MCO forstår vigtigheden af musik uddannelse, hvilket er grunden til at vi har udviklet en unik instruktions ressource for lærere og forældre. Skrevet af musikpædagog Beryl Peters, Ph. d, giver MCOS Lytteguider en klar og grundig analyse af repertoiret i vores koncerter., De tilbyder en perfekt primer til de store værker af Bach, Beethoven, Britten og videre for K-8 og 9-12 studerende — med engagerende historiske anekdoter og enkel teori for yngre studerende, og mere kompleks information til ældre studerende. Faktisk kan næsten enhver lære en ting eller to fra vores MTS Future First Listening guider … så grave i!

MOZART: SYMFONI NR. 25 I G-MOL (K 183 / 173DB)

Mozart (1756-1791) skrev mindst 41 symfonier, og der er tegn på, at han nok skrev selv mere. Han komponerede nummer 25 I Sal .burg nær slutningen af 1773, da han kun var 17 år gammel., Symfoni nr. 25 anses for at være mo .arts første “tragiske” symfoni og er skrevet i Sturm und Drang-stilen. Sturm und Drang (Storm and Stress) – bevægelsen i musik indeholdt dramatiske følelsesmæssige ekstremer, ofte repræsenteret af mindre tonearter som i denne symfoni, og af dramatiske og pludselige ændringer i tempo, dynamik, udtryksfulde musikelementer og med effekter som brugen af tremolo.,

1 Kan du identificere formen (organisationsstrukturen) for denne symfoni?, Kan du høre, at det er skrevet i fire forskellige sektioner, eller bevægelser? Disse satser bruger former, der er typiske for en symfoni skrevet i denne klassiske periode. De er:

1. Allegro con brio (hurtig og livlig, energisk)
2. Andante (en langsommere bevægelse)
3. Menuetto og Trio (En menuet danseform)
4. Allegro (hurtig og livlig)

Hver af de fire sektioner eller bevægelser også har en bestemt form. De første og fjerde Allegro satser er skrevet i sonateform., Kan man høre to forskellige temaer introduceret af orkestret i begyndelsen af disse satser, som Mo ?art udvikler på forskellig vis igennem satsen og derefter vender tilbage til sidst i satsen? Denne form for kompositionsudvikling er karakteristisk for klassisk sonateform.

den langsommere andensats Andante er i form af en operatisk aria.tredje sats er en danseform i tre dele kaldet menuet og trio. Kan du høre temaer i den første del af denne sats, derefter et kontrasterende afsnit, og derefter lydene gentaget fra det første afsnit igen?, Denne særlige dansemenuet var ikke beregnet til folk at danse til. Hvorfor skulle det være svært at danse til denne særlige menuet?

2 Hvilke instrumenter kan du høre i denne symfoni? Hvor mange kunstnere spiller på scenen? Hvilke strenginstrumenter hører du (violin, bratsch, cello, kontrabas)? Kan du vælge andre instrumenter? Hvilke? Mo .art skrev denne symfoni for to oboer, to fagotter, fire Horn og strygeinstrumenter.

3 kan du identificere stemningen Mo ?art forsøger at skabe i hver bevægelse?, Hvordan bruger Mo ?art tempo (musikens hastighed), dynamik (musikens volumen) og udtryk (musikalske elementer, der udtrykker bestemte følelser eller dispositioner) til at skabe forskellige stemninger? Kan du høre, hvordan Mo ?art skaber dramatisk Musik i Sturm und Drang-stilen med kontrasterende tempo og dynamik og pludselige ændringer i tempo og dynamik? Kan du høre dramatiske dynamiske ændringer i fjerde og sidste sats? Dan du hører den første bevægelse være højlydt? Hvilken slags dynamik hører du i den anden, langsomme bevægelse? Den tredje dans bevægelse?,

hvilke bevægelser bruger for det meste hurtig musik? Hvilken bevægelse bruger for det meste langsommere Musik? Kan du høre, når tempoet i musikken ændrer sig og bliver hurtigere eller langsommere? Hvordan påvirker det stemningen i arbejdet?

hvornår hører du musik, der spilles højt? Stille? Hvornår ændres lydstyrken af musikken? Hvornår bliver musikken højere (crescendo) eller bliver mere støjsvage (decrescendo)?

hører du musikalske lyde, der er korte klingende (staccato) eller meget glat klingende (legato)? Hvor hører du pludselig høje lyde (accenter)?

4 Hvordan bruges rytme i denne symfoni?, Hører du sektioner, der har en stabil rytme eller beat, som du kunne trykke på?

åbningsbevægelsen begynder med et gentaget synkoperet (off-the-beat) 5 note mønster hørt i violiner og bratscher. Kan du høre oboer spille fire lange toner over de synkoperede mønstre? Synkoperede rytmiske mønstre er et træk ved Sturm und Drang-stilen. Kan du høre synkoperede rytmer vende tilbage i finalen, fjerde sats?

kan du høre gentagne rytmiske mønstre i andre bevægelser? Har noget bestemt rytmisk mønster skiller sig ud for dig, at du kunne lytte til i denne symfoni?,

5 Hvordan bruges melodi i denne symfoni? Hører du høje lyde eller pladser? Hører du lave lyde eller pladser? Kan du høre, når en melodi pludselig hopper meget højere? Hører du melodiens store spring og de forrevne meloditemaer, der knytter sig til Sturm und Drang-stilen i første og fjerde sats?

