a tanulás folyamatát mások figyelésével megfigyelési tanulásnak nevezik. A megfigyelési tanulás a társadalmi tanulás egyik formája. A tanulás más formái, például a klasszikus kondicionálás és az operáns kondicionálás helyett nincs szükség megerősítésre. Ehelyett a megfigyelési tanuláshoz olyan társadalmi modellekre van szükség, mint például szülő, tanár, testvér vagy barát.

Ez a szocializáció fontos része, és az élet bármely pontján megtörténhet., De, ez többnyire gyakori gyermekkorban, mint a gyerekek megtanulják a különböző viselkedések és tevékenységek megfigyelése révén társaik, családtagok és más hatóság számok az életükben. Az obszervációs tanulást helyettesítő megerősítésnek, modellezésnek és formálásnak is nevezik.

például: a gyermek megtanulja kölcsönhatásba lépni más emberekkel a szüleik megfigyelésével. A szülők nem tanítják ezeket a viselkedéseket közvetlenül. De a gyermek mindazonáltal más cselekedeteket utánoz, mások figyelésével. A pszichológiában pontosan ezt jelenti a megfigyelési tanulás.,

hogyan működik a megfigyelési tanulás?

Albert Bandura a pszichológus, amely leginkább kapcsolódik a megfigyelési tanulás kifejezéshez. Bandura kutatóival bizonyította, hogy az emberek természetesen képesek megfigyelési tanulásra. Egy kutatás során azt tapasztalták, hogy még a csak napos gyermekek is utánozhatják az arckifejezéseket.

Ha valaha is foglalkozott csecsemőkkel, látta, hogy a gyerekek vicces kifejezéseket próbálnak utánozni, amelyek a pszichológiában a megfigyelési tanulás részét képezik.,

Bandura híres kísérlete, a Bobo doll experiment egyértelműen kimutatta, hogy egy felnőtt agresszív és erőszakos cselekedeteit a jelenlévő gyerekek könnyen utánozták.

megállapításai szerint a gyerekek hajlamosabbak voltak megismételni egy felnőtt cselekedeteit, ha a felnőtt büntetlenül ment, vagy jutalmat kapott erőszakos cselekedeteikért. Azokban az esetekben azonban, amikor a felnőtteket agresszív viselkedésükért büntették, a gyermekek kevésbé valószínű, hogy ugyanazt a viselkedést ismételik meg.,

A megfigyelési tanulás szakaszai

figyelem

a figyelem a megfigyelők kulcsa, mivel anélkül, hogy figyelmesek lennének a környezetükre, nem képesek megismételni a viselkedést. Emellett a megfigyelők elvárásai és az adott cselekvés iránti érzelmi izgalom is kulcsszerepet játszik.

Retention / Memory

a viselkedés egyszerű megfigyelése nem elegendő. A megfigyelőnek képesnek kell lennie arra is, hogy emlékezzen vagy megismételje az adott cselekvést mind fizikailag, mind szellemileg. Ez attól függ, hogy a megfigyelő képes-e strukturálni és kódolni az információkat.,

Motor/beavatás

megfigyelés után a megfigyelőnek képesnek kell lennie arra is, hogy reprodukálja a viselkedést mind fizikailag, mind intellektuálisan.

motiváció

a motiváció a tanulás másik fontos szempontja. Motiváció nélkül az egyén nem képes megtanulni a viselkedést.

az egyén viselkedésében megfigyelhető tanulás által előidézett háromdimenziós változás

• az egyén másképp értelmezi a helyzetet, és reagálhat rá.
• a változást az egyén közvetlen tapasztalatai okozzák, nem pedig születésük.,
• a változás többnyire állandó.

A megfigyelési tanulást befolyásoló tényezők

Bandura szintén olyan tényezőkkel jött létre, amelyek nagyobb valószínűséggel növelik a viselkedés utánzásának esélyeit. Ezek a következők:

• olyan viselkedések, amelyeket olyan emberek figyeltek meg, akik melegek és ápolják a megfigyelőt.
• ha a viselkedést jutalmazzák.
• amikor utánozza viselkedés már kifizetődő a múltban.
• a saját képességeibe vagy tudásába vetett bizalom hiánya.
• amikor a viselkedést hatósági adatok hajtják végre.,
• hasonló gondolkodású, azonos korú és nemű emberek.
• a magasabb társadalmi státuszú emberek viselkedése, akiket csodálunk.
• amikor a helyzet zavaros, ismeretlen vagy kétértelmű, mások viselkedését utánozva tűnik a legbiztonságosabb tétnek.

valós világ Alkalmazások megfigyelési tanuláshoz

a megfigyelési tanulás fogalma bizonyos szinteken még mindig meglehetősen meggyőző, különösen azért, mert a nagyközönség nem annyira ismeri a jelenséget, mint amilyennek lennie kellene.,

az egyik hosszú távú érv az, hogy függetlenül attól, hogy a filmekben, a TV-műsorokban és a videojátékokban az erőszak és az agresszív viselkedés káros-e abban az értelemben, hogy a látott viselkedéseket gyermekek és felnőttek egyaránt utánozhatják. Bandura már megmutatta, hogy a gyerekek valószínűleg utánozzák az agresszív viselkedést, amelyet egy filmklipen láttak híres kísérletében.

a vita évek óta folyik., Ez nem olyan, mint a filmek és játékok valaha is lesz tiltva, de pszichológiai kutatások kimutatták, hogy figyeli az erőszakos cselekmények filmek és játékok valószínűleg csábítják agresszív gondolatok, viselkedés és érzések a megfigyelő. A kutatók azt is jelzik, hogy a szexuális viselkedés figyelése utánzáshoz is vezethet. Nem mindenki, aki nézi az erőszakos tartalmakat a TV-ben, később börtönbe kerül, de a megfigyelési tanulás érvényben van, akár tetszik, akár nem.,

Megfigyeléses Tanulás, mint egy Pozitív Erő

a Megfigyeléses tanulás is használták, mint a pozitív erő, a másiknak jobb legyen a világ. A TV-műsorok a közönséget célozzák meg annak érdekében, hogy elősegítsék az egészséges viselkedést az egész világon. Az olyan kérdéseket, mint a szennyezés, a családtervezés, az átvitel, a TV-műsorokon keresztül is ábrázolják a tudatosság növelése érdekében.

Observational learning egy hatékony eszköz, amely széles körű alkalmazások., Annak ellenére, hogy a megerősítés, a büntetés és a közvetlen utasítás használata az, ami eszébe jut, amikor a tanulás fogalmán gondolkodunk, a tanulás hatalmas része finoman, akár véletlenül történik, csak a körülöttünk zajló események figyelésével. A megfigyeléses tanulás egyéb felhasználási területei az oktatás, tanácsadás, munkahelyi tréningek és pszichoterápia.