escrito por el Dr. Kris MacDonald, revisado por EducationCorner.com equipo

has completado tu curso. La enseñanza de los estudiantes ha terminado. Te pusiste la gorra y la bata, cruzaste el escenario, sonreíste con tu diploma y te fuiste a casa para llenar una solicitud tras otra., De repente estás de pie en lo que será tu salón de clases para el próximo año y después de que la emoción de decorarlo desaparece y comienzas a planificar la lección, empiezas a notar que todas tus lecciones se ejecutan de la misma manera, solo que con material diferente. Pero eso es lo que sabes y lo que te han enseñado, así que sigue con ello. Después de un tiempo, tus estudiantes se aburren, y tú también. Debe haber algo mal, porque esto no es lo que imaginaba enseñar a ser igual. La hay.,

descubrir las mejores formas en que puede entregar información a los estudiantes a veces puede ser aún más difícil que lo que los estudiantes pasan al descubrir cómo aprenden mejor. La razón es porque cada maestro necesita una variedad de métodos de enseñanza diferentes en su bolsa de enseñanza teórica para sacar dependiendo de la lección, los estudiantes y las cosas tan aparentemente diminutas como el tiempo que la clase es y el tema., El uso de estos diferentes métodos de enseñanza, que se basan en la teoría de diferentes estilos de enseñanza, no solo ayudará a los maestros a alcanzar su máximo potencial, sino que, lo que es más importante, involucrará, motivará y llegará a los estudiantes en sus clases, ya sea en persona o en línea.

Métodos de enseñanza

los métodos de Enseñanza, o metodología, es un tema más estrecho porque está fundado en teorías y Psicología Educativa. Si tienes un título en enseñanza, lo más probable es que hayas oído hablar de nombres como Skinner, Vygotsky, Gardner, Piaget y Bloom., Si sus nombres no te suenan, definitivamente debes reconocer sus teorías que se han convertido en métodos de enseñanza. Las siguientes son las teorías de enseñanza más comunes.

conductismo

el conductismo es la teoría de que cada alumno es esencialmente una «pizarra limpia» para comenzar y moldeada por las emociones. Las personas reaccionan a estímulos, reacciones, así como al refuerzo positivo y negativo, afirma el sitio. Los teóricos más populares que se atribuyeron a esta teoría fueron Ivan Pavlov, a quien muchas personas pueden conocer con sus experimentos con perros., Realizó un experimento con perros que cuando tocaba una campana, los perros respondían a los estímulos; luego aplicó la idea a los humanos. Otros teóricos educativos populares que fueron parte del conductismo fueron B. F. Skinner y Albert Bandura.

teoría cognitiva social

La teoría cognitiva social se habla típicamente a nivel de la primera infancia porque tiene que ver con el pensamiento crítico, siendo el concepto más grande la idea del juego, según Edwin Peel escribiendo para Encyclopedia Britannica. Aunque Bandura y Lev Vygotsky también contribuyeron a la teoría cognitiva, según el Dr., Norman Herr de la Universidad Estatal de California, el más popular y primer teórico del cognitivismo es Piaget.

Hay cuatro etapas en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget que creó en 1918. Cada etapa se correlaciona con el desarrollo del niño desde la infancia hasta la adolescencia.

la primera etapa se llama etapa sensoriomotora que ocurre desde el nacimiento hasta los 18 meses., La razón por la que esto se considera desarrollo cognitivo es porque el cerebro está literalmente creciendo a través de la exploración, como el chirrido de cuernos, descubriéndose a sí mismos en espejos o girando cosas que hacen clic en sus alfombrillas o caminantes; creando hábitos como dormir con cierta manta; teniendo reflejos como frotarse los ojos cuando están cansados o chuparse el dedo; y comenzando a descifrar los tonos vocales.,

la segunda etapa, o la etapa preoperacional, ocurre entre los 2 y los 7 años cuando los niños pequeños comienzan a entender y correlacionar Símbolos a su alrededor, hacen muchas preguntas y comienzan a formar oraciones y conversaciones, pero aún no han desarrollado una perspectiva, por lo que la empatía aún no existe, afirma el sitio web. Esta es la etapa en la que los niños tienden a soltar declaraciones honestas, generalmente avergonzando a sus padres, porque tampoco entienden censurarse a sí mismos.,

de 7 a 11 años, los niños comienzan a resolver problemas, pueden tener conversaciones sobre cosas que les interesan, son más conscientes de la lógica y desarrollan empatía durante la etapa operativa concreta.

