la zona de desarrollo Proximal es una idea que se refiere a la brecha entre lo que un alumno puede aprender y lo que un maestro puede enseñar. Consulte la imagen para una mejor descripción.

piense en el conocimiento y las habilidades como cosas que se pueden colocar en un espectro. Sabes y has dominado muchas cosas. Por ejemplo, Nadie necesita ayudarlo a leer un plano o usar herramientas manuales básicas. También hay habilidades y conocimientos que no se pueden completar de forma independiente., Volviendo a mi ejemplo, es posible que no sepas cómo construir una casa o delegar estas tareas a un equipo.

Pero hay un «entre» la zona aquí. Hay habilidades que se basan en su capacidad para usar herramientas manuales, pero estas habilidades son solo una pieza de la construcción de una casa. En el área «Intermedio», un» otro más conocedor » puede guiarlo a través de estas habilidades hasta que pueda completarlas de forma independiente. Enmarcar una casa puede ser una de estas habilidades. Necesita la capacidad de usar herramientas manuales y leer un plano, pero es solo un componente de la construcción de una casa., Un maestro carpintero puede guiarlo a través del encuadre varias veces antes de que pueda hacer esta habilidad por su cuenta o delegar esta tarea a un equipo.

esta zona «intermedia» es lo que Vygotsky llamó la zona de desarrollo Proximal. Es el área donde los maestros, mentores y padres pueden enseñar con éxito a un estudiante, aprendiz o niño. Vygotsky llamó a estos maestros «otros más conocedores», o MKOs. (Vygotsky desarrolló esta idea mucho antes de que los artículos del sitio web estuvieran alrededor!)

Los MKOs no están destinados a sostener la mano del estudiante o necesariamente hacer la habilidad para el estudiante., Los mkos efectivos simplemente ofrecen orientación, consejos y sugerencias. La orientación correcta también puede depender de las habilidades adquiridas por el estudiante y de la forma en que aprende mejor.

MKOs e interacción social

¿El MKO tiene que ser un experto, o incluso un ADULTO? No necesariamente. Vygotsky definió un MKO como alguien que tenía una mejor comprensión de una habilidad, tarea o concepto que la persona que estaba aprendiendo. A veces, ese alguien es un maestro. O un padre. Otras veces, es un estudiante en el aula quien ayuda a otro estudiante.

Vygotsky fue un fuerte defensor de la interacción social., La interacción social consiste en un diálogo cooperativo. A través de este diálogo cooperativo, el estudiante es capaz no solo de realizar la tarea, sino también de interiorizarla. Aquí es cuando ocurre el verdadero aprendizaje. Una vez que la tarea se interioriza, el estudiante puede guiarse a sí mismo a través de la tarea y completarla sin ninguna orientación de un MKO.

Andamios

Vygotsky desarrolló la zona de desarrollo Proximal en los últimos tres años de su vida. Murió a la edad de 37 años de tuberculosis., Su trabajo es tan influyente que otros conceptos en la educación se han convertido en sinónimos de su nombre e ideas. Cuando muchos educadores discuten el ZPD, siguen con una explicación del andamiaje. Aunque Vygotsky nunca mencionó nada sobre «andamiaje», los psicólogos que acuñaron el término lo hicieron mientras estudiaban su trabajo.

el andamiaje es la idea de que las habilidades deben aprenderse en un orden específico, sin saltar. Una habilidad fundamental debe ser aprendida y dominada antes de que un estudiante pueda aprender una habilidad más difícil., A medida que el estudiante se mueve «arriba» del andamio y adquiere nuevas habilidades, se requerirá cada vez menos instrucción de un maestro.

ejemplos de «andamiaje» incluyen:

• modelar una habilidad que es repetida y entendida por el estudiante más tarde
• adaptar o descomponer materiales para cumplir con el nivel de habilidad actual del estudiante
• señales verbales, indicaciones y pistas
• Mantener el nivel de atención del estudiante durante todo el proceso

evaluar el conocimiento actual del estudiante y su zona de desarrollo Proximal también es crucial para el andamiaje., Sin esta evaluación, un maestro podría estar enseñando habilidades fuera del ZPD. Vygotsky creía que el aprendizaje sucedía por pasos. Si un maestro «perdía» un paso, el estudiante tendría mucho más dificultades para aprender la habilidad en cuestión.

Cómo Aplicar Esto a Tu Propio Aprendizaje

¿Cómo se pueden aplicar estos conceptos a su propio aprendizaje? La evaluación es clave. La zona de desarrollo Proximal de cada uno es diferente, y su ZPD personal se moverá a medida que comience a aprender nuevos conocimientos y habilidades. Evalúe dónde se encuentra ahora y evalúe cómo aprende mejor., ¿Aprendes mejor cuando alguien modela una habilidad para ti? ¿O si te dan instrucciones detalladas sobre cómo completar la habilidad?

una vez que haya descubierto un puñado de habilidades que son un «paso adelante» de lo que conoce, encuentre a otro más conocedor. Esto podría ser un tutor, maestro, compañero o experto en un oficio específico. Podría ser un tutorial de YouTube. Podría ser alguien que sabes que ha hecho la tarea antes. Pídele al MKO que te guíe sobre la habilidad. Comunique las formas en que aprende mejor y cómo pueden ayudarlo a adquirir nuevas habilidades.