Maintenance rehearsal es un tipo de ensayo de memoria que es útil para mantener información en memoria a corto plazo o memoria de trabajo. Debido a que esto generalmente implica repetir información sin pensar en su significado o conectarla con otra información, la información generalmente no se transfiere a la memoria a largo plazo. Un ejemplo de ensayo de mantenimiento sería repetir un número de teléfono mentalmente, o en voz alta hasta que el número se introduce en el teléfono para hacer la llamada., El número se mantiene en la memoria de trabajo el tiempo suficiente para hacer la llamada, pero nunca se transfiere a la memoria a largo plazo. Una hora, o incluso cinco minutos después de la llamada, el número de teléfono ya no se recordará.

en 1972, Craik y Lockhart propusieron que la recuperación de la memoria implica múltiples procesos que operan en diferentes niveles. El ensayo de mantenimiento implica procesar repetidamente un elemento al mismo nivel (Baddeley, 2009), lo que requiere poca atención. Tiene el potencial para el recuerdo inmediato, pero tiene poco efecto en el recuerdo en la memoria a largo plazo (Greene, 1987)., Dependiendo de la información que necesita ser procesada determina qué ruta de recuperación utilizará un individuo. Por ejemplo, si la información solo necesita ser utilizada temporalmente, una persona utilizará el ensayo de mantenimiento en la memoria de trabajo. Pero, si la información necesita ser utilizada en una fecha posterior, lo más probable es que una persona utilice el ensayo elaborativo. En el ensayo elaborativo, la información se procesa a un nivel más profundo y tiene la capacidad de pasar a la memoria a largo plazo., En una revisión de la literatura, los investigadores propusieron la hipótesis de que «la información que ingresa a la memoria de trabajo desde el mundo visual externo es procesada por estructuras en los lóbulos parietal y temporal especializadas para el procesamiento perceptual»(Jondies, Lacey & Nee, 2005).

El ensayo de mantenimiento tiene el potencial de ayudar en la memoria a largo plazo en ciertas situaciones., En un estudio anterior, los investigadores observaron la diferencia en la memoria de un conjunto de palabras entre los participantes que sabían que se les iba a pedir que recordaran las palabras, en el que repitieron las palabras varias veces y los participantes que no sabían que iban a recordar las palabras, en el que solo repitieron las palabras una vez. El grupo al que se le dijo que tendría que recordar las palabras en una fecha posterior, lo hizo significativamente mejor que aquellos a quienes no se les dijo que tendrían que recordar (Baddeley, 2009)., También hay una correlación positiva entre el significado de las palabras y cuánto las recordará un individuo (Baddeley, 2009). Cuanto más significado asocie un individuo con una determinada palabra o una lista de palabras, más probable y más fácil será para él recordarlas si se le pide que las repita en una fecha posterior.

Puede haber diferencias en el ensayo de niños más pequeños y mayores. Dempster (1981), informa que en los niños más pequeños, tienden a ensayar solo un elemento a la vez. Esto les ayuda a ser capaces de recordar el artículo sin el desorden de otros artículos., La edad de desarrollo del niño también podría jugar un papel en el número que un niño es capaz de recordar y ensayar. Cuanto mayor es un niño, más elementos pueden ensayar a la vez (Dempster, 1981).

en muchos sentidos, el ensayo de mantenimiento es útil, como cuando la gente mira un número de teléfono y necesita replicarlo en unos segundos. Pero para la información que necesita más atención y un mejor procesamiento, El ensayo de mantenimiento es solo una solución temporal. Las personas deben usar otras técnicas de procesamiento y ensayos elaborados para ayudar a mover la información del trabajo a la memoria a largo plazo.,

la memoria de trabajo se cita comúnmente como más un proceso que un almacenamiento real y es fundamental para la capacidad de mantener y manipular la información en la mente de uno. Debido a su importancia para la cognición, la memoria de trabajo es responsable de esa información novedosa que tiene importancia inmediata, pero no es tan necesaria que se compromete al almacenamiento permanente en la memoria a largo plazo. De esta manera, existe en algún lugar en un área en algún lugar entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo.,

el bucle fonológico es un concepto implicado en el ensayo de mantenimiento y es en gran medida una función de la memoria de trabajo. Se compone de dos partes: una tienda a corto plazo, y un proceso de ensayo articulatorio que ambos trabajan para actualizar constantemente la memorización subvocal. La capacidad del bucle fonológico no es grande, solo es capaz de contener alrededor de siete elementos, pero es muy dependiente del ensayo subvocal para refrescar los rastros de memoria de esos elementos para que permanezcan temporalmente en almacenamiento., Del mismo modo, el ensayo subvocal depende del almacén a corto plazo en que es donde se encuentra la información para el bucle fonológico. De esta manera, ambos procesos del bucle fonológico dependen directamente el uno del otro para completar el proceso.

en lo que respecta a la teoría del aprendizaje, se ha encontrado que el bucle fonológico es especialmente efectivo cuando la información visual se combina con la información auditiva., Por ejemplo, si uno fuera a leer un conjunto de información y escuchar que se lee audiblemente, es más probable que lo recuerden que si simplemente lo leyeran sin el audio para complementarlo. De esta manera, es cierto que el ensayo de mantenimiento es más beneficioso con la memorización de memoria, sin embargo, se puede utilizar como una herramienta para el aprendizaje, especialmente cuando se combina con otros modos.

elaborative rehearsalEdit

El ensayo Elaborativo es un tipo de ensayo de memoria que es útil para transferir información a la memoria a largo plazo., Este tipo de ensayo es efectivo porque implica pensar en el significado de la información y conectarla con otra información ya almacenada en la memoria. Es mucho más profundo que el ensayo de mantenimiento.

de acuerdo con el efecto levels-of-processing de Fergus I. M. Craik y Robert S. Lockhart en 1972, este tipo de ensayo funciona mejor debido a esta profundidad de procesamiento.,

además de procesar información novedosa en la que el significado detrás de la información es suficiente para transferirla a la memoria a largo plazo, otra forma en que los trabajos de ensayo elaborativos son asociando información nueva con información que ya se mantiene en la memoria a largo plazo. Este enfoque requiere que el alumno se involucre con la nueva información de una manera que cree conexiones significativas con cosas aprendidas anteriormente, lo que lleva a que la nueva información también se comprometa con la memoria a largo plazo.,

una forma efectiva de fomentar el ensayo elaborativo es involucrarse con el material de más de una manera. Por ejemplo, los grupos de discusión o estudio brindan la oportunidad de hacer que las piezas discretas de información sean más personales al adjuntarles historias y crear conexiones significativas con cosas ya aprendidas. El ensayo elaborativo tiene un fuerte apoyo en el aprendizaje, especialmente en su atención a las conexiones significativas a través de diferentes conceptos y piezas de información., Más específicamente, el ensayo elaborativo es extremadamente beneficioso cuando se recuerdan piezas de información más grandes, como oraciones u otros trozos más grandes.