la etapa final, llamada etapa operacional Formal, aunque por definición termina a los 16 años, puede continuar más allá. Implica un pensamiento más profundo y pensamientos abstractos, así como cuestionar no solo qué son las cosas, sino por qué la forma en que son es popular, afirma el sitio., Muchas veces las personas que entran en nuevas etapas de sus vidas, como la escuela secundaria, la universidad o incluso el matrimonio, pasan por elementos de la teoría de Piaget, por lo que las estrategias que provienen de este método son aplicables a todos los niveles de educación.

la teoría de las Inteligencias Múltiples

la teoría de las Inteligencias Múltiples establece que las personas no necesitan ser inteligentes en cada disciplina para ser consideradas inteligentes en las pruebas de papel, sino que las personas sobresalen en varias disciplinas, lo que las hace excepcionales., Creado en 1983, el ex director del Distrito Escolar de Scranton en Scranton, PA, creó ocho inteligencias diferentes, aunque desde entonces se han debatido otras dos sobre si se agregarán, pero aún no lo han hecho oficialmente, según el sitio. Los ocho originales son musicales, espaciales, lingüísticos, matemáticos, cinestésicos, interpersonales, intrapersonales y naturalistas y la mayoría de las personas tienen una inteligencia predominante seguida por otras., Para aquellos que son musicalmente inclinados ya sea a través de instrumentos, voces, tiene un tono perfecto, puede leer partituras o puede crear fácilmente música tiene inteligencia Musical. Ser capaz de ver algo y reorganizarlo o imaginarlo de manera diferente es inteligencia espacial, mientras que ser talentoso con el lenguaje, la escritura o los lectores ávidos tienen inteligencia lingüística. La inteligencia cinestésica se refiere a la comprensión de cómo funciona el cuerpo, ya sea anatómica o atléticamente y la Inteligencia naturalista es tener una comprensión de la naturaleza y los elementos del ecosistema.,

las inteligencias finales tienen que ver con las interacciones personales. La inteligencia Intrapersonal es una cuestión de conocerse a sí mismo, sus límites y su ser interior, mientras que la inteligencia Interpersonal es saber cómo manejar una variedad de otras personas sin conflicto o saber cómo resolverlo, afirma el sitio. Todavía hay una escuela primaria en Scranton, PA nombrado después de su director.,

Constructivismo

el constructivismo es otra teoría creada por Piaget que se utiliza como base para muchas otras teorías y estrategias educativas porque el constructivismo se centra en cómo las personas aprenden. Piaget afirma en esta teoría que las personas aprenden de sus experiencias. Aprenden mejor a través del aprendizaje activo, lo conectan con sus conocimientos previos y luego digieren esta información a su manera. Esta teoría ha creado las ideas del aprendizaje centrado en el estudiante en la educación versus el aprendizaje centrado en el maestro.,

diseño Universal para el aprendizaje

el método final es el diseño Universal para el aprendizaje que ha redefinido la comunidad educativa desde su creación a mediados de la década de 1980 por David H. Rose. Esta teoría se centra en cómo los maestros necesitan diseñar su currículo para sus estudiantes. Esta teoría realmente ganó tracción en los Estados Unidos en 2004 cuando se presentó en una conferencia internacional y explicó que esta teoría se basa en la neurociencia y cómo el cerebro procesa la información, realiza tareas y se entusiasma con la educación., La teoría, conocida como UDL, aboga por presentar la información de múltiples maneras para permitir que una variedad de estudiantes entiendan la información; presentar múltiples evaluaciones para que los estudiantes muestren lo que han aprendido; y aprender y utilizar los propios intereses de un estudiante para motivarlos a aprender, afirma el sitio. Esta teoría también discutió la incorporación de la tecnología en el aula y las formas de educar a los estudiantes en la era digital.

