Planning and establishmentEdit

la escuela fue fundada el 4 de julio de 1881, como la Escuela Normal de Tuskegee para Maestros de color. Esto fue el resultado de un acuerdo hecho durante las elecciones de 1880 en el Condado de Macon entre un ex coronel confederado, W. F. Foster, que era candidato a la reelección para el Senado de Alabama, y un líder negro local, Lewis Adams. W. F., Foster propuso que si Adams podía persuadir con éxito a los constituyentes negros a votar por Foster, si era elegido, Foster presionaría al Estado de Alabama para establecer una escuela para negros en el condado. En ese momento, la mayoría de la población del Condado de Macon era negra, por lo que los constituyentes negros tenían poder político. Adams tuvo éxito y Foster siguió adelante con la escuela. La escuela se convirtió en parte de la expansión de la educación superior para los negros en los antiguos Estados Confederados después de la Guerra Civil Estadounidense, con muchas escuelas fundadas por la Asociación misionera de América del Norte., Una escuela de maestros era el sueño de Lewis Adams, un antiguo esclavo, y George W. Campbell, un banquero, comerciante y antiguo esclavista, que compartían un compromiso con la educación de los negros. A pesar de carecer de educación formal, Adams podía leer, escribir y hablar varios idiomas. Era un hojalatero experimentado, fabricante de arneses y zapatero y era un masón de Prince Hall, un líder reconocido de la comunidad afroamericana en el Condado de Macon, Alabama.

Adams y Campbell habían asegurado 2 2,000 del Estado de Alabama para los salarios de los maestros, pero nada para terrenos, edificios o equipos., Adams, Campbell (reemplazando a Thomas Dryer, quien murió después de su nombramiento), y M. B. Swanson formaron la Primera Junta de Comisionados de Tuskegee. Campbell escribió al Hampton Institute en Virginia, solicitando la recomendación de un maestro para su nueva escuela. Samuel C. Armstrong, director de Hampton y ex general del Sindicato, recomendó a Booker T. Washington, de 25 años, ex alumno y profesor de Hampton.

como el director recién contratado en Tuskegee, Booker T., Washington comenzó las clases para su nueva escuela en una iglesia en ruinas y chabolas. Al año siguiente (1882), compró una antigua plantación de 100 acres de tamaño. En 1973 el Instituto Tuskegee, ahora Universidad Tuskegee, hizo una entrevista de historia oral con Annie Lou «Bama» Miller. En esa entrevista indicó que su abuela vendió los 100 acres originales de tierra a Booker T. Washington. Esa entrevista de historia oral se encuentra en los archivos de la Universidad de Tuskegee. Los primeros edificios del campus fueron construidos en esa propiedad, generalmente por estudiantes como parte de su trabajo-estudio., A principios del siglo XX, el Instituto Tuskegee ocupaba casi 2.300 acres.

basado en su experiencia en el Hampton Institute, Washington tenía la intención de capacitar a los estudiantes en habilidades, moral y vida religiosa, además de las materias académicas. Washington instó a los maestros que entrenó » a regresar a los distritos de las plantaciones y mostrarle a la gente cómo poner nueva energía e ideas nuevas en la agricultura, así como en la vida intelectual, moral y religiosa de la gente.»La segunda esposa de Washington, Olivia A., Davidson, fue fundamental para el éxito y ayudó a recaudar fondos para la escuela.

poco a poco, se desarrolló un programa de extensión rural, para llevar ideas progresistas y capacitación a aquellos que no podían venir al campus. Los exalumnos de Tuskegee fundaron escuelas y colegios más pequeños en todo el sur; continuaron enfatizando la formación de maestros.

Booker T. Washington leadershipEdit

Como un joven hombre libre después de la Guerra Civil, Washington trató de una educación formal., Trabajó su camino a través de Hampton Normal and Agricultural Institute (ahora Hampton University) y asistió a la universidad en Wayland Seminary en Washington, DC (ahora Virginia Union University). Regresó a Hampton como profesor.contratado como director de la new normal school (para la formación de maestros) en Tuskegee, Alabama, Booker T. Washington abrió su escuela el 4 de julio de 1881, en los terrenos de la Butler Chapel African Methodist Episcopal Zion Church. Al año siguiente, compró los terrenos de una antigua plantación, de la que expandió el instituto en las décadas siguientes.,

la escuela expresó la dedicación de Washington a la búsqueda de la autosuficiencia. Además de formar maestros, también enseñó las habilidades prácticas necesarias para que sus estudiantes tuvieran éxito en la agricultura u otros oficios típicos del Sur rural, de donde provenían la mayoría de ellos. Quería que sus estudiantes vieran el trabajo como algo práctico, pero también como algo hermoso y digno. Como parte de sus programas de trabajo y estudio, los estudiantes construyeron la mayoría de los nuevos edificios., Muchos estudiantes ganaban todos o parte de sus gastos a través de la construcción, el trabajo agrícola y doméstico asociado con el campus, ya que criaban ganado y cultivaban, así como la producción de otros bienes.

la continua expansión de la educación negra tuvo lugar en un contexto de mayor violencia contra los negros en el sur, después de que los demócratas recuperaran el poder en los gobiernos estatales e impusieran la supremacía blanca en la sociedad., Instituyeron la segregación racial legal y una variedad de leyes Jim Crow, después de privar de derechos a la mayoría de los negros por enmiendas constitucionales y reglas electorales desde 1890 hasta 1964. En este contexto, la visión de Washington, expresada en su discurso de «compromiso de Atlanta», se volvió controvertida y fue desafiada por nuevos líderes, como W. E. B. Du Bois, quien argumentó que los negros deberían tener oportunidades para estudiar en programas académicos clásicos, así como en institutos vocacionales. A principios del siglo XX, Du Bois imaginó el ascenso de «El Décimo talentoso» para liderar a los afroamericanos.,

Washington gradualmente atrajo a notables académicos a Tuskegee, incluyendo al Botánico George Washington Carver, uno de los profesores más renombrados de la Universidad.

1881–1900editar

percibido como un portavoz de la educación «industrial» negra, Washington desarrolló una red de filántropos estadounidenses ricos que donaron a la escuela, como Andrew Carnegie (financiando un edificio de biblioteca), Collis P. Huntington, John D. Rockefeller, Henry Huttleston Rogers, George Eastman y Elizabeth Milbank Anderson. Un campeón precoz del concepto de fondos de contrapartida, Henry H., Rogers fue un importante colaborador anónimo de Tuskegee y docenas de otras escuelas negras durante más de quince años. Hay cierta discusión sobre si su fuerte apoyo a la educación «industrial» era totalmente serio o al menos en parte una estrategia para atraer a donantes tan grandes, ya que pensaba que la idea de una Universidad «industrial» les atraería. La publicación del artículo «educación Industrial del Negro» en una revista líder diseñada para lectores afroamericanos es una prueba contra esta afirmación.

Gracias a los esfuerzos de reclutamiento en la isla y contactos con los estados UNIDOS, militar, Tuskegee tenía una población particularmente grande de estudiantes afrocubanos durante estos años. Después de reclutamientos a pequeña escala antes del año escolar 1898-99, la Universidad rápidamente ganó popularidad entre los ambiciosos afrocubanos. En las primeras tres décadas de existencia de la escuela, docenas de afrocubanos se matricularon en Tuskegee cada año, convirtiéndose en la mayor población de estudiantes extranjeros en la escuela.

1900–1915editar