50% – a gyerekek között, 3, illetve 6 éves, 20% 6-12 éves tapasztalattal ‘gyakori’ nightmares (Amerikai Pszichiátriai társaság, 2000; Nielsen et al., 2000; Siegel, 2009). Fisher et al (2014) számolt be, hogy a tartós rémálmok az óvodai és iskolai évek (2,5-9 y életkor) társult prospectively pszichotikus tapasztalatok évesen 12 y. ez az egyesület tartott függetlenül a családi csapások, érzelmi vagy viselkedési problémák, IQ, és a potenciális neurológiai problémák., A rémálmok és a rossz álmok általában megmaradnak néhány gyermekben. Simard et al (2008) arról számolt be, hogy anyák értékelés a gyermekek rossz álmok feltüntetett előfordulása gyakori rossz álmok 1,3% 3,9% – ot. A legjobb előrejelzője annak, hogy 5-6 éves korban rossz álmuk volt, a korábbi 29 hónapos jelenlétük volt. Kérdőív alapú rémálom és rossz álom tanulmányok általában azt mutatják, hogy rémálom gyakorisága a legmagasabb éves kor között öt-tíz, és kapcsolódik más alvászavarok, vonás szorongás, érzelmi problémák, viselkedési problémák az élet későbbi szakaszában.,

annak Ellenére, hogy a hatalmas előfordulása a rossz, a rémálmokat, a gyerekek, a nagyon jól dokumentált kapcsolódó ezek a rémálmok, a nehézségek, rossz egészségügyi ezek a gyerekek később az életben nagyon kevés finanszírozása, vagy a kutatás, a gyerekek aludni, álmok. Tudomásom szerint nem végeztek hosszirányú vizsgálatokat az alvás / álmok folyamatairól, a rémálmok kialakulásáról és fenntartásáról a gyermekeknél. A gyermekek álmainak utolsó longitudinális vizsgálata Európában a 80-as években, az 1970-es-80-as években Amerikában történt., Egyik tanulmány sem foglalkozott rémálommechanizmusokkal, és mindkettő vitathatatlanul legalább részben hibás volt. Például a Foulkes tanulmányában (Foulkes, 1999) a szerző nem kapott egyértelmű vagy kiterjesztett jelentéseket a gyerekek álmairól a középső gyermekkorig –mégis minden szülő tudja, hogy a 2 éves gyerekek álmokat jelenthetnek. Ezért leginkább a gyermekek alvásának és álmainak kérdésében, valamint a gyermekek alvásának és álmainak a nappali működésükhöz való viszonyában tekintik őket.

the Fisher et al.,, a fentiekben megjegyeztük, hogy a korai gyermekkorban fennálló rémálmok megjósolhatják a pszichotikus tapasztalatokat a későbbi gyermekkorban, véleményem szerint különösen fontos megállapítás. Hasonló összefüggések alakulnak ki a felnőttek visszatérő rémálmai és számos neuropszichiátriai rendellenesség között. Tehát véleményem szerint ok-okozati összefüggés lehet a rémálmok és a pszichiátriai zavarok között. Miért lehet, hogy a rémálmok mechanikusan kapcsolódnak a neuropszichiátriai zavarokhoz?,

a közös nézet az, hogy a rémálmok érzelmi traumából származnak, az érzelmi trauma pedig a pszichiátriai zavar végső oka. De sokan intenzív vagy súlyos érzelmi traumát tapasztalnak, és soha nem alakulnak ki pszichiátriai zavarok. Egyes tudósok úgy vélik, hogy a pszichózis lényegében a REM álmodozásának megromlása az ébrenléti tudatba. A REM alvás neurokémiája bizonyos módon utánozza a pszichózishoz kapcsolódó neurokémiai rendellenességeket., De csak egyértelmű bizonyíték van arra, hogy a REM alvás ébrenléti állapotba kerül olyan skizofrén betegeknél, akik hallucinációkat is tapasztalnak. Egy másik lehetőség az, hogy a rémálmok a memória konszolidációs folyamatának kudarcát jelentik, és ez a kognitív diszfunkció magyarázza a pszichózis kialakulását. Ha gyakori ismétlődő rémálmok vannak, akkor a memóriazavar következményei idővel növekednek, amíg a rendszer krónikusan túlterhelt, miközben az emlékek lemaradása még mindig arra vár, hogy integrálódjanak a hosszú távú memóriahelyekbe., Az integrálatlan emlékek elmaradása viszont kognitív veszteséget jelent az egyén számára, mivel az emlékekben található információk hiányában kell működnie. A lemaradásnak emellett valahol a kognitív rendszerben kell” lógnia”, és valószínűleg értékes és szűkös kognitív erőforrásokat használnak fel, és zavarják más folyamatban lévő kognitív műveleteket., Most, amikor a visszatérő rémálmok gyermekkorban fordulnak elő, amikor a gyermek iskolába jár, és megpróbál mindenféle új információt megtanulni, katasztrofális lesz az új emlékek megszerzésének képtelensége és az új információk integrálása a kognitív rendszerbe. Ezért elengedhetetlen, hogy tegyünk valamit ezekért a gyerekekért, amint a rémálmok “gyakoribbá” válnak, legalább Új longitudinális vizsgálatokat kell kezdeményeznünk a normális álmodozásról és a rendellenes álmodozásról a gyermekeknél.

Foulkes, D. (1999)., A gyermekek álmodozása és a tudat fejlődése. Cambridge MA: Harvard University Press

Nielsen Ta, Laberge L, Paquet J, Tremblay RE, Vitaro F, Montplaisir J. a zavaró álmok kialakulása serdülőkorban és a szorongásos tünetekhez való viszonyuk.

alvás. 2000 szeptember 15;23(6): 727-36. Felülvizsgálat.

Simard V, Nielsen TA, Tremblay RE, Boivin M, Montplaisir JY. A rossz álmok longitudinális vizsgálata az óvodás korú gyermekeknél: prevalencia, demográfiai korrelációk, kockázati és védő tényezők. Aludj. 2008 január;31 (1): 62-70.

Siegel, A., (2009)., Gyermek álmok és rémálmok: feltörekvő trendek Kutatás álmodik. Journal of the Association for the Study of Dreams: Special Issue: Children ‘ s Dreams and Nightmares: Emerging Trends in Research. Washington DC: American Psychological Association. Vol 15 3 (2009)147-154.