Familie systemteori

de Traditionelle individuelle terapi har en tendens til at fokusere på problemer i en lineær måde, at der er, ‘event’ En, der er forårsaget ‘problem’ B. historien om problemet er udforsket, for at forstå, hvad der har forårsaget problemet, og identificere, hvad der er behov for det (underskud) for at en person til at bevæge sig fremad.
Family systems theory, i sammenligning, ser problemer på en mere cirkulær måde ved hjælp af det, der kaldes et ‘systemisk perspektiv’., Både A og B ses at eksistere i sammenhæng med et forhold, hvor hver påvirker den anden (forholdets dynamik). Forståelse af problemer kræver vurdering af mønstre af interaktioner med vægt på, hvad der sker, snarere end hvorfor.
denne tilgang understreger forholdets tovejs karakter og bevæger sig væk fra at bebrejde en person for dynamikken (med undtagelse af voldelige forhold, hvor ansvaret klart er placeret hos gerningsmanden).,
symptomatisk adfærd ses som følge af alle familiemedlemmers indbyrdes relaterede adfærd. For at få en bedre forståelse af en unges situation undersøges deres adfærd derfor i sammenhæng med deres familiesystem snarere end isoleret. Fokus er på dynamikkens mønster i en unges familiesystem, herunder effekten af den unges adfærd 1.

Hvad påvirker familiedynamikken?,g brug, psykiske problemer, andre handicap

Mere end én side til historien

Familie terapi tilgange mener, at der er mange versioner af en families historie., Hver person i en familieenhed har deres eget perspektiv om problemer, der forårsager konflikt i en familie, og hvert perspektiv ses af familieterapeuter som både legitime og mangelfulde 2.
der er et forsøg på at transcendere ‘enten/eller’ dikotomier, og i stedet for at omfavne ideen om ‘begge/og’. Dette betyder, at hvor der er to forskellige teorier eller ideer (eller historier) om, hvad der er sket, er der ingen krav om at afvise en, men i stedet for at se begge som to sider af en mønt.
Den ene kan ikke eksistere uden den anden, og den ene giver mening og kontrast til den anden., Selvfølgelig forudsætter dette good .ill fra de involverede personer; liggende og/eller manipulerende adfærd kræver en anden tilgang.

når man taler med en ung om deres familiedynamik, er det vigtigt at huske på, at andre familiemedlemmer kan have forskellige perspektiver og fortolkninger af begivenheder og adfærd. Betydningen af adfærd er den personlige sandhed for nogen, og ikke den sande betydning. Hvert familiemedlems perspektiv er gyldigt i sig selv. ³.,
det er vigtigt at ‘holde’ en række mulige sandheder, mens du fortsætter med at udforske mønstre og mulige måder fremad. At forstå de mønstre, der opretholder problemet, herunder de kommunikationsmønstre og sprog, der bruges til at diskutere problemet, gør det muligt for arbejderen at udfordre opfattelser af begivenheder. I de fleste tilfælde har familiemedlemmer underliggende god vilje til at arbejde på familieproblemer, selvom de måske ikke ved hvordan. Arbejdstagere kan udnytte denne good .ill og bruge den til at lette positive ændringer i familiesystemet.,

Styrker-Baseret Praksis med familier

Traditionelle behandlingsformer har fokuseret på problemer, underskud og “risici”. Styrkebaseret praksis, der stammer fra traditionen med Familiesystemteori, sigter mod at bringe styrker hos enkeltpersoner og familiesystemer ind i terapeutisk bevidsthed.
denne tilgang ignorerer ikke alvorligheden af risiko og/eller misbrug, men har til hensigt at bringe et mere præcist og afbalanceret billede frem i lyset, når det er relevant., For eksempel, det kan involvere at undersøge, hvordan en adfærd eller dynamik kan være adaptiv eller funktionel i familiesystemet, eller kan involvere at genvinde en bestemt adfærd i et positivt lys. Denne tilgang letter forandring og vækst ved at opbygge selvtillid, optimisme, motivation og en følelse af empo .erment. En styrkebaseret tilgang hjælper en klient med at identificere deres mestringskapacitet og styrker for at opbygge en virkelighed, hvor de er i stand til at klare sig mere effektivt., 4
Se: Reframing Følelser over for Familie

Familie ‘roller’

