Skrevet af Dr. Kris MacDonald, som er gennemgået af EducationCorner.com Team

Du har afsluttet din kursusaktiviteter. Studenterundervisningen er afsluttet. Du har klædt kasket og kjole, krydsede scenen, smilede med dit eksamensbevis og gik hjem for at udfylde ansøgning efter ansøgning., Pludselig står du i det, der vil være dit klasseværelse for det næste år, og efter spændingen ved at dekorere det aftager, og du begynder lektionsplanlægning, begynder du at bemærke, at alle dine lektioner udføres på samme måde, bare med andet materiale. Men det er, hvad du ved, og hvad du har lært, så du går med det. Efter et stykke tid keder dine elever sig, og det er du også. Der må være noget galt, for det er ikke det, du forestillede dig at lære at være. Det er der.,

at finde ud af de bedste måder, du kan levere information til studerende, kan undertiden være endnu sværere end hvad eleverne går igennem med at opdage, hvordan de lærer bedst. Årsagen er, at hver enkelt lærer har brug for en række forskellige undervisningsmetoder i deres teoretiske undervisningspose for at trække fra afhængigt af lektionen, eleverne, og ting så tilsyneladende minut som tiden klassen er og emnet., Brug af disse forskellige undervisningsmetoder, der er forankret i teorien om forskellige undervisningsmetoder, vil ikke kun hjælpe lærerne med at nå deres fulde potentiale, men endnu vigtigere engagere, motivere og nå eleverne i deres klasser, hvad enten det er personligt eller online.

undervisningsmetoder

undervisningsmetoder eller metode er et snævrere emne, fordi det er grundlagt i teorier og pædagogisk psykologi. Hvis du har en grad i undervisning, har du sandsynligvis hørt om navne som Skinner, Vygotsky, Gardner, Piaget og Bloom., Hvis deres navne ikke ringer en klokke, bør du helt sikkert genkende deres teorier, der er blevet undervisningsmetoder. Følgende er de mest almindelige undervisningsteorier.

behaviorisme

behaviorisme er teorien om, at hver elev i det væsentlige er en “ren skifer” til at starte og formet af følelser. Folk reagerer på stimuli, reaktioner samt positiv og negativ forstærkning, siger stedet. Læringsteorier navngiver de mest populære teoretikere, der tilskrives denne teori, var Ivan Pavlov, som mange mennesker måske kender med sine eksperimenter med hunde., Han udførte et eksperiment med hunde, at når han ringede en klokke, reagerede hundene på stimuli; så anvendte han ideen til mennesker. Andre populære pædagogiske teoretikere, der var en del af behaviorisme var B. F. Skinner og Albert Bandura.

Sociale Kognitive Teori

Sociale Kognitive Teori er typisk talt om på den tidlige barndom plan, fordi det har at gøre med kritisk tænkning med den største begrebet at være idéen om at spille, efter at Edwin Skræl at skrive til Encyclopedia Britannica. Selvom Bandura og Lev Vygotsky også bidraget til kognitiv teori, ifølge dr .. , Norman Herr med California State University, den mest populære og første teoretiker af kognitivisme er Piaget.

Der er fire faser til Piagets teori om kognitiv udvikling, som han skabte i 1918. Hvert trin korrelerer med et barns udvikling fra barndom til deres teenageår.

den første fase kaldes det sensorimotoriske stadium, der forekommer fra fødsel til 18 måneder., Grunden til dette betragtes som kognitive udvikling er fordi hjernen er bogstaveligt talt vokser gennem udforskning, som knirkende horn, opdage sig selv i spejle eller spinning ting, der klikker på deres bundmåtter eller vandrere, skabe vaner, som at sove med en vis tæppe; der reflekser, som gnider sig i øjnene, når man er træt, eller tommelfinger sutter, og han begyndte at dechifrere vocal toner.,

