i denne episode af podcasten Speech and Language Kids vil jeg lære dig om fonologiske processer og fonologiske lidelser.

når et barn er ung, hører han talelydene på det sprog, der bruges omkring ham, men han kan endnu ikke producere dem alle. Børn lyder ikke som voksne, når de taler. At tale med alle lyde fra en voksen er for overvældende for et lille barns hjerne. For at overvinde dette skaber barnets hjerne regler for at forenkle talelyde og gøre ord lettere at sige., Disse regler kaldes fonologiske processer.for eksempel er lyde produceret bagpå munden (som /K/ og /g/) vanskelige for små børn at sige. Mange børn simpelthen dette ved at oprette en regel (fonologisk proces), der siger “hvis der produceres en lyd bagpå munden, vil jeg ændre den til at blive produceret foran munden (hvor det er lettere).”Derfor /k/ bliver /t/ og /g/ bliver /d/. Derfor er det almindeligt for små børn at sige” titty tat “i stedet for”kitty cat”.

Husk, at disse regler er ude af barnets kontrol., Han vælger ikke at droppe alle konsonanter fra enderne af ord eller ændre lyde rundt. Hans hjerne gør det for ham, og han er nok ikke engang klar over, at han gør det.

er fonologiske processer normale?

Ja! Alle børn bruger nogle fonologiske processer, når de er yngre. Dette er en meget normal del af at lære at tale., Her er nogle eksempler på, normal fonologiske processer:

• Cluster Reduktion (puljen til spot)
• Reduplication (wawa for vand)
• Svag Stavelse, Sletning (nana banana)
• Final Konsonant Sletning (ca for kat)
• Velar Fronting (/t/ for /k/ og /d/ er /g/)
• Stop (udskiftning lange lyde som /s/ med korte lyde som /t/)
• Assimilation (ændring af konsonanter i et ord til at være mere som andre konsonanter i ord, som gog for hunden)

Hvornår Skal Fonologiske Processer til at Gå Væk?,

Når børn ikke vokser ud af at bruge fonologiske processer eller bruger dem længere end forventet, anses de for at være et problem. De fleste børn holder op med at bruge disse processer uden undervisning eller coaching. Men nogle børn kræver taleterapi for at lære at ikke bruge dem., Her er nogle aldre for, når fælles fonologiske processer bør man stopper med at bruge:

Fonologisk Proces ~ Forventede Alder af Forsvinden
Assimilation ~ 3 år
Sidste Konsonant Sletning ~ 3 år
Ubetonede Stavelse Sletning ~ 3 år
Reduplication ~ 3 år
Velar Fronting ~ 4 år
Standsning af Hæmmelyd ~ 4 år
Cluster Reduktion (uden /s/) ~ 4 år
Cluster Reduktion (med /s/) ~ 5 år

**Data er taget fra Linguisystems Milepæl Guide

Hvad er Atypiske eller Idiosynkratiske Fonologiske Processer?,

som jeg nævnte før, bruger alle børn nogle fonologiske processer i deres tale. Disse betragtes som naturlige eller normale fonologiske processer. Men hos børn med fonologiske lidelser ser vi nogle gange andre fonologiske processer, der er atypiske eller unormale. Disse er forskellige fra dem, vi ser i typisk udviklende børn. Disse kan være røde flag, at der kan være noget galt med barnets fonologiske system. Børn, der bruger disse processer, bør kontrolleres af en talesprogspatolog., Her er nogle af de atypiske fonologiske processer.,

• Første Konsonant Sletning (og hunde)
• Bagside (bevægelse foran lyder som /t/ og /d/ på bagsiden af munden som /k/ og /g/)
• Stød Udskiftning (ha er for hammer)
• Hæmmelyd Udskiftning Stopper (sop for top)
• Standsning af glides (pokkers til garn)
• Vokal Fejl Mønstre

Hvordan man Behandler Fonologisk Lidelser:

Hvis et barn har problemer med den fonologiske processer i, at han bruger normale ud, når han skal eller er ved hjælp af atypiske processer, vi mener, at barnet har en fonologisk forstyrrelse., For at behandle dette problem er vores job at træne barnets hjerne igen for at overskrive den regel, som han/hun har oprettet. Her er trinnene til løsning af dette:

1. lytning: for det første skal barnet høre forskellen mellem hans fejl og den korrekte produktion.
2. talende ord: Dernæst skal barnet sige ordene uden at bruge den fonologiske proces.
3. talende sætninger: når barnet kan sige de specifikke ord, skal han bruge disse ord i sætninger.,
4. struktureret samtale: nu skal barnet øve sig på ikke at bruge processen under længere talesituationer, såsom at besvare et spørgsmål eller fortælle om en tidligere begivenhed.overførsel: kun når du har gjort alt dette, kan du arbejde på at hjælpe barnet med at huske at ikke bruge processen i daglig tale.

Download Guide til Gratis:

Du kan downloade til din egen guide til undervisning på et barn en hel klasse af lyde:

Reference:

Paul, R. (2007)., Sprogforstyrrelser fra barndom til ungdom: vurdering & intervention. – Mosby.

Flere Ressourcer til Tale-Sprog Patologer:

ønsker du for mere terapi, ideer og ressourcer til at hjælpe dig med at give den BEDSTE service til dine kunder? Deltag i SLP-løsningen, vores medlemsprogram for professionelle talesprog!,l:

• Trin-for-Trin Vejledninger til undervisning i en bred vifte af tale/sprog/kommunikation færdigheder
• Pre-Made Regneark og Terapi Aktiviteter for hundredvis af forskellige emner
• Uddannelse Videoer, der beskæftiger sig med vanskelige lidelser eller problemer
• Svar på Dine Spørgsmål i vores eksklusive SLP samfund
• Værktøjer og Ressourcer til at hjælpe dig med dit papirarbejde og administrative opgaver
• efteruddannelse gennem vores månedlige webinars og webinar optagelser

for At slutte sig til os i fuld SLP Løsning, eller for at snuppe et gratis medlemskab, klik på knappen nedenfor!,