Nykypäivän opiskelijat ovat diginatiiveja. Lähes kolme neljästä teini-ikäiset on pääsy älypuhelin, ja niin monet opiskelijat ottaa ne kouluun joka päivä. Joillekin opettajille on luultavasti harvinaisempaa nähdä oppilas ilman yhtä kuin yhden kanssa.,

mutta ovatko kännykät luokkahuoneessa hyvä idea? Toimivatko ne pätevänä oppimisvälineenä vai edistävätkö ne vain lasten sosiaalista vetäytymistä?

tutkimme kännyköiden käytön perusteluja luokassa, sekä opiskelijoiden määrää puhelimilla ja niiden käytettävissä olevien sovellusten määrää.,

Älypuhelin omistus

Matkapuhelimesta on ilmeisesti tullut pitkän tien sen jälkeen, kun kaksi kiloa, $3,995 Motorola DynaTAC 8000X otettiin ensimmäisen kerran käyttöön vuonna 1984. Seuraavan sukupolven matkapuhelimet kehittyivät edelleen ja tuli edullinen ja kannettava, ja nyt tarjota niin paljon enemmän arvoa kuin keino soittaa muille.

meneillään oleva keskustelu ympäröivän tehoa digitaalisten laitteiden luokkahuoneessa, koulujen on se tosiasia, että älypuhelimet ovat jo hyödynnetään opiskelijoiden kaikenikäisille., Mukaan eMarketer artikkeli viitataan helmikuuta 2016 tutkimuksen Lippulaiva Tutkimus, ”Joukossa 14 – 18-vuotiaista haastatelluista, 87% sanoi, että he omistavat ja käyttävät älypuhelin—eli tunkeutumisen noin kymmenkunta prosenttiyksikköä korkeampi kuin eMarketer luku 12 – 17-vuotiaat.”

selvästi nuoret hankkivat älypuhelimia huimaa vauhtia.

sovelluksen saatavuus

Hanki tämä: Apple Storessa oli 800 sovellusta julkaisukuukautenaan heinäkuussa 2008. Tammikuussa 2017 sillä oli 2,2 miljoonaa. Kuinka monta opetussovellusta on olemassa?, New America-lehden mukaan sovelluskaupassa oli kesäkuusta 2015 alkaen tarjolla yli 80 000 opetussovellusta.

värit Abc ”Pikku Moottori, Joka Voisi”mitä käytetään olla opettanut, kautta kirjoja voi nyt oppinut apps—ja se on vain nuoremmille sukupolville. Sovellukset älypuhelinten käyttämiseen esikoulusta Collegeen ovat paikallaan ja kasvussa.,

Miksi älypuhelimet pitäisi sallia koulussa

laaja käyttö älypuhelimet nuorempien ja nuorempien opiskelijoiden, mitkä ovat käytännön syyt, jolloin älypuhelimet oppimisen välineenä luokkahuoneessa? Harkitse näitä kohtia:

• opiskelijat oppivat tavalla, jolla he ovat mukavia. Älypuhelimet ovat nuoren ihmisen intuitiivisia. Yhä useammat opiskelijat osaavat käyttää niitä, ja heistä on tulossa eniten käytetty ”työkalu” Teini.
• opiskelijat saavat vastaukset nopeasti. Älypuhelimet tarjoavat mahdollisuuden saada vastauksia todella nopeasti., Joissakin tilanteissa opiskelija voi pyytää selvennystä kysymykseen, hän tai hän on avoimessa luokassa—koska he voivat käyttää heidän älypuhelin saada vastaus, että he etsivät.
• ääni ja video voivat herättää oppimisen eloon. Audio-ja video-ominaisuuksia älypuhelimet voi laittaa ääni-John F. Kennedy, dramaattinen video kuvan Hindenburg katastrofi, ja jotta opiskelijat voivat kuulla musiikkia Chopin tai Al Jolson. He voivat jopa yhdistää opiskelijat muihin opiskelijoihin ympäri maailmaa ja laajentaa oppimismaailmaansa.
• pääsy opetussovelluksiin., Luokkahuoneen varustaminen kätevillä oppimissovelluksilla vaatii loven opettelua. On olemassa monia opetussovelluksia saatavilla monenlaisia aiheita kaikenlaisia oppijoita. Nämä peli-kuten harjoituksia, kannustaa leikkisä kilpailu opiskelijoille ja parannetaan samalla tavalla he oppivat uusia ideoita. Plus, opiskelijat (ja sinä, opettaja) rakastavat muutosta säännöllisestä luentokoulutuksesta.
• älypuhelimet mahdollistavat sosiaalisen oppimisen. Älypuhelimilla opiskelijat voivat työskennellä ryhmissä projekteissa, tiedon jakamisessa ja löytöretkissä., Ne voivat siirtyä kohti yhteistä tavoitetta, jälleen, muodossa ne ovat mukavia käyttää.

Miten, ei, jos, käyttävät älypuhelimet

Haasteita tasoitus pelikenttä, ylläpitää asianmukainen käyttö ja valvonta ja väärinkäytösten älypuhelimet ovat samankaltaisia ongelmia opettajien aiemmin. Silloin se välitti viestiä, tänään se tekstaa. Molemmat ovat melko vältettävissä, mutta se ei tarkoita, että puhelimet pitäisi kieltää (paperi ei ollut!).

uskomme, että älypuhelinten käytön painopiste luokkahuoneessa ei saisi siirtyä siitä, jos niitä pitäisi käyttää, vaan siitä, miten niitä käytetään parhaiten., Vaikka kriitikot mainitsevat mahdollisuus huijaaminen, luvaton seurustelu, ja sosiaalinen eristyneisyys liittyvät kysymykset, tosiasia on, että opiskelijat käyttävät älypuhelimet päivittäin, ja he käyttävät niitä oppia. Opettajat voivat olla positiivinen voima, kun he auttavat oppilaita käyttämään niitä kunnolla luokkahuoneessa.

– Meidän neuvoja: aseta perussäännöt älypuhelimet luokkahuoneessa, yhdessä selkeät odotukset siitä, mitä tapahtuu, jos niitä käytetään väärin. Aivan kuten kanssa mitään muuta, liian paljon jotain voi olla huono asia—mutta juuri tarpeeksi, voi olla täydellinen oppimisen uudella tavalla.,

Lisää tietoa digitaalisen luokkahuoneessa

Täältä lisää artikkeleita parantaa ymmärrystä siitä, miten digitaalisia laitteita voi vaikuttaa oppiminen:

• Ajetaan Häiriötekijä: Laite Keskustelua
• Plussat ja Miinukset jonka Avulla Digitaalisten Laitteiden Luokkahuoneessa
• Mitä on BYOD? Ja Miksi Opettajien Pitäisi Välittää?

Lue lisää: klikkaa nähdäksesi aiheeseen liittyvät resurssit.,

• ”iPad in Education,” Apple

Join Resilient Educator Subscribe To Our Newsletter To Get Content Delivered To Your Inbox. Click or Tap the Button Below.

Tunnisteet: Educational Technology, Harjoittaa Toimintaa, Plussat ja Miinukset