FAPE è un acronimo che sta per free appropriate public education. Una pietra angolare di IDEA, la legge sull’educazione speciale della nostra nazione, è che ogni bambino idoneo con disabilità ha diritto a un’istruzione pubblica appropriata gratuita (FAPE) che enfatizza l’educazione speciale e i servizi correlati progettati per soddisfare le esigenze uniche del bambino e che prepara il bambino per l’ulteriore istruzione, l’occupazione e la vita indipendente.

Definito in IDEA a / 34 CFR §300.,17, come segue:

300.17 Istruzione pubblica appropriata gratuita.,pubblico di istruzione o FAPE mezzo di educazione speciale e relativi servizi—

(a) Sono forniti a spese pubbliche, sotto la vigilanza pubblica e la direzione, e senza carica;

(b) Soddisfano gli standard di MARE , tra cui i requisiti di questa parte;

(c) Un adeguato scuola materna, scuola elementare, o di un diploma di istruzione secondaria nello Stato coinvolti;

(d) Sono forniti in conformità con un programma educativo individualizzato (PEI) che soddisfa i requisiti di cui al §§300.,da 320 a 300.324.

OSEP Caro Collega Lettera FAPE (2015, 16 novembre)

in Linea: https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/guidance-on-fape-11-17-2015.pdf

Riguardo il Caro Collega Lettera

Il Dipartimento di Istruzione dell’Ufficio per i Programmi di Formazione Speciale (OSEP) rilasciato questo Caro Collega Lettera(DCL) (1) per fornire statali e locali, agenzie educative (Mari/Lea) con le informazioni per aiutarli a soddisfare i loro obblighi per gli Individui con Disabilità Education Act (IDEA) in via di sviluppo educativo individualizzato programmi (Pei) per i bambini con disabilità., In particolare, il Dipartimento ha sottolineato l’importanza di:

• tenendo alte le aspettative per i bambini con disabilità;
• assicurare che i bambini con disabilità possano accedere al contenuto accademico norme stabilite dal loro stato; e
• allineamento di ogni bambino IEP con lo stato accademico di standard di contenuto per il grado in cui il bambino è iscritto.,

La connessione tra FAPE e IEP

Come afferma la cara lettera del collega di OSEP: “Secondo l’IDEA, il veicolo principale per fornire FAPE è attraverso un IEP opportunamente sviluppato che si basa sulle esigenze individuali del bambino.,” (Enfasi aggiunta)

Accesso all’Istruzione Generale Curriculum

Uno dei principali punti di OSEP sottolineato nel suo DCL su FAPE è che le scuole, i distretti scolastici, e gli stati devono garantire che gli studenti con disabilità abbiano accesso all’istruzione generale e di curriculum, lo stesso programma che viene utilizzato con gli studenti che non hanno disabilità. Quel curriculum è in genere allineato con gli standard di contenuto accademico dello stato per ciò che gli studenti devono imparare ed essere in grado di fare ad ogni livello di grado, scuola materna-grado 12.,

Se gli studenti con disabilità devono essere tenuti a standard di apprendimento elevati, i loro IEP devono essere sviluppati tenendo saldamente in mente gli standard di contenuto accademico statale.

Allineare gli obiettivi IEP degli studenti con gli standard statali per l’apprendimento

Il DCL su FAPE include un’eccellente descrizione di come un team IEP potrebbe avvicinarsi allineando gli obiettivi di apprendimento annuali di uno studente con gli standard accademici stabiliti dallo stato per il grado iscritto dello studente., Il processo IEP può includere il team che chiede e risponde a domande come:

• Quali sono gli standard dello stato per l’apprendimento degli studenti al grado iscritto di questo studente?
• Quali sono gli attuali livelli di rendimento scolastico e prestazioni funzionali dello studente?
• In che modo la disabilità dello studente influisce sul suo apprendimento, in particolare sull’apprendimento dei contenuti accademici?
• Quali lacune esistono tra gli standard stabiliti e i livelli attuali dello studente?
• Quali obiettivi annuali sono indicati per lo studente, date queste lacune?,
• Quali supporti (istruzione speciale, servizi correlati, ausili e servizi supplementari, modifiche e alloggi) lo studente ha bisogno di lavorare verso quegli obiettivi annuali e imparare il contenuto e le competenze accademiche attesi?

L’IEP che emerge da questo approccio è un IEP basato su standard che guida l’istruzione pubblica appropriata gratuita che uno studente con disabilità riceve quindi.

Resources on Standards-Based IEPS

Hai bisogno di maggiori informazioni su come sviluppare un IEP basato su standard?, Abbiamo elencato diverse risorse di seguito, tra cui strumenti utili sviluppati da tre stati.

Comprendere il programma di educazione individualizzata basato su standard (IEP)
Un breve di Advocacy di 11 pagine dal Centro nazionale per le disabilità di apprendimento.,

Basato su Standard Pei: che Cosa È Necessario Sapere
Disponibile:

inglese | https://www.understood.org/en/school-learning/special-services/ieps/standards-based-ieps-what-you-need-to-know

Standard di Contenuto: Collegamento Standard a Base di Curriculum per la Pianificazione educativa
gli Insegnanti sono tenuti a implementare adottato standard di contenuto e di effettuare la connessione tra le norme a base di curriculum e la pianificazione e progettazione delle lezioni per garantire che gli studenti il previsto fabbisogno standard per i contenuti. Questo modulo IRIS serve come guida di base per il processo (tempo di completamento stimato: 2,5 ore).,

Sviluppare IEPs basati su standard e determinare le sistemazioni didattiche appropriate
Una presentazione di PowerPoint di 60 diapositive e formazione in PDF (651 kb), dal Dipartimento dell’Istruzione della Georgia.

Standard-based IEPs | Dal Virginia Department of Education
Una ricchezza di risorse, tra cui un documento di orientamento, formazione online e presentazioni PowerPoint, e fogli di lavoro di abilità che identificano gli standard VA a ogni livello di grado K-12 in matematica e lingua inglese arti, esempi di obiettivi misurabili in un IEP standard–based, e altro ancora.,

Sviluppare obiettivi e obiettivi IEP basati su standard: una guida alla discussione
Una guida di discussione di 12 pagine (PDF, 523 kb) del Dipartimento dell’Educazione del Minnesota, progettata per aiutare i team IEP a sviluppare obiettivi e obiettivi IEP basati su standard.