LUOTTO VAATIMUKSET

Opiskelijat on ansaittava 64 op (56 op, jos yhteinen tutkinnon HMS MD), yleensä täyttävät 32 op tietenkin työtä ja 32 opintopistettä ohjasivat tutkimusta.

opetussuunnitelma

64 luoton ohjelman tyypillinen aikajana näkyy alla.,

syyslukukauden: neljä kurssia (lisäksi pitkittäinen core seminaari)

• Kvantitatiivinen Tutkimus Lääketieteellinen Koulutus (*Tilapäisesti muuttunut A-osa (syksy) & B (kevät) varten COVID-19 kauko-oppiminen, 5 op)

• Laadulliset tutkimusmenetelmät (4 op)

• Opetus 100: Teoria & Tiede ja Opetus (2 op)

• Yksi vapaasti Valittavat (4 ov). Ohjelma suosittelee tilastokurssin Harvard Graduate School of Education (Hgse)., Opetussuunnitelma sisältää kolme hyväksytty valittavien perustuu ura tavoitteet ja opinnäytetyön: nämä olisi valittava siten, että ne tukevat opiskelijan tavoitteita, kuten kurssin opetussuunnitelman kehittäminen, opetusmenetelmät, aikuisen kehitykseen, jne., riippuen opiskelijan ammatillisesta liikeradasta ja objektiivisesta oppimistarpeesta.,

kevätlukukausi: neljä kurssia (lisäksi pitkittäinen core seminaari)

• Oppimisen Suunnittelu Praktikum Lääketieteen Opettajat (4 op)

• Maailmanlaajuinen Lääketieteellinen Koulutus (2 op)

• Kaksi valinnaista kurssia (ks. edellä) (4 ov)

Harvardin Macy Instituutin Ohjelma Opettajille

lokakuussa Vuonna 1, opiskelijoiden tulee ilmoittautua Harvardin Macy Instituutin Ohjelma Opettajille Terveydenhuollon Ammatteja. Opiskelija tunnistaa tärkeän alustavan siivun maisterintutkimustyöstään, joka valmistuu toukokuuhun mennessä, kun kurssin toinen puolisko uudistuu., Tämä auttaa varmistamaan opinnäytetyön tutkimus saa kiinteää vauhtia ja he ovat valmiita tuottavaan toinen vuosi omistettu ensisijaisesti tutkimukseen.

• * Harvard Macyn opetussuunnitelma sisältää myös laajaa huomiota keskeisiin opetuskäytäntöihin ja käytäntöihin. Harvardin Macy kurssi on sekä täydentää ja tukee core koulutuksella, että pitkittäis-seminaari ennakot.

Harvardin Macy-kurssien ja pituusseminaarin kautta kaikilla opiskelijoilla on kurssityö suoraan opetustaitoja ja pedagogiikkaa edistäen., Vaikka opetussuunnitelman suunnitelma pitkittäis-seminaarissa on tarkoituksena varmistaa riittävä kehittäminen pedagoginen ja muut keskeiset kasvattajan taitoja eri opetus-paikat, jos oppilaat tai heidän neuvonantaja tuntuu edelleen työtä ei tarvita, tarvitaan valittavien käytetään täyttämään nämä tarpeet.

vuosi 2

toinen vuosi on omistettu lähinnä tutkimukselle. Mentoroitu tutkimushanke on tutkinnon keskeinen osa. Hanke edistää oppimista ja antaa oppijalle ja oppijoiden yhteisölle taitoja, harjoittelua ja lopulta tieteellistä tuottavuutta., Rakenne, prosessit, valvonta ja eetos tutkimuksen, tutkimuksen, stipendi ja innovaatio tulee täyttämään ohjelma.

HMS on palkittu runsaasti ammattitaitoisia tutkijoita ja koulutus ohjaajat, joista monet tällä hetkellä opettaa jatko-opinnoissa. Kun otetaan huomioon tutkimushankkeen loppuunsaattamisen haasteet 21 kuukauden kuluessa, opiskelijoiden on tunnistettava tietty tutkimusalue osana hakemustaan ohjelmaan., Koska suurin osa opiskelijoista on jo terminaalin ammatillinen tai akateeminen tutkinto, emme ennakoida, että ne on jo kohtuullisen määriteltyjä tavoitteita ja etuja, jotka liittyvät ohjelman, ja on tutkittu potentiaalisia mentoreita ja hankkeita ennen ohjelman alkua.

jokaisella opiskelijalla on myös MMSC-Medical Education Programin johtajan hyväksymä opinnäytetyön mentori. Kaikki opinnäytetyön ohjaajien odotetaan ja ylläpitää tapaaminen Harvardin, ja kaikki opiskelijat odotetaan ovat opinnäytetyön ohjaaja., Opiskelijoille jatkaa tutkimushankkeiden ulkopuolella Harvardin ja sen tytäryhtiöt, lisää mentoreita kotona toimielinten tulee myös olla mukana. Tällöin Harvardin mentorin odotetaan koordinoivan tiiviisti oppilaan kotiopiston mentorin kanssa. Vaikka tutkimus on pääasiassa tehty ulkopuolella Harvard Harvard opinnäytetyön ohjaaja on viime kädessä vastuussa sen varmistamisesta, tutkimuksen laatu kokemus, osittain varmistamalla, vankka arviointi ja palaute ohjaaja paikalla., Säännöllisiä tapaamisia Harvard thesis mentor joko henkilökohtaisesti tai Skype (tai vastaava) odotetaan sijainnista riippumatta tutkimuksen. Jokainen opinnäytetyön ohjaaja on vastuu ohjata häntä/hänen opiskelija käsitteellistää tutkimushanke, suunnittelu sopiva menetelmä käsitellä kysymyksiä mukana, kaitseminen pöytäkirjan asianmukaisten sääntelyllisten vaatimusten täyttämiseksi, jos on tarpeen, analysoida tietoja, kirjoittaa ylös tulokset, ja valmistelee julkaistavaksi.