äskettäin uutinen college opiskelijoiden riippuvuudet sähköisiä vempaimia (Lisk, 2011) kuvataan nykyinen tutkimustulokset Professori Susan Moeller ja kollegansa University of Maryland (http://withoutmedia.wordpress.com). Tarina herättää useita mielenkiintoisia kysymyksiä. Millaisia vempaimia opiskelijat ovat riippuvaisia?, Miten nämä riippuvuudet toimivat? Miksi ne ovat olemassa, ja kuka todennäköisesti kokee ne?

yhteiskuntatieteellinen tutkimus sopii hyvin tämäntyyppisiin kysymyksiin vastaamiseen, mutta niihin vastatakseen on huolehdittava tutkimushankkeidemme suunnittelusta. Tässä luvussa kerromme, mitä näkökohtia tutkimus-hanke tulee harkita alussa, mukaan lukien täsmennetään tutkimuksen tavoitteita, komponentteja, jotka ovat yleisiä useimmissa tutkimushankkeissa, ja muutamia muita seikkoja.,

Kun suunnittelet tutkimushanke, sinun pitäisi ensin miettiä, mitä toivoa saavuttaa tekemällä tutkimusta. Mitä toivot voivasi sanoa aiheestasi? Toivotko ymmärtäväsi syvällisesti opiskelemaasi ilmiötä,vai haluaisitko mieluummin laajan, mutta ehkä vähemmän syvällisen ymmärryksen? Haluatko, että päättäjät tai muut käyttävät tutkimustasi sosiaalisen elämän muokkaamiseen, vai onko tässä projektissa kyse enemmän uteliaisuuksien tutkimisesta? Vastaukset kaikkiin näihin kysymyksiin muokkaavat tutkimussuunnittelua.,

alkuvaiheessa sinun on päätettävä, onko tutkimuksesi eksploratiivista, kuvailevaa vai selittävää. Jokainen on eri tarkoitus, joten miten voit suunnitella tutkimushankkeen määräytyy osittain tämän päätöksen.

eksploratorista tutkimusta tekevät tutkijat ovat tyypillisesti aiheidensa tutkimisen alkuvaiheessa. Tällaisia hankkeita tehdään yleensä silloin, kun tutkija haluaa testata laajemman tutkimuksen toteutettavuutta ja selvittää ”maa” tietyn aiheen osalta., Aiheesta on tehty ehkä hyvin vähän aiempia tutkimuksia. Jos tämä on asia, tutkija voi halutessaan tehdä joitakin alustavia työtä oppia, mitä menetelmää käyttää, kerätä tietoa, miten parhaiten lähestyä tutkimuskohteita, tai edes sitä, millaisia kysymyksiä on perusteltua kysyä. Tutkija haluavat yksinkertaisesti tyydyttää uteliaisuutta aiheesta voisi myös tehdä kartoittava tutkimus. Esimerkiksi eksploratiivinen tutkimus voi olla sopiva askel kohti ymmärrystä suhteellisen uusi ilmiö opiskelijoiden riippuvuudet niiden sähköisiä vempaimia.,

on tärkeää huomata, että tutkimusmalleissa ei ole järkeä aihealueilla, joilla on paljon olemassa olevaa tutkimusta. Esimerkiksi, se ei ole paljon järkeä tehdä eksploratiivinen tutkimus yhteisten toimenpiteiden vanhemmat, jotka laiminlyövät lapsiaan, koska aihe on jo ollut laajan tutkimuksen tällä alalla. Tutkimuskysymykset sopivat parhaiten aiheisiin, joita ei ole tutkittu. Opiskelijat voivat perustella tunnustelevaa lähestymistapaa hankkeeseensa väittämällä, että heidän aiheestaan on hyvin vähän kirjallisuutta., Useimmiten opiskelija tarvitsee vain enemmän suuntaa siitä, mistä etsiä, mutta joka lukukausi valitaan muutamia aiheita, joihin on todella puute kirjallisuutta. Ehkä siellä olisi vähemmän saatavilla kirjallisuutta, jos opiskelija lähti opiskelemaan lasten laiminlyönti interventioiden vanhemmille, jotka tunnistaa transsukupuolisten tai vanhemmat, jotka ovat pakolaisia Syyrian sisällissota. Tällöin tutkimusmuotoilussa olisi järkeä, sillä opiskelua ohjaavaa kirjallisuutta on vähemmän.