estilos de enseñanza

de cada una de las teorías educativas, los profesores extraen y desarrollan una plétora de diferentes estilos o estrategias de enseñanza., Los instructores deben tener un arsenal grande y variado de estrategias para usar semanalmente e incluso diariamente con el fin de construir una buena relación, mantener a los estudiantes comprometidos e incluso evitar que los instructores se aburran con su propio material. Estos pueden ser aplicables a todos los niveles de enseñanza, pero las adaptaciones deben hacerse en función de la edad y el nivel de desarrollo del estudiante.,

la instrucción diferenciada es una de las estrategias de enseñanza más populares, lo que significa que los maestros ajustan el currículo para una lección, unidad o incluso término completo de una manera que involucra a todos los estudiantes de varias maneras, de acuerdo con el Capítulo 2 del libro proceso Instruccional y conceptos en teoría y práctica de Celal Akdeniz. Esto significa cambiar constantemente los estilos de enseñanza de uno para adaptarse no solo al material sino, lo que es más importante, a los estudiantes en función de sus estilos de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje son las formas en que los estudiantes aprenden mejor., Los tipos más populares son visual, audio, kinestésico y lectura / escritura, aunque otros incluyen global como otro tipo de aprendiz, según Akdeniz. Para algunos, pueden parecer autoexplicativos. Los estudiantes visuales aprenden mejor viendo la instrucción o una Demostración; los estudiantes de audio necesitan escuchar una lección; los estudiantes kinestésicos aprenden haciendo, o son estudiantes prácticos; los estudiantes de lectura/escritura lo hacen mejor leyendo libros de texto y escribiendo notas; y los estudiantes globales necesitan material que se aplique a sus vidas reales, según la Biblioteca del Congreso., Hay muchas actividades disponibles para los instructores que permiten a sus estudiantes averiguar qué tipo de aprendiz son. Por lo general, los estudiantes tienen un estilo principal con un finalista cercano, lo que les permite aprender mejor de una manera determinada, pero también pueden aprender material de una manera adicional. Según Akdeniz y la Biblioteca del Congreso, cuando un instructor conoce a sus estudiantes y qué tipos de alumnos están en su aula, los instructores pueden diferenciar su instrucción y sus tareas con esos tipos de aprendizaje.
Aprenda más sobre diferentes estilos de aprendizaje.,

cuando se enseña material nuevo a cualquier tipo de alumno, es importante utilizar una estrategia llamada andamiaje. El andamiaje se basa en el conocimiento previo de un estudiante y construye una lección, unidad o curso a partir de las piezas más fundamentales y con cada paso hace que la información sea más complicada, según un artículo de Jerry Webster. Para andamiar bien, un maestro debe tener un interés personal en sus estudiantes para aprender no solo cuáles son sus conocimientos previos, sino también sus fortalezas., Esto permitirá al instructor basar nueva información en torno a sus fortalezas y usar refuerzo positivo cuando se cometen errores con el nuevo material.

hay un concepto desafortunado en la enseñanza llamado «enseñar al medio» donde los instructores dirigen sus lecciones a la capacidad promedio de los estudiantes en su aula, dejando a los estudiantes más lentos frustrados y confundidos, y a los estudiantes por encima del promedio frustrados y aburridos. Esto a menudo resulta en que los estudiantes de nivel inferior y superior obtengan una calificación deficiente y un maestro sin idea de por qué., El remedio para esto es una estrategia llamada blended learning donde la instrucción diferenciada ocurre simultáneamente en el aula para dirigirse a todos los estudiantes, según la autora y educadora Juliana Finegan. Para tener éxito en el blended learning, los profesores una vez más necesitan conocer a sus estudiantes, cómo aprenden y sus fortalezas y debilidades, según Finegan., El aprendizaje combinado puede incluir la combinación de varios estilos de aprendizaje en una lección, como dar una conferencia desde un PowerPoint, no leer la información en las diapositivas, que incluye dibujos animados y asociaciones musicales, mientras que los estudiantes tienen las impresiones. La conferencia puede incluir ejemplos de la vida real e historias de lo que el instructor encontró y lo que los estudiantes pueden encontrar. Ese ejemplo incorpora cuatro estilos de aprendizaje y no tiene en cuenta la cinestesia, pero la actividad posterior puede ser únicamente cinestésica.