Den anden fase, eller Preoperational Fase, opstår fra alderen 2 til 7, når småbørn begynder at forstå og knytte symboler omkring dem, stille en masse spørgsmål, og begynder at danne sætninger og samtaler, men de har ikke udviklet perspektiv endnu, så empati ikke helt der endnu, den hjemmeside hedder. Dette er scenen, når børn har en tendens til at udslette ærlige udsagn, som regel pinligt deres forældre, fordi de heller ikke forstår at censurere sig selv.,fra 7 til 11 år begynder børn at løse problemer, kan have samtaler om ting, de er interesseret i, er mere opmærksomme på logik og udvikler empati i den konkrete operationelle fase.

den sidste fase, kaldet den formelle operationelle fase, selvom per definition slutter ved 16 år, kan fortsætte ud over. Det indebærer dybere tænkning og abstrakte tanker samt spørgsmålstegn ikke kun hvad tingene er, men hvorfor den måde, de er, er populær, sitet stater., Mange gange går folk ind i nye faser af deres liv som gymnasiet, college eller endda ægteskab gennem elementer i Piagets teori, hvorfor strategierne, der kommer fra denne metode, er anvendelige på tværs af alle uddannelsesniveauer.

the Multiple Intelligences Theory

the Multiple Intelligences Theory siger, at folk ikke behøver at være kloge i hver enkelt disciplin for at blive betragtet som intelligente på papirprøver, men at folk udmærker sig i forskellige discipliner, hvilket gør dem ekstraordinære., Oprettet i 1983 skabte den tidligere rektor i Scranton School District i Scranton, PA, otte forskellige intelligenser, men siden da er to andre blevet drøftet om, hvorvidt de skal tilføjes, men endnu ikke officielt, ifølge siteebstedet. De oprindelige otte er musikalske, rumlige, sproglige, matematiske, kinestetiske, interpersonelle, intrapersonelle og naturalistiske, og de fleste mennesker har en dominerende intelligens efterfulgt af andre., For dem, der er musikalsk tilbøjelige enten via instrumenter, vokal, har perfekt tonehøjde, kan læse noder eller kan nemt oprette musik har musikalsk intelligens. At være i stand til at se noget og omarrangere det eller forestille sig det anderledes er rumlig intelligens, mens du er talentfuld med sprog, skrivning eller ivrige læsere har Sproglig intelligens. Kinestetisk intelligens henviser til forståelse af, hvordan kroppen fungerer enten anatomisk eller atletisk, og naturalistisk intelligens har en forståelse af naturen og elementer i økosystemet.,

de endelige intelligenser har at gøre med personlige interaktioner. Intrapersonel intelligens er et spørgsmål om at kende sig selv, ens grænser, og deres indre selv mens interpersonel intelligens er at vide, hvordan man håndterer en række andre mennesker uden konflikt eller ved, hvordan man løser det, sitet stater. Der er stadig en grundskole i Scranton, PA opkaldt efter deres gang-principal.,

konstruktivisme

konstruktivisme er en anden teori skabt af Piaget, som bruges som grundlag for mange andre uddannelsesmæssige teorier og strategier, fordi konstruktivisme er fokuseret på, hvordan folk lærer. Piaget siger i denne teori, at folk lærer af deres oplevelser. De lærer bedst gennem aktiv læring, forbinder det med deres forudgående viden og fordøjer derefter disse oplysninger på deres egen måde. Denne teori har skabt ideerne om elevcentreret læring i uddannelse versus lærercentreret læring.,

universelt Design til læring

den endelige metode er det universelle Design til læring, der har omdefineret uddannelsessamfundet siden starten i midten af 1980 ‘ erne af David H. Rose. Denne teori fokuserer på, hvordan lærere skal designe deres læseplan for deres studerende. Denne teori fik virkelig trækkraft i USA i 2004, da den blev præsenteret på en international konference, og han forklarede, at denne teori er baseret på neurovidenskab, og hvordan hjernen behandler information, udfører opgaver og bliver begejstret for uddannelse., Den teori, der er kendt som UDL fortalere for at præsentere oplysninger på flere måder at aktivere en række af de lærende til at forstå de oplysninger, der præsenterer flere vurderinger for studerende til at vise, hvad de har lært, og lære og udnytte den studerendes egne interesser for at motivere dem til at lære, hjemmesiden hedder. Denne teori diskuterede også inkorporering af teknologi i klasseværelset og måder at uddanne studerende i den digitale tidsalder.

