Strefa Rozwoju bliższego jest ideą, która odnosi się do luki między tym, czego uczeń może się nauczyć, a tym, czego nauczyciel może nauczyć. Zapoznaj się z obrazem, aby uzyskać lepszy opis.

myśl o wiedzy i umiejętnościach jako o rzeczach, które można umieścić na spektrum. Wiesz i opanowałeś wiele rzeczy. Na przykład nikt nie musi pomóc ci przeczytać planu lub użyć podstawowych narzędzi ręcznych. Istnieją również umiejętności i wiedza, których nie można ukończyć samodzielnie., Wracając do mojego przykładu, możesz nie wiedzieć, jak zbudować dom lub przekazać te zadania zespołowi.

ale jest tu obszar „pomiędzy”. Istnieją umiejętności, które opierają się na zdolności do korzystania z narzędzi ręcznych, ale te umiejętności są tylko kawałek budowy domu. W obszarze „pomiędzy”, „bardziej kompetentny inny” może poprowadzić Cię przez te umiejętności, dopóki nie będziesz mógł ukończyć ich niezależnie. Oprawianie domu może być jedną z tych umiejętności. Potrzebujesz umiejętności używania narzędzi ręcznych i czytania planów, ale to tylko jeden z elementów budowy domu., Mistrz stolarski może przeprowadzić Cię przez kadrowanie kilka razy, zanim będziesz mógł wykonać tę umiejętność samodzielnie lub przekazać to zadanie zespołowi.

ten obszar „pomiędzy” Jest Tym, Co Wygotski nazwał strefą rozwoju proksymalnego. Jest to obszar, w którym nauczyciele, mentorzy i rodzice mogą z powodzeniem uczyć ucznia, podopiecznego lub dziecka. Wygotski nazwał tych nauczycieli „bardziej kompetentnymi innymi” lub MKOs. (Wygotsky rozwinął ten pomysł na długo przed artykułami na stronie internetowej!)

MKO nie są przeznaczone do trzymania ucznia za rękę ani do wykonywania umiejętności za ucznia., Skuteczne MKO po prostu oferują wskazówki, wskazówki i sugestie. Właściwe wskazówki mogą również zależeć od nabytych umiejętności i sposobu, w jaki uczeń uczy się najlepiej.

MKO i interakcja społeczna

czy MKO musi być ekspertem, czy nawet dorosłym? Niekoniecznie. Wygotsky zdefiniował MKO jako kogoś, kto miał lepsze zrozumienie umiejętności, zadania lub koncepcji niż osoba ucząca się. Czasami, że ktoś jest nauczycielem. Albo rodzicem. Innym razem, to uczeń w klasie, który pomaga innemu uczniowi.

Wygotski był zdecydowanym zwolennikiem interakcji społecznych., Interakcja społeczna składa się z dialogu opartego na współpracy. Dzięki temu kooperacyjnemu dialogowi uczeń jest w stanie nie tylko wykonać zadanie, ale także je internalizować. Właśnie wtedy następuje prawdziwa nauka. Gdy zadanie zostanie internalizowane, uczeń może przeprowadzić się przez zadanie i wykonać je bez żadnych wskazówek ze strony MKO.

Zmarł w wieku 37 lat na gruźlicę., Jego praca jest tak wpływowa, że inne koncepcje w edukacji stały się synonimami jego imienia i idei. Kiedy wielu wychowawców omawia ZPD, następują wyjaśnienia dotyczące rusztowań. Podczas gdy Wygotski nigdy nie wspomniał o „rusztowaniu”, psychologowie, którzy wymyślili ten termin, uczynili to podczas studiowania jego pracy.

Rusztowanie jest ideą, że umiejętności należy uczyć się w określonej kolejności, bez skakania. Podstawową umiejętność należy nauczyć się i opanować, zanim uczeń będzie mógł nauczyć się trudniejszej umiejętności., W miarę jak uczeń porusza się” w górę ” rusztowania i nabywa nowe umiejętności, coraz mniej instrukcji od nauczyciela będzie wymagane.

przykłady „rusztowania” obejmują:

• Modelowanie umiejętności, które jest powtarzane i rozumiane przez ucznia później
• dostosowywanie lub rozkładanie materiałów, aby sprostać aktualnemu poziomowi umiejętności ucznia
• wskazówki słowne, podpowiedzi i wskazówki
• utrzymanie poziomu uwagi ucznia przez cały proces

ocena aktualnej wiedzy ucznia i jego strefy bliższego rozwoju jest również kluczowa dla rusztowania., Bez tej oceny nauczyciel mógłby uczyć umiejętności poza ZPD. Wygotski uważał, że nauka odbywa się krokami. Jeśli nauczyciel „przegapi” krok, uczeń będzie miał znacznie trudniej nauczyć się umiejętności pod ręką.

jak zastosować to do własnej nauki

Jak zastosować te pojęcia do własnej nauki? Ocena jest kluczowa. Strefa bliższego rozwoju każdego jest inna, a twój osobisty ZPD będzie się poruszać, gdy zaczniesz zdobywać nową wiedzę i umiejętności. Oceń, gdzie jesteś teraz i oceń, w jaki sposób uczysz się najlepiej., Uczysz się najlepiej, gdy ktoś modeluje umiejętności dla Ciebie? Lub jeśli dają Ci szczegółowe instrukcje, jak ukończyć umiejętność?

gdy odkryjesz garść umiejętności, które są „krokiem naprzód” z tego, co wiesz, znajdź bardziej kompetentną inną. Może to być nauczyciel, nauczyciel, rówieśnik lub ekspert w określonej branży. To może być samouczek na YouTube. To może być ktoś, kogo znasz już wcześniej. Poproś MKO o wskazówki dotyczące umiejętności. Komunikuj sposoby, w jaki uczysz się najlepiej i jak mogą one pomóc ci zdobyć nowe umiejętności.