a főiskolai hallgatók elektronikus szerkentyű-függőségéről szóló legfrissebb hír (Lisk, 2011) Susan Moeller professzor és a Marylandi Egyetem kollégái (http://withoutmedia.wordpress.com). A történet számos érdekes kérdést vet fel. Csak milyen szerkentyű a diákok rabja?, Hogyan működnek ezek a függőségek? Miért léteznek, és ki a legvalószínűbb, hogy megtapasztalja őket?

a társadalomtudományi kutatás kiválóan alkalmas az ilyen típusú kérdések megválaszolására, de ahhoz, hogy alaposan megválaszolhassuk őket, gondoskodnunk kell kutatási projektjeink tervezéséről. Ebben a fejezetben megvitatjuk, hogy egy kutatási projekt milyen szempontjait kell figyelembe venni az elején, beleértve a kutatás céljainak meghatározását, a legtöbb kutatási projektben közös összetevőket, valamint néhány más szempontot.,

kutatási projekt tervezésekor először meg kell fontolnia, hogy mit szeretne elérni a kutatás elvégzésével. Mit remélsz, hogy képes lesz mondani a témáról? Reméli, hogy mély megértést szerez a vizsgált jelenségről,vagy inkább egy széles, de talán kevésbé mély megértést szeretne? Szeretné, hogy kutatásait a politikai döntéshozók vagy mások használják a társadalmi élet alakítására, vagy ez a projekt inkább a kíváncsiságok feltárásáról szól? Az egyes kérdésekre adott válaszai alakítják a kutatási tervet.,

a kezdeti szakaszokban el kell döntenie, hogy kutatása feltáró, leíró vagy magyarázó lesz-e. Mindegyiknek más célja van, így a kutatási projekt megtervezésének módját részben ez a döntés határozza meg.

a feltáró kutatást végző kutatók jellemzően a témák vizsgálatának korai szakaszában vannak. Az ilyen típusú projekteket általában akkor hajtják végre, amikor egy kutató meg akarja vizsgálni egy szélesebb körű tanulmány elvégzésének megvalósíthatóságát, valamint az adott témával kapcsolatos “földterület” megállapítását., Talán nagyon kevés előzetes kutatást végeztek ebben a témában. Ha ez a helyzet, a kutató néhány feltáró munkát szeretne végezni annak érdekében, hogy megtudja, milyen módszert kell használni az adatgyűjtéshez, hogyan lehet a legjobban megközelíteni a kutatási alanyokat, vagy akár milyen kérdéseket lehet feltenni. Egy kutató, aki egyszerűen kielégíti a témával kapcsolatos kíváncsiságát, feltáró kutatást is végezhet. Például egy feltáró tanulmány megfelelő lépés lehet A főiskolai hallgatók elektronikus modulokhoz való függőségének viszonylag új jelenségének megértése felé.,

fontos megjegyezni, hogy a feltáró terveknek nincs értelme a sok meglévő kutatással rendelkező tématerületekre. Például nem lenne értelme feltáró tanulmányt készíteni a közös beavatkozásokról azoknak a szülőknek, akik elhanyagolják gyermekeiket, mert a téma már kiterjedt tanulmány ezen a területen. A feltáró kérdések a legalkalmasabbak a nem vizsgált témákhoz. A diákok igazolhatják a projekt feltáró megközelítését azzal, hogy azt állítják, hogy nagyon kevés irodalom van a témájukról., Az idő nagy részében a hallgatónak egyszerűen több irányra van szüksége a kereséshez, azonban minden félévben néhány olyan témát választanak ki, amelyekre valójában hiányzik az irodalom. Talán kevésbé lenne elérhető irodalom, ha egy hallgató gyermek elhanyagolási beavatkozások tanulmányozására indulna azon szülők számára, akik transzszexuálisként vagy szülőként azonosítják magukat, akik menekültek a szíriai polgárháborúból. Ebben az esetben egy feltáró tervnek értelme lenne, mivel kevesebb irodalom van a tanulmány vezetésére.