undervisning stilarter

fra hver af de pædagogiske teorier, lærere udtrække og udvikle en overflod af forskellige undervisning stilarter, eller strategier., Instruktører skal have et stort og varieret arsenal af strategier til at bruge ugentligt og endda dagligt for at opbygge rapport, holde eleverne engagerede og endda holde instruktører fra at kede sig med deres eget materiale. Disse kan være gældende for alle undervisningsniveauer, men tilpasninger skal foretages på baggrund af den studerendes alder og udviklingsniveau.,

Differentieret undervisning, som er en af de mest populære pædagogiske strategier, der betyder, at lærere justere pensum for en lektion, enhed eller endda hele udtrykket på en måde, der engagerer alle elever på forskellige måder, i henhold til Kapitel 2 i bogen Instruktions-Processen og Begreber i Teori og Praksis af Celal Akdeniz. Det betyder, at ændre ens undervisning stilarter konstant til at passe ikke kun materialet, men endnu vigtigere, de studerende baseret på deres læringsstile.

læringsstile er de måder, hvorpå eleverne lærer bedst., De mest populære typer er visuel, lyd, kinestetisk og læse/skrive, selvom andre omfatter global som en anden type elev, ifølge Akdeni.. For nogle kan de virke selvforklarende. Visuel lærende lærer bedst ved at se instruktion eller en demonstration; lyd elever har brug for at høre en lektion, kinæstetisk lærende lærer ved at gøre, eller er hands-on elever, læse/skrive-elever bedst ved at læse bøger og skrive noter; og globale elever har brug for materiale, som anvendes til deres virkelige liv, i henhold til Library of Congress., Der er mange aktiviteter til rådighed for instruktører, der gør det muligt for deres elever at finde ud af, hvilken slags elev de er. Studerende har typisk en hovedstil med en tæt runner-up, som gør det muligt for dem at lære bedst på en bestemt måde, men de kan også lære materiale på en ekstra måde. Når en instruktør kender deres studerende, og hvilke typer elever der er i deres klasseværelse, instruktører er i stand til derefter at differentiere deres instruktion og opgaver til disse læringstyper, ifølge Akdeni.og Library of Congress.
Lær mere om forskellige læringsstile.,

når undervise nyt materiale til enhver form for elev, er det vigtigt at udnytte en strategi kaldet stilladser. Stilladser er baseret på en studerendes forudgående viden og opbygning af en lektion, enhed eller et kursus, fra de mest grundlæggende stykker og med hvert skridt, gøre informationen mere kompliceret, ifølge en artikel af Jerry Webster. At stillads Godt, En lærer skal tage en personlig interesse i deres elever til at lære ikke kun, hvad deres forudgående viden er, men deres styrker samt., Dette vil gøre det muligt for en instruktør at basere ny information omkring deres styrker og bruge positiv forstærkning, når der laves fejl med det nye materiale.

Der er et uheldigt koncept i undervisningen kaldet “teach to the middle”, hvor instruktører målretter deres lektioner til elevernes gennemsnitlige evne i deres klasseværelse, hvilket efterlader langsommere studerende frustrerede og forvirrede, og over gennemsnittet studerende frustrerede og kede. Dette resulterer ofte i, at studerende på lavere og højere niveau scorer dårligt og en lærer uden ID.om hvorfor., Løsningen for dette er en strategi kaldet blended learning, hvor differentieret instruktion forekommer samtidigt i klasseværelset for at målrette alle elever, ifølge forfatter og pædagog Juliana Finegan. For at få succes med blended learning skal lærerne igen kende deres elever, hvordan de lærer og deres styrker og svagheder, ifølge Finegan., Blended learning kan omfatte at kombinere flere læringsstile i en lektion som forelæsninger fra en PowerPoint – ikke kan læse oplysninger om de slides — der omfatter tegnefilm og musikforeninger, mens de studerende har print-outs. Foredraget kan indeholde virkelige eksempler og historier om, hvad instruktøren stødte på, og hvad eleverne måtte støde på. Dette eksempel indeholder fire læringsstile og savner kinestetisk, men aktiviteten bagefter kan udelukkende være kinestetisk.

