alatt 2019 TAA tankönyv & akadémiai szerzői konferencia előadás, ” tankönyv funkciók Lehet, hogy nem gondol… de kell!,”, a veterán tankönyv szerzője, Kevin Patton részleteket osztott meg mind a klasszikus-nem “régi” -, mind a kortárs tankönyv funkciókról, amelyeket figyelembe kell venni az olvasók tanulási élményének megtervezésekor.

kezdve a tankönyv felfedezésével a hallgató tanulási élményének részeként, Patton azt tanácsolta, hogy vizsgálja meg a fájdalompontokat, hogyan lehet kezelni őket, és mi már működik az osztályteremben. Innentől kezdve meg kell találni a megfelelő tervezési elemeket, hogy a tartalmat értelmes módon szállítsák a könyvet használó hallgatók számára. Az alábbiakban tíz funkciók megfontolásra.,

klasszikus jellemzők

a tankönyvek klasszikus jellemzői “időtesztelt, bevált funkciók”, amelyek “ismerősek”, “jók”és” még mindig működnek”. Azonban néha hasznos, hogy fontolja meg a legjobb módja annak, hogy ezeket a funkciókat a téma, a közönség.

például Patton megjegyzi, hogy a könyv fejezetcéljai gyakran zavaróak lehetnek a hallgatók számára, különösen akkor, ha a tanárok nem fedik le mindet. Ő azt tanácsolja a tanároknak, hogy “egy tankönyv, nem illik, mint egy kesztyű, de inkább illik, mint egy kesztyű, hol van mozgástér a ujjai”., Ez az oka annak, hogy hozzászólás fejezet célkitűzései a könyvet az online oktató források, ahelyett, hogy közvetlenül a könyv lehetővé teszi, hogy az oktatók egy egyszerű módja annak, hogy másolja be, mi illik a tanfolyam oktatási erőfeszítéseket. Miután beépítették a tantervbe, a hallgatóknak olyan fejezetcéljaik vannak, amelyeket valóban felhasználhatnak az anyag tanulásának összpontosítására.

Patton azt is javasolja, hogy vizsgálja meg, mit csinálnak a különböző emberek a különböző tudományágakban, hogy megnézzék, mit lehet használni a saját tudományágában. A legfontosabb az, hogy gondolkodjunk arról, hogyan alkalmazhatunk “friss megjelenést egy klasszikus ötletre”., Ugyanez, mondja, igaz ezekre a klasszikus tankönyv funkciókra:

• felülvizsgálati kérdések
• problémák
• Szókincslisták

fejezet körvonalak

• fejezet összefoglalók

példa arra, hogy Patton hogyan alkalmazza a klasszikus funkció friss megjelenését kibővített szójegyzékekkel. Egy kiterjesztése a klasszikus szókincs lista, a megközelítés nem csak magában foglalja az összes kulcsfontosságú kifejezések, de hozzáteszi részletesen a kiejtés és bontás a szókincs szó a nagyobb megértés, különösen az ő területén az anatómia és a fiziológia.,

egy másik módja annak, hogy a klasszikus funkciók hatékonyabbak legyenek, Patton javasolja. beágyazott irányokat ad hozzá olyan dolgokhoz, mint a felülvizsgálati kérdések és a fejezet összefoglalók, amelyek hivatkozhatnak audio fájlokra vagy más erőforrásokra az anyag tanulási folyamatának megerősítése érdekében.

Contemporary features

Contemporary features, according to Patton, “may have been around for a long time, but a lot of people are using them”. Az alábbiakban számos kortárs funkciók érdemes megfontolni beépítésével a tankönyv.,

adaptív tanulási platformok

bár nem szerepel a tankönyvben, az adaptív tanulási platformokat gyakran csomagolják a tankönyvbe. Patton azt mondja, hogy a költségtényező miatt, ez valami beszélni a kiadóval, mivel nem alkalmas minden tankönyvre, de lehet, hogy olcsóbb lehetőségek állnak rendelkezésre.

azt javasolja ,hogy “kezdjük az adaptív tanulási platformok ötletével, és talán elérhetjük azt a pontot, hogy valami működőképes és megfizethetőbb legyen egy adott könyv és egy adott piac számára”.,

Digital book features

annak ellenére, hogy Patton csodálkozik “milyen közel vagyunk ahhoz, hogy egy teljesen digitális tankönyv világ”, és azon a véleményen van, hogy “ez soha nem fog megtörténni”, megosztja az előnyöket, amelyeket a tankönyvek digitális verzióival tapasztalt. A digitális tankönyvekbe ágyazott notetaking és kiemelő funkciók különösen hasznosak, ezeket a kiemeléseket és jegyzeteket meg lehet osztani másokkal.

oktatóként Patton jegyzeteket készít az általa tanított kurzusokhoz használt digitális tankönyvben, majd megosztja ezeket a jegyzeteket diákjaival., Megfontolta, hogy a szerző szemszögéből jegyzeteket adjon hozzá saját tankönyveihez is.

esettanulmányok

Patton szerint ” látjuk, hogy egyre több esettanulmány kerül beépítésre a könyvekbe, mert a tudomány megtanulása azt mondja nekünk, hogy ha valamilyen alkalmazással kezdjük, hogy a diákok láthassák, miért fontos, hogy megtanuljuk az összes információt, majd úgy dolgozunk rajta, mint egy puzzle, akkor ez egyfajta játékossá teszi a dolgokat.”A Gamification, Patton megjegyzi, a tanulási tervezés kortárs stratégiája is.,

blogok és podcastok

tankönyveiben Patton podcast technológiát használ az “audio fejezet összefoglalók” előállításához. Kortárs megközelítések alkalmazása egy klasszikus funkcióhoz (fejezet összefoglalók), a hallgatók letölthetik a hangfájlokat a hallgatói erőforrásokból a tankönyv weboldalán.

tekintse meg a teljes prezentációs felvételt a TAA Presentations on Demand könyvtárban.

Eric Schmieder a TAA tagsági Marketing menedzsere., 2001 óta tananyagra, továbbképzésre és vállalati képzésre tanítja a számítástechnikát. Egy egész életen át tartó tanuló, tanár, tankönyv szerző, Eric arra törekszik, hogy a technológiát módon, hogy javítsa az eredmények a mindennapi folyamatok, valamint az életében, azokat szolgálja. Legújabb tankönyve, Web -, adatbázis-és programozása: az adatközpontú alkalmazásfejlesztés alapvető megközelítése HTML, CSS, JavaScript, jQuery, MySQL és PHP segítségével, az első kiadás, már elérhető a Sentia Publishing segítségével.