FAPE er et akronym, der står for gratis passende offentlig uddannelse. En hjørnesten i TANKEN, vores nation ‘ s særlige uddannelse-lovgivning, er, at hver berettigede barn med et handicap har ret til en gratis passende offentlig uddannelse (FAPE), der understreger, specialundervisning og relaterede tjenester, der er designet til at opfylde barnets unikke behov, og at den forbereder barnet til videre uddannelse, beskæftigelse og selvstændig tilværelse.

defineret i ID at ved / 34 CFR 300 300.,17, som følger:

300.17 gratis passende offentlig uddannelse.,ublic uddannelse eller FAPE betyder, specialundervisning og relaterede tjenester, der—

(a), Er fastsat på det offentliges regning, under offentlig tilsyn og ledelse, og uden beregning;

b) Opfylder de standarder, til SØS , herunder kravene i denne del;

(c) Inkludere en passende førskole, grundskole, eller ungdomsuddannelserne i Staten, der er involveret, og

(d), Er udarbejdet i overensstemmelse med en individualiseret uddannelse (IEP), der opfylder kravene i §§300.,320 til 300.324.

OSEP ‘ s Kære Kollega Brev på FAPE (2015, November 16)

Online på: https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/guidance-on-fape-11-17-2015.pdf

Om den Kære Kollega Brev

Det AMERIKANSKE Department of Education ‘ s Office of Special Education Programmer (OSEP) udgivet denne Kære Kollega Brev(DCL) (1) at give statslige og lokale uddannelsesinstitutioner (SEAs/LEAs) med oplysninger til at hjælpe dem med at opfylde deres forpligtelser i henhold til Personer med Handicap Education Act (IDEA) i at udvikle individualiserede uddannelser (individuelle undervisningsplaner) til børn med handicap., Især Afdelingen understregede vigtigheden af at:

• der har høje forventninger til børn med handicap;
• at sikre, at børn med handicap har tilstrækkelig adgang til det faglige indhold standarder, der er fastsat af deres tilstand; og
• justering af det enkelte barns IEP med statens faglige indhold standarder for kvalitet, hvor barnet er indskrevet på.,

Forbindelsen Mellem FAPE og IEP

Som OSEP ‘ s Kære Kollega Brev hedder det: “Under den IDÉ, at den primære drivkraft for at give FAPE er gennem en passende udviklet UNDERVISNINGSPROGRAM, der er baseret på de individuelle behov hos barnet.,”(Fremhævelse tilføjet)

Adgang til den Generelle Læseplan

En af de vigtigste punkter OSEP understregede i sin DCL på FAPE er, at skoler, skoledistrikter, og medlemsstaterne skal sikre, at studerende med handicap har adgang til almindelige læseplan, det samme curriculum, der bruges med studerende, der ikke har et handicap. Denne læseplan er typisk tilpasset Statens Akademiske indholdsstandarder for, hvad studerende skal lære og være i stand til at gøre på hvert klassetrin, børnehave-klasse 12.,

Hvis studerende med handicap skal holdes til høje læringsstandarder, skal deres IEPs udvikles med de statslige akademiske indholdsstandarder i tankerne.

Justering Studerende IEP Mål med Statens Standarder for Læring

DCL på FAPE indeholder en udmærket beskrivelse af, hvordan en IEP Team tilgang kan bringe en student ‘ s årlige læringsmål med state-set akademiske standarder for de studerende, der er indskrevet klasse., IEP-processen kan omfatte teamet, der stiller og besvarer spørgsmål som:

• hvad er statens standarder for studerendes læring på denne studerendes tilmeldte karakter?
• hvad er den studerendes nuværende niveauer af akademisk præstation og funktionel præstation?
• Hvordan påvirker den studerendes handicap hans eller hendes læring, især læring af akademisk indhold?
• hvilke huller findes der mellem de fastsatte standarder og den studerendes nuværende niveauer?
• hvilke årlige mål er angivet for den studerende i betragtning af disse huller?,
• hvad understøtter (specialundervisning, relaterede tjenester, supplerende hjælpemidler og tjenester, ændringer og indkvartering) skal den studerende arbejde hen imod disse årlige mål og lære det forventede akademiske indhold og færdigheder?

den IEP, der fremgår af denne tilgang, er en standardbaseret IEP, der styrer den gratis passende offentlige uddannelse, som en studerende med handicap derefter modtager.

ressourcer på standardbaserede Ieps

Har du brug for mere information om, hvordan du udvikler en standardbaseret IEP?, Vi har listet flere ressourcer nedenfor, herunder nyttige værktøjer udviklet af tre stater.

forståelse af det standardbaserede individualiserede uddannelsesprogram (IEP)
En 11-siders Fortaleropgave fra National Center for Learning Disabilities.,

Baseret på Standarder individuelle undervisningsplaner: Hvad Du Behøver at Vide
Fås i:

engelsk | https://www.understood.org/en/school-learning/special-services/ieps/standards-based-ieps-what-you-need-to-know

Indholdet Standarder: Tilslutning af standard-Baserede Læseplaner, Undervisnings Planlægning
Lærere er forpligtet til at gennemføre de vedtagne indhold, standarder og til at gøre forbindelsen mellem standard-baseret pensum og planlægning og design af erfaringer til at sikre, at eleverne opfylder forventede indhold standarder. Dette IRIS-modul fungerer som en grundlæggende guide til processen (estimeret færdiggørelsestid: 2,5 timer).,

Udvikling af Standarder Baseret på individuelle undervisningsplaner og Fastlæggelse af Passende Instruktions Indkvartering
En 60-slide PowerPoint slideshow og uddannelse i PDF (651 kb), fra Georgia Department of Education.

Baseret på Standarder individuelle undervisningsplaner | Fra Virginia Department of Education
Et væld af ressourcer, herunder en vejledning, online-undervisning og PowerPoint-præsentationer og dygtighed regneark, der kan identificere VA standarder på hvert klassetrin K-12 i matematik og engelsk sprog, kunst, eksempler på målbare mål i en standard–baseret UNDERVISNINGSPROGRAM, og meget mere.,

at Udvikle standard-Baseret UNDERVISNINGSPROGRAM Mål og Målsætninger: En Diskussion Guide
En 12-siders diskussion guide (PDF, 523 kb) fra Minnesota Department of Education, der er designet til at hjælpe IEP teams udvikle standarder-baseret UNDERVISNINGSPROGRAM mål og målsætninger.