en enorm komponent af blandet læring er teknologi., Teknologi gør det muligt for studerende at sætte deres eget tempo og få adgang til de ressourcer, de ønsker og har brug for, baseret på deres forståelsesniveau, ifølge Library of Congress. Det kan bruges tre forskellige måder i uddannelse, som omfatter ansigt til ansigt, synkront eller asynkront. Teknologi, der bruges sammen med den studerende i klasseværelset, hvor læreren kan besvare spørgsmål, mens han er i den studerendes fysiske tilstedeværelse, kaldes ansigt til ansigt., Synkron læring er, når eleverne er ved at lære oplysninger online, og har en lærer at leve med dem online på samme tid, men via en live chat-eller videokonference-program, som Skype, eller Zoom, i henhold til Library of Congress. Endelig er asynkron læring, når studerende tager et kursus eller element i et kursus online, som en test eller opgave, da det passer ind i deres egen tidsplan, men en lærer er ikke online med dem på det tidspunkt, de afslutter eller indsender arbejdet., Lærere er stadig tilgængelige via asynkron læring, men typisk via e-mail eller et planlagt ChatMøde, siger Library of Congress.

den endelige strategi, der skal diskuteres, indeholder faktisk et par undervisningsstrategier, så det er næsten som blandet undervisning., Det starter med et begreb, der har mange etiketter, som elevcentreret læring, elev-centreret pædagogik, og teacher-as-tutor, men alle mener, at en instruktør kredser erfaringer omkring de studerende og sikrer, at de studerende tage en participatorisk rolle i læringsprocessen, der er kendt som aktiv læring, ifølge Learning Portal. I denne model er en lærer bare en facilitator, hvilket betyder, at de har skabt lektionen såvel som strukturen for læring, men eleverne selv bliver lærerne eller skaber deres egen viden, siger Læringsportalen., Da dette sker, instruktøren cirkulerer rummet, der arbejder som en en-til-en ressource, tutor eller guide, ifølge forfatter Sara Sanche.Alonso fra Yale ‘ s Center for Teaching and Learning. For at dette skal fungere godt og instruktører være vellykket en-til-en og planlægning af disse erfaringer, er det afgørende, at de har taget sig tid til at kende deres elevernes historie og forudgående viden, da det ellers kan ende med at blive en øvelse i tomhed, Alonso sagde., Nogle aktiviteter, som lærere kan bruge, er ved at sætte de studerende i grupper og tildele hver elev en rolle i gruppen, skabe læsning venner eller litteratur cirkler, som gør spil ud af det materiale, med enkelte hvide plader, skabe forskellige stationer i klasseværelset, til forskellige niveauer eller interesse i en lektion eller finde måder at få de studerende til at komme ud af deres sæder og bevægelse, giver Fortheteachers.org.

Der er så mange forskellige metoder og strategier, der går ind i at blive en effektiv lærer., Et gennemgående tema i alle disse er, at en lærer tager sig tid til at kende deres elever, fordi de bryr sig, ikke fordi de skal. Når en instruktør kender historierne bag eleverne, er de i stand til at designe lektioner, der er sjovere, mere meningsfulde og mere effektive, fordi de blev designet med elevernes bedste interesser i tankerne. Der er masser af foruddannede lektioner, aktiviteter og test tilgængelige online og fra lærebogsudgivere, som enhver lærer kunne bruge., Men du skal beslutte, om du vil være den originale lærer, der har en betydelig indflydelse på dine studerende, eller en foruddefineret lærer, som en studerende har brug for at komme igennem.,

Læs Også:
– Blended Learning Guide
– Kollaborativ Læring Guide
– Vendt Glassroom Guide
– Game Based Learning Guide
– Gamification i Undervisningen Guide
– en Holistisk Uddannelse Guide
– Maker Education Guide
– Personlig Læring Guide
– Sted-Baseret Uddannelse Guide
– Projekt-Baseret Læring Guide
– Stilladser i Uddannelse Guide
– Sociale-Emotionelle Læring Guide