdowanie sposobów na to, aby uczniowie wstali z miejsc i poruszali się, oferowali nagrody i nagrody. Fortheteachers.org.

istnieje tak wiele różnych metod i strategii, które idą do stania się skutecznym instruktorem., Spójnym motywem w tym wszystkim jest poświęcenie nauczycielowi czasu na poznanie swoich uczniów, ponieważ im zależy, a nie dlatego, że muszą. Kiedy instruktor zna historie stojące za uczniami, jest w stanie zaprojektować lekcje, które są bardziej zabawne, bardziej znaczące i skuteczniejsze, ponieważ zostały zaprojektowane z myślą o najlepszym interesie uczniów. Istnieje wiele gotowych lekcji, działań i testów dostępnych online i od wydawców podręczników, które każdy nauczyciel może wykorzystać., Musisz jednak zdecydować, czy chcesz być oryginalnym nauczycielem, który wywiera znaczący wpływ na uczniów, czy też nauczycielem, przez którego uczeń musi przejść.,

Czytaj także:
– Blended Learning Guide
– Collaborative Learning Guide
– Flipped Glassroom Guide
– Game Based Learning Guide
– Gamification in Education Guide
– holistic Education Guide
– Maker Education Guide
– personalized Learning Guide
– Place-Based Education Guide
– Project-Based Learning Guide
– social – Emotional Learning Guide