lyder de melodier, der høres i denne første bevægelse, kendt for dig? Du har måske hørt denne første bevægelse spillet i åbningen af filmen Amadeus.

kan du høre “Mannheim rocket” i begyndelsen af dette arbejde?, En hastigt stigende serie af brudte akkord noter var kendt som en “Mannheim raket.”

kan du vælge to kontrasterende temaer i første og fjerde bevægelse? Kan du udvælge andre melodier eller temaer i hver af de fire satser? Kan du høre melodier eller temaer, der gentages gennem hver bevægelse og lyder helt anderledes end hinanden? Kan du høre melodier eller temaer, der er højere og mere dramatiske end andre? Hører du Temaer er så roligere og blidere? Hører du, hvor Mo ?art har lader forskellige instrumenter skiftes til at spille den samme melodi eller dele af melodien?, Kontrasten mellem disse forskellige temaer hjælper med at skabe en følelse af drama i denne symfoni.

6 kan du høre forskellige slags tekstur i dette arbejde? Hvor hører du masser af instrumenter, der spiller sammen, så lyden er tyk? Hvor hører du bare et par instrumenter spille? Kan du høre, hvilke instrumenter der spiller? Hører du instrumenter, der spiller de samme toner alle sammen? Når to eller flere instrumenter spiller den samme tonehøjde, er effekten kendt som unison. Mo .art gjorde mere brug af unisont spil i denne tidlige symfoni, end han gjorde i senere symfonier., Kan man høre orkesterinstrumenterne spille højt sammen helt i begyndelsen af symfonien? Kan du høre mere unisont spil, men optræde stille i begyndelsen af fjerde sats? Hvor ellers kan du høre unison spille?

7 Hvilke slags instrumental timbre hører du? Klangfarve er de forskellige kvaliteter af lyd, der kan høres, for eksempel de slags lyde, som strenginstrumenterne laver, når de spiller sammen. Hvornår ændres klangbåndet, fordi Mo ?art tilføjer eller fjerner forskellige instrumenter?,

hvordan ændres timbre i den anden langsomme bevægelse Andante, når fagonerne svarer på violinerne? Hvordan ændrer klangen sig igen i trio-sektionen i tredjesatsen Minuetto og Trio, når bare blæseinstrumenterne spiller sammen? Hører du forskellige instrumenter eller instrumentgrupper kalde frem og tilbage sammen på forskellige punkter i symfonien?, kritisk lytter, observerer og beskriver musik erfaringer

Kvaliteter K-8 Værdiansættelse

de Studerende analysere, reflektere over, og konstruere mening i reaktion på deres egen og andres musik:

• de studerende analysere deres egen-og andre
• musikalske uddrag, værker og performances
• de studerende danner personlige reaktioner på og konstruere mening ud fra deres egen og andres musik

1 Hvad er din umiddelbare reaktion på denne musik?, Lyder denne musik som enhver anden musik, du har hørt før? Hvad får denne musik dig til at tænke på? Har du hørt nogen anden musik af Mo ?art? Hans musik er blevet brugt i mange film og på TV. Hvis du har hørt anden musik af Mo ?art, ligner den så eller adskiller den sig fra Symfoni nr. 25? Måske kunne du se filmen Amadeus, om Mo .arts liv, og lytte til symfonien nummer 25, Der blev spillet i starten af filmen.

2 Hvilke adjektiver kan beskrive den stemning, du følte, da du lyttede til denne symfoni?, Kan du identificere, hvilke musikalske elementer der kan have skabt den stemning for dig? Hvornår ændrede stemningen og hvorfor?3 Hvilke musikalske elementer Nød du eller fandt interessant? Nød du de melodier, du hørte? Var de rytmer, dynamikker eller tempoer, som Mo ?art brugte, med til at gøre dette arbejde spændende? Hørte du dele af symfonien, der fik dig til at føle dig fredelig eller rolig, og i bekræftende fald, hvilken del af symfonien var de i? Var der nogen dele, der lød særlig dramatisk for dig? Hvis så, hvilken bevægelse hørte du dem i, og hvorfor følte de sig dramatiske for dig?,4 var der dele af symfonien, som du ikke nød? Hvorfor eller hvorfor ikke? Kan du identificere, hvilke musikelementer der fik dig til at nyde eller ikke nyde musikken?

5 forskellige mennesker har ofte forskellige svar på den samme musik. Spørg en anden, der hørte den samme musik om deres svar på Mo .arts Symfoni nr.25.

6 Hvilke følelser syntes det, at Mo ?art forsøgte at kommunikere til sit publikum om dette arbejde? Hvilke musikelementer syntes at være vigtige for ham?,

7 er der anden musik af Mo ?art, som man kunne lytte til og sammenligne med lydene og oplevelsen af Symfoni nr. 25? Mo .art skrev kun to symfonier i mol-tonearter. Symfoni nr. 25 er den første mol symfoni og kendt som ” lille g-mol.”Den anden mol Symfoni er nr. 40 og undertiden kendt som” den store g-mol.”Kan du lytte til Symfoni nr. 40 og sammenligne den med nr. 25 skrevet mange år tidligere?