requisitos de crédito

Los estudiantes deben obtener 64 créditos (56 créditos si es un título conjunto con hms MD), generalmente cumpliendo con los requisitos con 32 créditos de trabajo del curso y 32 créditos de investigación tutorizada.

CURRICULUM

A continuación aparece una cronología típica para el programa de 64 créditos.,

semestre de otoño: cuatro cursos (además del seminario central longitudinal)

• investigación cuantitativa en Educación Médica (*cambiado temporalmente a la parte a (otoño) & b (primavera) para COVID-19 aprendizaje remoto, 5 créditos)

• Métodos de Investigación Cualitativa (4 créditos)

• enseñanza 100: la teoría & Ciencia de la enseñanza (2 créditos)

• una optativa (4 créditos). Programa Recomienda curso de Estadística en Harvard Graduate School of Education (Hgse)., El plan de estudios incluye tres asignaturas optativas aprobadas basadas en los objetivos profesionales y el proyecto de tesis: estas deben elegirse para apoyar los objetivos del estudiante, como un curso en desarrollo curricular, métodos de enseñanza, desarrollo de adultos, etc., en función de la trayectoria profesional del alumno y de sus necesidades objetivas de aprendizaje.,

semestre de primavera: cuatro cursos (además del seminario central longitudinal)

• Learning Design Practicum for Medical Educators (4 créditos)

• Global Medical Education (2 créditos)

• dos optativas (ver más arriba) (4 créditos cada una)

Harvard Macy Institute Program for Educators

en octubre del año 1, los estudiantes se inscribirán en el programa del Harvard Macy Institute para educadores en Profesiones de la salud. Los estudiantes identificarán una parte inicial importante del trabajo de investigación de su maestría que finalizará en mayo cuando se vuelva a reunir la segunda mitad de este curso., Esto ayudará a asegurar que su investigación de tesis reciba un impulso sólido y estén listos para un segundo año productivo dedicado principalmente a la investigación.

• El plan de Estudios de Harvard Macy’s también contiene una amplia atención y práctica con las prácticas educativas básicas. El curso Macy de Harvard es a la vez complementario y de apoyo a la formación de habilidades básicas que el seminario longitudinal avanza.

a través de los cursos Macy de Harvard y el seminario longitudinal, todos los estudiantes tendrán cursos que fomentarán directamente las habilidades docentes y la pedagogía., Aunque el plan curricular del seminario longitudinal está diseñado para garantizar el desarrollo adecuado de las habilidades pedagógicas y otras habilidades básicas del Educador en una variedad de lugares de enseñanza, si los estudiantes o su asesor sienten que se necesita más trabajo, se utilizarán las asignaturas optativas requeridas para satisfacer esas necesidades.

año 2

el segundo año se dedica principalmente a la investigación. El proyecto de investigación tutorizado es el componente central del grado. El proyecto impulsará el aprendizaje e imbuirá al alumno y a la comunidad de alumnos con habilidades, práctica y, en última instancia, productividad académica., La estructura, los procesos, la supervisión y el espíritu de indagación, investigación, becas e innovación impregnarán el programa.

HMS es agraciado por una abundancia de investigadores calificados y mentores educativos, muchos de los cuales actualmente enseñan a nivel de posgrado. Dados los desafíos de completar un proyecto de investigación dentro de los 21 meses, los estudiantes deberán identificar un área específica de investigación como parte de su aplicación al programa., Dado que la mayoría de nuestros estudiantes ya tendrán un título profesional o Académico terminal, anticipamos que ya tendrán metas e intereses razonablemente definidos relacionados con el programa, y habrán explorado posibles mentores y proyectos antes de comenzar el programa.

Cada estudiante también tendrá un mentor de tesis aprobado por el Director del MMSc-programa de Educación Médica. Se espera que todos los mentores de tesis tengan y mantengan una cita en Harvard, y se espera que todos los estudiantes tengan un mentor de tesis., Para los estudiantes que persiguen proyectos de investigación fuera de Harvard y sus afiliados, mentores adicionales en las instituciones de origen también estarán involucrados. En tales casos, se espera que el mentor de Harvard se coordine estrechamente con el mentor en la institución de origen del estudiante. Incluso si la investigación se realiza principalmente fuera de Harvard, el mentor de tesis de Harvard es en última instancia responsable de garantizar la calidad de la experiencia de investigación, en parte asegurando una sólida evaluación y retroalimentación del mentor en el sitio., Se esperan reuniones regulares con el mentor de tesis de Harvard, ya sea en persona o por Skype (o equivalente), independientemente de la ubicación de la investigación. Cada mentor de tesis tendrá la responsabilidad de guiar a su estudiante en la conceptualización del proyecto de investigación, diseñar una metodología adecuada para abordar las cuestiones involucradas, guiar el protocolo a través de los requisitos reglamentarios apropiados si es necesario, analizar los datos, escribir los resultados y preparar el trabajo para su publicación.