” miksi Huijasit lukiossa?”Esitin kysymyksen tusinalle entiselle oppilaalle.

”halusin hyviä arvosanoja enkä halunnut tehdä töitä”, sanoi Sonya, joka valmistuu kesäkuussa yliopistosta.

nykyiset oppilaani olivat vähemmän ehdokkaita kuin Sonya. Hänelle anteeksi plagioida Cannery Row essee, Erin, yhdeksäs luokkalainen kanssa suoraan Niin, valitti epämääräisesti ja unconvincingly ylivoimainen stressiä., Kun hän oli kiinni kopiointi katsaus dokumentti Hypernormalism, Jeremy, vanhempi, seisoi hänen ”kova työ” ja sanoi minun syytös satuttaa hänen tunteitaan.

Tapauksissa, kuten paljon julkisuutta (ja kestävä) 2012 huijaaminen skandaali korkean saavuttamiseksi Stuyvesant High School New Yorkissa vahvistaa, että akateeminen epärehellisyys rehottaa ja koskettaa jopa kaikkein arvostetun kouluissa. Tiedot vahvistavat myös tämän., 2012 Josephson-Instituutin Center for Youth Etiikka raportti paljasti, että yli puolet lukion opiskelijoista pettää testi, kun 74 prosenttia ilmoitti, kopiointi heidän ystäviensä kotitehtäviä. Ja tutkimus 70000 lukion opiskelijat kaikkialla yhdysvalloissa vuosina 2002 ja 2015 totesi, että 58 prosenttia oli plagioida papereita, kun 95 prosenttia myönsi huijaaminen jonkin verran kapasiteettia.

joten miksi opiskelijat huijaavat-ja miten pysäytämme heidät?

tutkijoiden ja psykologien mukaan todelliset syyt vaihtelevat yhtä paljon kuin oppilaideni selitykset., Mutta opettajat voivat silti oppia tunnistamaan motiivit opiskelija huijaaminen ja ajatella kriittisesti ratkaisuja pitää jopa kaikkein rohkea huijareita luokissaan tekemästä sitä uudestaan.

järkeistää sitä

ensin, tietävät, että opiskelijat tajuavat pettämisen olevan väärin—he vain pitävät itseään moraalisena siitä huolimatta.

”he huijaavat juuri sen verran, että pitävät yllä itsekäsitystä rehellisinä ihmisinä. He tekevät käytöksestään poikkeuksen yleisessä säännössä, Tri., David Rettinger, professori, University of Mary Washington ja johtaja Center for Honor, Johtajuutta ja Palvelua, kampuksen järjestö omistettu eheys.

Mukaan Rettinger ja muut tutkijat, opiskelijat, jotka huijata voi vielä nähdä itseään periaatteellinen ihmiset järkiperäistämällä huijaaminen syistä he näkevät oikeutettuna.

Jotkut tehdä se, kun he eivät näe työn arvon, että he ovat sidotut, kuten pora-ja-tappaa kotitehtäviä, tai silloin, kun he kokevat, jossa korostetaan liikaa opetuksen sisältö liittyy high-stakes-testit.,

”ei ollut mitään kriittistä ajattelua, ja opettajat tuntuivat painostettiin litistää se osaksi opetussuunnitelmaa”, sanoi Javier, entinen opiskelija ja viime vapaiden taiteiden ylioppilas. ”He kyseenalaistivat aineistoa, jota ei ole koskaan katettu luokassa, ja jos sinulla ei ole testi, se oli asteittain vaikeampaa siirtää seuraavalle aikaa ympäri.”

mutta opiskelijat järkeilevät myös pettämistä niissä tehtävissä, joilla he näkevät olevan arvoa.,

Korkean saavuttamiseksi opiskelijoita, jotka tuntevat painetta saavuttaa täydellisyyttä (ja Ivy League-hyväksynnät) voi kääntyä huijaaminen tapa löytää kilpailussa etulyöntiaseman tai pitää yksi huono testi pisteet sabotoimasta kuukautta kovaa työtä. Stuyvesant, esimerkiksi opiskelijat ja opettajat tunnistaa murhamies ympäristön tekijä epärehellisyys rehottaa, jotka vaivaavat koulua.,

tutkimus on todennut, että opiskelijat, jotka saavat kiitosta siitä, että smart—toisin kuin kehua työtä, ja edistyminen—on taipuvainen liioitella niiden suorituskyky ja huijata tehtäviä, todennäköisesti koska he kantavat taakkaa ylevä odotuksia.

kehitysvaihe

riskienhallinnan suhteen nuoret opiskelijat ovat napakoita. Tutkimus on todennut, että teini-ikäiset ovat biologisesti alttiita olla suvaitsevainen tuntematon tuloksia ja vähemmän vaivautunut todettu riskejä kuin heidän vanhempi ikäisensä.,

”lukiossa, he ovat riskinottajia kehitysvammaisten, ja voi nähdä seurauksia välittömiä toimia,” Rettinger sanoo. ”Viivästyneetkin seuraukset ovat heille kaukaisia.”

Vaikka huijaaminen voi olla jännitystä ratsastaa, opiskelijat jo taipuvainen kapinoimaan ulkonaliikkumiskieltoja ja harrastella laittomat aineet on tietty mukavuus tasolla on holtiton. He ovat valmiita pelaamaan, kun luulevat pystyvänsä jatkamaan juoniaan-ja taipuvaisempia uskomaan selviävänsä siitä.,

Huijaaminen näyttää olevan lähes tarttuva nuorten keskuudessa—ja se voi jopa toimia eräänlaisena sosiaalinen liima, ainakin ympäristöissä, joissa se on laajalti hyväksytty. Tutkimuksen military academy opiskelijat vuodesta 1959 vuoteen 2002 kävi ilmi, että opiskelijat yhteisöissä, joissa huijaaminen on siedetty, helposti periksi vertaispainetta, löytää sen vaikeampaa ole huijata pelosta menettää sosiaalinen asema, jos he eivät.

Michael, entinen opiskelija, selitti, että vaikka hän ei tarvinnut apua luokkatoverit huijata, hän tunsi ”ei voi sanoa ei.”Kun hän aloitti,hän ei voinut lopettaa.