un gran componente del blended learning es la tecnología., La tecnología permite a los estudiantes establecer su propio ritmo y acceder a los recursos que desean y necesitan en función de su nivel de comprensión, según la Biblioteca del Congreso. Se puede utilizar de tres maneras diferentes en la educación que incluyen cara a cara, sincrónica o asincrónica. La tecnología utilizada con el estudiante en el aula donde el maestro puede responder preguntas mientras está en la presencia física del estudiante se conoce como cara a cara., El aprendizaje sincrónico es cuando los estudiantes están aprendiendo información en línea y tienen un profesor en vivo con ellos en línea al mismo tiempo, pero a través de un chat en vivo o un programa de videoconferencia, como Skype o Zoom, según la Biblioteca del Congreso. Finalmente, el aprendizaje asincrónico es cuando los estudiantes toman un curso o elemento de un curso en línea, como una prueba o tarea, ya que encaja en su propio horario, pero un profesor no está en línea con ellos en el momento en que están completando o enviando el trabajo., Los maestros todavía son accesibles a través del aprendizaje asincrónico, pero generalmente por correo electrónico o una reunión de chat programada, afirma la Biblioteca del Congreso.

la estrategia final que se discutirá en realidad incorpora algunas estrategias de enseñanza, por lo que es casi como la enseñanza combinada., Comienza con un concepto que tiene numerosas etiquetas como aprendizaje centrado en el estudiante, pedagogía centrada en el estudiante y profesor como tutor, pero todos significan que un instructor gira las lecciones alrededor de los estudiantes y garantiza que los estudiantes tomen un papel participativo en el proceso de aprendizaje, conocido como aprendizaje activo, según el portal de aprendizaje. En este modelo, un maestro es solo un facilitador, lo que significa que han creado la lección y la estructura para el aprendizaje, pero los propios estudiantes se convierten en maestros o crean su propio conocimiento, dice el portal de aprendizaje., A medida que esto ocurre, el instructor está circulando por la sala trabajando como un recurso individual, tutor o guía, según la autora Sara Sánchez Alonso del Centro de enseñanza y aprendizaje de Yale. Para que esto funcione bien y los instructores tengan éxito uno a uno y planifiquen estas lecciones, es esencial que se hayan tomado el tiempo para conocer la historia y el conocimiento previo de sus estudiantes, de lo contrario puede terminar siendo un ejercicio inútil, dijo Alonso., Algunas de las actividades que los maestros pueden usar son poner a los estudiantes en grupos y asignar a cada estudiante un papel dentro del grupo, Crear amigos de lectura o círculos de literatura, hacer juegos con el material con pizarras blancas individuales, crear diferentes estaciones dentro del aula para diferentes niveles de habilidad o interés en una lección o encontrar formas de hacer que los estudiantes se levanten Fortheteachers.org.

Hay muchas metodologías y estrategias diferentes para convertirse en un instructor efectivo., Un tema consistente a lo largo de todo esto es que un maestro se tome el tiempo para conocer a sus estudiantes porque les importa, no porque tengan que hacerlo. Cuando un instructor conoce las historias detrás de los estudiantes, puede diseñar lecciones que son más divertidas, más significativas y más efectivas porque fueron diseñadas teniendo en cuenta los mejores intereses de los estudiantes. Hay un montón de lecciones pre-hechas, actividades y pruebas disponibles en línea y de editores de libros de texto que cualquier profesor podría utilizar., Pero tienes que decidir si quieres ser el maestro original que tiene un impacto significativo en tus estudiantes, o un maestro pre-hecho que un estudiante necesita pasar.,

lee también:
– Blended Learning Guide
– Collaborative Learning Guide
– Flipped Glassroom Guide
– Game Based Learning Guide
– Gamification in Education Guide
– Holistic Education Guide
– Maker Education Guide
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– Place-Based Education Guide
– Project-Based Learning Guide
– Scaffolding in Education Guide
– Social-Emotional Learning Guide