Folk påtager sig forskellige roller eller funktioner i familien system. Disse roller kan være resultatet af familiedynamik. Den måde, hvorpå folk opfører sig og interagerer i deres roller, er muligvis ikke et resultat af bevidst valg. Nogle af de mere almindelige roller, som unge mennesker påtager sig i en familie, inkluderer:
‘fredsbevidst’
En ung person kan utilsigtet spille rollen som ‘fredsbevidst’, mægle og reducere spændinger mellem modstridende forældre., Deres adfærd kan være som reaktion på deres ubevidste angst om familiens sammenbrud. Denne rolle kan få dem til at blive som barn i deres familie snarere end at bevæge sig mod aldersmæssig uafhængighed.

problemet som ‘rolle’
nogle gange kan en unges problemer, for eksempel stofbrug, spille en ‘rolle’ i familiesystemet, der distraherer familien fra andre problemer. En af de tidlige familiesystemteoretikere, Minuchin, identificerede, at forhandling af ægtefælles stress gennem barnet tjener til at opretholde ægtefællens delsystem i “illusorisk harmoni”., Ægtefæller kan forstærke afvigende adfærd hos et barn for at give dem mulighed for at undgå at tackle deres egne forholdsproblemer og derved holde familien sammen. 5
‘syndebuk’
ofte ses en ung person med vanskeligheder som det sorte får eller det dårlige barn i familien, mens andre børn ses hos de gode børn. Den unge er blevet ‘ syndebuk ‘for familien eller det synlige’ symptom ‘ på et uroligt familiesystem.,
for eksempel kan den unge blive mærket som ‘psykisk syg’, selvom de måske opfører sig på en måde, der faktisk er adaptiv og gør det muligt for dem at klare og fungere inden for et uroligt familiesystem. Hvis formålet med eller funktionen af deres adfærd forstås inden for rammerne af familiedynamikken, kan den unge støttes til at klare sig på mindre skadelige måder.
tilskrevne egenskaber

En families holdning til en ung person har en vigtig indflydelse på deres selvidentitet og selvværd., En ung persons adfærd kan til tider være som reaktion på mærkning eller tilskrives karakteristika af familien.
for eksempel kan en ung person kaldes en ‘sook’ i en familie, hvor følelsesmæssig sejhed værdsættes. Dette kan føre til visse reaktioner fra den unge, såsom at ‘stramme op’ eller styre lavt selvværd på en destruktiv måde. Den unge vil drage stor fordel af en arbejdstager, der vil hjælpe dem med at identificere deres styrker og understrege værdien af deres egenskaber.,
forstærkende mønstre

interaktioner mellem familiemedlemmer og adfærd omkring et “problem”, såsom stofbrug, kan utilsigtet tjene til at styrke eller tilskynde til problemadfærd. En forælder kan betale en bøde, for eksempel, i et forsøg på at undgå en særlig negativ konsekvens af en unges stofbrug, såsom en politi rekord. Dette kan utilsigtet ‘aktivere’ eller tilskynde til stofbrug hos en ung person, da det kan ses at forhindre dem i at opleve og lære af konsekvenserne af deres handlinger.,
hvis forældre er i stand til sammen at blive enige om en tilgang, der skal tages i forhold til en unges adfærd, ved hjælp af varme og faste grænser, reagerer unge normalt godt.
familiestrukturproblemer

familier danner også justeringer (tættere forbindelser) og hierarkier (magtpositioner), som måske eller måske ikke tjener den unge godt. For eksempel, familier kan danne justeringer på tværs af køn, eller den ene forælder kan tilpasse sig og have et tættere forhold til et barn end med deres partner, inklusive deling af hemmeligheder fra den anden forælder.,
forældre bør dele magten i en familie og støtte hinanden i beslutningstagning og passende disciplin for børn. Der er tidspunkter, hvor et barn i stedet bærer magten i familien, for eksempel hvor der er konflikt mellem forældre, eller når forældre er optaget eller ikke-effektive i deres grænser med barnet. Disse uhensigtsmæssige tilpasninger og hierarkier kan have en negativ indflydelse på en unges funktion 6.

1. Becvar, D. and Becvar, R. (2002). Familieterapi: En Systemisk Integration. Pearson Uddannelse Australien.,

2. Becvar, D. and Becvar, R. (2002). Family Therapy: A Systemic Integration. Pearson Education Australia.

3. Becvar & Becvar, op. cit.

4. Becvar & Becvar, op. cit.

5. Minuchin, S. 1974. Families and Family Therapy. London: Tavistock Publications, p. 102.

6. Minuchin, S. (1974) Families and Family Therapy. Cambridge, Mass: Harvard University Press.,