en este episodio del podcast para niños del habla y el lenguaje, te enseñaré sobre procesos fonológicos y trastornos fonológicos.

Cuando un niño es pequeño, escucha los sonidos del habla del lenguaje que se usa a su alrededor, pero todavía no puede producirlos todos. Los niños no suenan como adultos cuando hablan. Hablar con todos los sonidos de un adulto es demasiado abrumador para el cerebro de un niño pequeño. Para superar esto, el cerebro del niño crea reglas para simplificar los sonidos del habla y hacer que las palabras sean más fáciles de decir., Estas reglas se llaman procesos fonológicos.

por ejemplo, los sonidos producidos en la parte posterior de la boca (como /k/ y /g/) son difíciles de decir para los niños pequeños. Muchos niños simplemente crean una regla (proceso fonológico) que dice «si un sonido se produce en la parte posterior de la boca, lo cambiaré para que se produzca en la parte frontal de la boca (donde es más fácil).»Por lo tanto, /k/ se convierte en /t/ y /g/ se convierte en /d/. Esta es la razón por la que es común que los niños pequeños digan «tetas» en lugar de «gatito».

tenga en cuenta que estas reglas están fuera del control del niño., Él no está eligiendo dejar caer todas las consonantes de los extremos de las palabras o cambiar los sonidos alrededor. Su cerebro lo está haciendo por él y probablemente ni siquiera es consciente de que lo está haciendo.

¿son normales los procesos fonológicos?

¡Sí! Todos los niños usan algunos procesos fonológicos cuando son más pequeños. Esta es una parte muy normal de aprender a hablar., Estos son algunos ejemplos de procesos fonológicos normales:

• Reducción de Cluster (pot para spot)
• reduplicación (wawa para water)
• supresión de sílabas débiles (nana para banana)
• supresión de consonantes finales (ca para cat)
• velar Fronting (/t/ para /k/ y /d/ para /g/)
• parada (reemplazando sonidos largos como /s/ con sonidos cortos como /t/)
• asimilación (cambiar las consonantes en una palabra para que se parezcan más a otras consonantes en la palabra, como GOG para perro)

¿cuándo deben desaparecer los procesos fonológicos?,

cuando los niños no dejan de usar los procesos fonológicos o los usan durante más tiempo de lo esperado, se consideran un problema. La mayoría de los niños dejan de usar estos procesos sin ninguna enseñanza o entrenamiento. Sin embargo, algunos niños requieren terapia del habla para aprender a no usarlos., Aquí hay algunas edades para cuando los procesos fonológicos comunes deben dejar de ser utilizados:

proceso fonológico ~ edad esperada de Desaparición
Asimilación ~ 3 años
eliminación final de consonantes ~ 3 años
eliminación de sílabas sin acento ~ 3 años
reduplicación ~ 3 años
velar Fronting ~ 4 años
interrupción de fricativas ~ 4 años
reducción de Cluster (Sin /s/) ~ 4 años
reducción de Cluster (con /S/) ~ 5 años

**datos tomados de linguisystems Milestone guide

¿Qué son los procesos fonológicos atípicos o idiosincrásicos?,

como mencioné antes, todos los niños usan algunos procesos fonológicos en su habla. Estos son considerados procesos fonológicos naturales o normales. Sin embargo, en niños con trastornos fonológicos, a veces vemos que se utilizan otros procesos fonológicos que son atípicos o anormales. Estos son diferentes de los que vemos en los niños de desarrollo típico. Estas pueden ser señales de alerta de que puede haber algo mal con el sistema fonológico del niño. Los niños que usan estos procesos deben ser examinados por un patólogo del habla y el lenguaje., Estos son algunos de los procesos fonológicos atípicos.,

• eliminación inicial de consonantes (Og para perro)
• respaldo (mover el frente suena como /t/ y /d/ A la parte posterior de la boca como /k/ y /g/)
• reemplazo glotal (ha er para martillo)
• fricativas reemplazando paradas (sop para arriba)
• parada de deslizamientos (darn para hilo)
• Patrones de error vocálico

cómo tratar los trastornos fonológicos:

si un niño está teniendo problemas con los procesos fonológicos, ya que está utilizando los normales más allá de cuando debería o está utilizando procesos atípicos, consideramos que ese niño tiene un trastorno fonológico., Para tratar este problema, nuestro trabajo es re-entrenar el cerebro del niño para sobrescribir la regla que él / ella ha creado. Estos son los pasos para arreglar esto:

1. escuchar: primero, el niño debe escuchar la diferencia entre sus errores y la producción correcta.
2. hablando palabras: a continuación, el niño debe decir las palabras sin usar el proceso fonológico.
3. frases orales: una vez que el niño puede decir las palabras específicas, debe usar esas palabras en las oraciones.,
4. conversación estructurada: ahora, el niño debe practicar no usar el proceso durante situaciones de conversación más largas, como responder una pregunta o contar sobre un evento pasado.
5. arrastre: solo una vez que haya hecho todo eso puede trabajar para ayudar al niño a recordar que no debe usar el proceso en el habla diaria.

Descargar la Guía Gratuita:

Se puede descargar tu propia guía para enseñar a un niño a toda una clase de sonidos:

Referencia:

Paul, R. (2007)., Trastornos del lenguaje desde la infancia hasta la adolescencia: evaluación & intervención. San Louis: Mosby.

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