etapas de memoria

Encoding storage and retrieval

Saul McLeod, published 2013

«la memoria es el proceso de mantenimiento de la información a lo largo del tiempo.,»(Matlin, 2005)

«la memoria es el medio por el cual nos basamos en nuestras experiencias pasadas para utilizar esta información en el presente» (Sternberg, 1999).

memoria es el término dado a las estructuras y procesos involucrados en el almacenamiento y posterior recuperación de información.

la memoria es esencial para todas nuestras vidas. Sin un recuerdo del pasado, no podemos operar en el presente ni pensar en el futuro. No podríamos recordar lo que hicimos ayer, lo que hemos hecho hoy o lo que planeamos hacer mañana., Sin memoria, no podríamos aprender nada.

la memoria está involucrada en el procesamiento de grandes cantidades de información. Esta información toma muchas formas diferentes, por ejemplo, imágenes, sonidos o significado.

para los psicólogos, el término memoria cubre tres aspectos importantes del procesamiento de la información:

Memory Encoding

Memory Encoding

Cuando la información entra en nuestro sistema de memoria (de entrada sensorial), debe cambiarse a una forma que el sistema pueda manejar, para que pueda almacenarse.,

piense en esto como algo similar a cambiar su dinero en una moneda diferente cuando viaja de un país a otro. Por ejemplo, una palabra que se ve (en un libro) puede almacenarse si se cambia (codifica) en un sonido o un significado (es decir, procesamiento semántico).

Hay tres formas principales de codificar (cambiar) la información:

1. Visual (imagen)

2. Acústico (sonido)

3., Semantic (significado)

por ejemplo, ¿cómo recuerda un número de teléfono que ha buscado en la guía telefónica? Si puedes verlo, entonces estás usando codificación visual, pero si lo estás repitiendo a ti mismo estás usando codificación acústica (por sonido).

La evidencia sugiere que este es el principio del sistema de codificación en la memoria a corto plazo (STM) es la codificación acústica. Cuando a una persona se le presenta una lista de números y letras, tratará de mantenerlos en STM ensayándolos (verbalmente).,

El ensayo es un proceso verbal independientemente de si la lista de elementos se presenta acústicamente (alguien los lee) o visualmente (en una hoja de papel).

el sistema de codificación de principio en la memoria a largo plazo (LTM) parece ser codificación semántica (por Significado). Sin embargo, la información en LTM también se puede codificar tanto visual como acústicamente.

almacenamiento de memoria

almacenamiento de memoria

esto se refiere a la naturaleza de los almacenes de memoria, i. e.,, dónde se almacena la información, Cuánto dura la memoria (duración), cuánto se puede almacenar en cualquier momento (capacidad) y qué tipo de información se almacena.

la forma en que almacenamos la información afecta la forma en que la recuperamos. Ha habido una cantidad significativa de investigación sobre las diferencias entre la memoria a corto plazo (STM ) y la memoria a largo plazo (LTM).

La mayoría de los adultos pueden almacenar entre 5 y 9 artículos en su memoria a corto plazo. Miller (1956) propuso esta idea y la llamó el número mágico 7., Pensó que la capacidad de memoria a corto plazo era de 7 (más o menos 2) elementos porque solo tenía un cierto número de» ranuras » en las que los elementos podían almacenarse.

Sin embargo, Miller no especificó la cantidad de información que se puede mantener en cada ranura. De hecho, si podemos «juntar» información podemos almacenar mucha más información en nuestra memoria a corto plazo. En contraste, se cree que la capacidad de LTM es ilimitada.

la información solo se puede almacenar por una breve duración en STM (0-30 segundos), pero LTM puede durar toda la vida.,

recuperación de memoria

recuperación de memoria

esto se refiere a obtener información del almacenamiento. Si no podemos recordar algo, puede ser porque no podemos recuperarlo. Cuando se nos pide que recuperemos algo de la memoria, las diferencias entre STM y LTM se vuelven muy claras.

STM se almacena y recupera secuencialmente. Por ejemplo, si a un grupo de participantes se les da una lista de palabras para recordar, y luego se les pide que recuerden la cuarta palabra de la lista, los participantes revisan la lista en el orden en que la escucharon para recuperar la información.,

LTM se almacena y recupera por asociación. Esta es la razón por la que puedes recordar lo que fuiste arriba para si vuelves a la habitación donde primero pensaste en ello.

organizar la información puede ayudar a la recuperación. Puede organizar la información en secuencias (por ejemplo, alfabéticamente, por tamaño o por tiempo). Imagine a un paciente dado de alta del hospital cuyo tratamiento implicaba tomar varias píldoras en varios momentos, cambiar su vendaje y hacer ejercicios.

Si el médico le da estas instrucciones en el orden en que deben llevarse a cabo durante todo el día (es decir,,, en la secuencia del tiempo), esto ayudará al paciente a recordarlos.

Críticas de la Memoria Experimentos

Críticas de la Memoria Experimentos

Una gran parte de la investigación sobre la memoria se basa en experimentos realizados en laboratorios. A los que participan en los experimentos-los participantes-se les pide que realicen tareas como recordar listas de palabras y números.

tanto el entorno – el laboratorio-como las tareas están muy lejos de la vida cotidiana. En muchos casos, el entorno es artificial y las tareas no tienen sentido. ¿Esto importa?,

Los psicólogos utilizan el término validez ecológica para referirse a la medida en que los hallazgos de los estudios de investigación pueden generalizarse a otros entornos. Un experimento tiene una alta validez ecológica si sus hallazgos pueden generalizarse, es decir, aplicarse o extenderse, a entornos fuera del laboratorio.

a menudo se asume que si un experimento es realista o realista, entonces hay una mayor probabilidad de que sus hallazgos puedan generalizarse., Si no es realista (si el entorno de laboratorio y las tareas son artificiales), entonces hay menos probabilidades de que los hallazgos puedan generalizarse. En este caso, el experimento tendrá baja validez ecológica.

muchos experimentos diseñados para investigar la memoria han sido criticados por tener baja validez ecológica. En primer lugar, el laboratorio es una situación artificial. Las personas son sacadas de su entorno social normal y se les pide que participen en un experimento psicológico.

son dirigidos por un’ experimentador ‘ y pueden ser colocados en compañía de completos extraños., Para muchas personas, esta es una experiencia completamente nueva, muy alejada de su vida cotidiana. ¿Afectará esta configuración sus acciones, se comportarán normalmente?

estaba especialmente interesado en las características de las personas que consideraba que habían alcanzado su potencial como individuos.

a menudo, las tareas que se les pide a los participantes que realicen pueden parecer artificiales y sin sentido. Pocas personas, si es que alguna, intentarían memorizar y recordar una lista de palabras inconexas en sus vidas diarias. Y no está claro cómo se relacionan tareas como esta con el uso de la memoria en la vida cotidiana.,

la artificialidad de muchos experimentos ha llevado a algunos investigadores a preguntarse si sus hallazgos pueden generalizarse a la vida real. Como resultado, muchos experimentos de memoria han sido criticados por tener baja validez ecológica.

referencias de estilo APA

Matlin, M. W. (2005). Cognición. Crawfordsville: John Wiley & Sons, Inc.Sternberg, R. J. (1999). Cognitive psychology (2 nd ed.). Fort Worth, TX: Harcourt Brace College Publishers.,

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