toinen tutkimuksen tarkoitus on kuvata tai määritellä jokin tietty ilmiö, jota kutsutaan deskriptiiviseksi tutkimukseksi., Sosiaalityön tutkija voi esimerkiksi haluta ymmärtää, mitä tarkoittaa olla ensimmäisen polven korkeakouluopiskelija tai psykiatrisen ryhmäkodin asukas. Tällöin kuvaava tutkimus olisi sopiva strategia. Kuvaileva tutkimus opiskelijoiden riippuvuudet niiden sähköisiä vempaimia, esimerkiksi, saattaa pyrkiä kuvaamaan malleja, kuinka monta tuntia opiskelija käyttää vempaimia tai joka lajittelee vempaimia opiskelijat pyrkivät käyttämään kaikkein säännöllisesti.,

Tutkijat Princeton Review suorittaa kuvaileva tutkimus, joka vuosi, kun he lähtivät tarjoamaan opiskelijoille ja heidän vanhemmilleen tietoa korkeakouluissa ja yliopistoissa ympäri yhdysvaltoja. Ne kuvaavat sosiaalista elämää koulussa, kustannukset maahanpääsyn, ja opiskelija-to-tiedekunnan suhteet muun määritellään näkökohtia. Vaikka opiskelijat ja vanhemmat voivat saada paljon tietoja omasta, joilla on pääsy kerättyjen tietojen mukaan tutkijaryhmä on paljon helpompaa ja vähemmän aikaa vievää.,

sosiaalityöntekijät luottavat usein kuvaileva tutkimus kertoa heille heidän palvelualue. Pitää kirjaa määrä saavien lasten sijaishuollon palvelut, niiden demografinen meikki (esim. rotu, sukupuoli), ja aika hoito ovat erinomaisia esimerkkejä kuvailevasta tutkimuksesta. Makro-tasolla, Centers for Disease Control tarjoaa huomattavan määrän kuvaileva tutkimus henkistä ja fyysistä terveyttä., Itse asiassa, deskriptiivinen tutkimus on monia hyödyllisiä sovelluksia, ja luultavasti luottaa löydöksiin kuvaava tutkimus edes tietämättä.

lopulta sosiaalityön tutkijat pyrkivät usein selittämään, miksi tietyt ilmiöt toimivat niin kuin tekevät. Tutkimusta, joka vastaa ”miksi” kysymyksiin kutsutaan selittäväksi tutkimukseksi. Tällöin tutkija yrittää selvittää, mistä ilmiöstä on kyse ja millaisia vaikutuksia sillä on. Selittävä tutkimus korkeakouluopiskelijoiden riippuvuuksista heidän elektronisiin vempaimiinsa voisi pyrkiä ymmärtämään, miksi opiskelijat tulevat riippuvaisiksi., Liittyykö riippuvuus heidän perhehistoriaansa, harrastuksiinsa ja harrastuksiinsa tai siihen, kenen kanssa he viettävät aikaansa? Selittävä tutkimus voisi vastata tällaisiin kysymyksiin.

selittävistä yhteiskunnallisista tieteellisistä tutkimuksista on lukuisia esimerkkejä. Esimerkiksi, viime työtä Dominique Simons ja Sandy Wurtele (2010) tarkoituksena oli saada selville, onko vastaanottava ruumiillista kuritusta vanhemmilta led lapset kääntyä väkivallan ratkaisemaan heidän ristiriidat muiden lasten kanssa., Tutkimuksessaan 102 perheille, joilla on lapsia vuotiaita 3 ja 7, tutkijat huomasivat, että kokee usein selkäsauna teki, itse asiassa, tulos, lapset ovat todennäköisemmin hyväksyä aggressiivinen ongelmanratkaisu-tekniikoita. Toinen esimerkki selittävästä tutkimuksesta on Robert Farisin ja Diane Felmleen (2011) tutkimus suosion ja kiusaamisen yhteyksistä. Niiden tutkimus 8., 9., ja 10. luokkalaiset 19 Pohjois-Carolina kouluissa, he huomasivat, että aggressio on lisääntynyt niin nuorten suosio kasvoi.,

valinta deskriptiivisen, eksploratiivisen ja selittävän tutkimuksen välillä tulee tehdä tutkimuskysymyksesi mielessä. Mitä kyselet? Yritätkö oppia perusasiat uudesta alueesta, luoda selkeän ”miksi” – suhteen tai määritellä tai kuvata toimintaa tai käsitettä? Seuraavassa jaksossa selvitetään, miten jokainen tutkimustyyppi liittyy erilaisiin menetelmiin, paradigmoihin ja logiikan muotoihin.,