a kutatás másik célja egy adott jelenség leírása vagy meghatározása, leíró kutatásnak nevezik., Például, a szociális munka kutató érdemes megérteni, hogy mit jelent, hogy egy első generációs főiskolai hallgató vagy rezidens egy pszichiátriai csoport otthon. Ebben az esetben a leíró kutatás megfelelő stratégia lenne. A leíró tanulmány a főiskolai hallgatók függőségét, hogy az elektronikus szerkentyű, például, lehet célja, hogy leírja minták hány óra diák használja szerkentyű vagy milyen típusú szerkentyű diákok hajlamosak használni a legtöbb rendszeresen.,

A Princeton Review kutatói minden évben leíró kutatást végeznek, amikor arra törekednek, hogy a diákok és szüleik tájékoztatást kapjanak az Egyesült Államok körüli főiskolákról és egyetemekről. Leírják az iskola társadalmi életét, a felvételi költségeket, valamint a hallgatók közötti arányokat más meghatározó szempontok között. Bár a diákok és a szülők képesek lehetnek ezen információk nagy részét önállóan megszerezni, a kutatók egy csoportja által összegyűjtött adatokhoz való hozzáférés sokkal kényelmesebb és kevésbé időigényes.,

a szociális munkások gyakran leíró kutatásokra támaszkodnak, hogy elmondják nekik szolgáltatási területüket. A leíró kutatások kiváló példái a nevelőszülői ellátásban részesülő gyermekek számának nyomon követése, demográfiai összetételük (például faj, nem), valamint a gondozásban töltött idő. Makroszinten a Centers for Disease Control figyelemre méltó mennyiségű leíró kutatást nyújt a mentális és fizikai egészségi állapotokról., Valójában a leíró kutatásnak számos hasznos alkalmazása van, valószínűleg a leíró kutatás eredményeire támaszkodik anélkül, hogy tudatában lenne.

végül a szociális munka kutatói gyakran arra törekszenek, hogy megmagyarázzák, miért működnek bizonyos jelenségek úgy, ahogy vannak. A “miért” kérdésekre válaszoló kutatásokat magyarázó kutatásnak nevezik. Ebben az esetben a kutató megpróbálja azonosítani a vizsgált jelenség okait és hatásait. A főiskolai hallgatók elektronikus modulokhoz való függőségének magyarázó tanulmánya arra irányulhat, hogy megértsük, miért válnak a hallgatók függővé., Van-e köze a függőségnek a családi történetekhez, a tanórán kívüli hobbikhoz és tevékenységekhez, vagy kivel töltik az idejüket? Egy magyarázó tanulmány válaszolhat ezekre a kérdésekre.

számos példa van a magyarázó társadalmi tudományos vizsgálatokra. Például Dominique Simons and Sandy Wurtele (2010) legutóbbi munkája arra törekedett, hogy felfedezze, vajon a szülők testi fenyítésének megszerzése arra késztette-e a gyermekeket, hogy erőszakhoz forduljanak a többi gyermekkel való interperszonális konfliktusok megoldásában., A kutatók 102 3-7 év közötti gyermekes család tanulmányozásában megállapították, hogy a gyakori verés valójában azt eredményezte, hogy a gyermekek nagyobb valószínűséggel fogadják el az agresszív problémamegoldó technikákat. A magyarázó kutatások másik példája Robert Faris és Diane Felmlee (2011) kutatásában a népszerűség és a megfélemlítés kapcsolatáról. A 8., 9. és 10. osztályosok 19 Észak-Karolinai iskolában végzett tanulmányukból kiderült, hogy az agresszió a serdülők népszerűségének növekedésével nőtt.,

a leíró, feltáró és magyarázó kutatások közötti választást a kutatási kérdés szem előtt tartásával kell elvégezni. Mit kérdez a kérdésed? Megpróbálod megtanulni az alapokat egy új területről, létrehozni egy világos “miért” kapcsolatot, vagy meghatározni vagy leírni egy tevékenységet vagy koncepciót? A következő részben megvizsgáljuk, hogy az egyes kutatási típusok hogyan kapcsolódnak különböző módszerekhez, paradigmákhoz és logikai formákhoz.,