Flashback (Italiano)
Cosa sono i Flashback?
Definizione di flashback
Un flashback è un modo di presentare eventi accaduti prima dell’azione in corso.
- Il narratore racconta un altro personaggio su eventi passati
- Il narratore ha un sogno su eventi passati
- Il narratore ripercorre gli eventi del passato, rivelare le informazioni solo per il lettore
- Il narratore si legge in una lettera che chiede indietro a un tempo precedente
i Flashback sono un modo utile per iniziare una storia, alla fine, e quindi riempire il lettore sugli eventi che hanno avuto i personaggi c’., Flashback rispecchiano anche il modo in cui le nostre menti lavorano, come pensiamo di nuovo a eventi passati o persone come il risultato di trigger che possiamo vedere durante un giorno normale. Spesso, non siamo nemmeno consapevoli che sta accadendo!, In letteratura, i flashback sono incredibilmente utili per:
- la Comprensione del carattere di relazioni e di sfondo
- la Comprensione di un personaggio di motivazioni e di prospettiva
- Perturbare l’ordine cronologico, ordine lineare di una narrazione più spessore e profondità
- Creazione di sorpresa e suspense
- Dare indizi o suggerimenti da ricordare che prefigurano il futuro eventi
- Migliorare la comprensione di un tema o un’idea
Molte opere di letteratura per iniziare i loro racconti alla fine e loro modo di lavorare di nuovo all’inizio., Altre storie iniziano in in medias res e riempiono il resto della narrazione con flashback prima di andare avanti. Gli studenti possono anche avere familiarità con spettacoli televisivi e film che piegano la timeline cronologica. Alcuni esempi popolari di flashback sono elencati di seguito.,v>
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Esempi di Flashback in Televisione
- How I Met Your Mother
- Lost
- Freccia
- True Detective
- The Walking Dead
- Gli Anni di Meraviglia
Esempi di Flashback nel Film
- Titanic
- Memento
- Forrest Gump
- Citizen Kane
- la Vita È Meravigliosa
- Eternal Sunshine of the Spotless Mind
Attività degli Studenti: Utilizzo Di Flashback!,
Fai provare agli studenti il flashback in una loro storia! Gli studenti possono iniziare a metà o alla fine della loro storia e lavorare intorno ad esso, o possono saltare in giro se si sentono veramente avventurosi. Gli studenti dovrebbero usare il loro flashback intenzionalmente ed essere in grado di spiegare ciò che rivela: carattere, tema, ambientazione, trama o prefigurazione. Quindi, possono rappresentare l’azione in uno storyboard come quello qui sotto.
Cella 1: Mi sono trovato fuori dal castello, con solo la luna a guidarmi. Ero arrivato, ma non avevo alcun ricordo di come ci sono arrivato., Ho sentito la mia faccia e i lividi erano freschi. Ho guardato il mio braccio. “VERGOGNA” è stato scritto a grandi lettere su di esso, e improvvisamente, ho capito che non potevo parlare. Non avevo voce!
Cella 2: Ero stato a piedi attraverso il villaggio, tranquillamente godendo i luoghi e gli odori del mercato locale. Era una bella giornata di primavera, e il villaggio era in uno stato d’animo celebrativo dopo il lungo inverno.
Cella 3: Improvvisamente, ho sentito gridare da un vicolo vicino. Mi sono insinuato tranquillamente per indagare, e ho trovato due uomini che discutevano animatamente., Uno era un uomo dall’aspetto medio in abito reale; l’altro era un uomo con un berretto e una veste divertenti. L’uomo con il berretto alzò il braccio verso l’uomo vestito da regale e fece un leggero movimento con un lungo bastone. C’era un lampo, e al suo posto c’era una rana!
Cella 4: Devo aver gridato di sorpresa perché la prossima cosa che sapevo, l’uomo nel cappuccio stava girando verso di me. Gli ho urlato che quello che aveva fatto era un crimine-ed era vergognoso! Nella nostra bella città, come ha potuto fare una cosa del genere? L’uomo derise e alzò il bastone verso di me., La fine di esso brillava di una fosforescenza rossa malvagia.
Cella 5: Ho saltato, e il bagliore rosso mi ha mancato di centimetri. Ho iniziato a correre, schiantandomi attraverso il mercato e rovesciando i carri. Sentivo l’uomo alle calcagna, urlare e zapping la sua bacchetta magica a me come ho schivato avanti e indietro. Infine, ho sentito una sensazione elettrica colpire la parte posteriore della mia testa. Sono caduto, e tutto intorno a me era nero. Sentivo un uomo borbottare: “Vergognami, vero? Mettimi un berretto da scemo, ok? Oh no, mai più!,”
Cella 6: Quando mi sono svegliato di fronte al castello, ho capito che non sarei mai stato in grado di rimproverare nessuno di nuovo. Il mago aveva preso la mia voce. Non capisco perché “shame” lo abbia fatto arrabbiare così tanto, ma sapevo che avrei dovuto trovarlo e riavere la mia voce. Questa volta, però, avrei bisogno di backup. Sapevo dove trovarlo: il drago nella Grotta nascosta.,
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Flashback Attività
Common Core State Standards
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ELA-Alfabetizzazione.S. 9-10.,3: Scrivi narrazioni per sviluppare esperienze o eventi reali o immaginari usando una tecnica efficace, dettagli ben scelti e sequenze di eventi ben strutturate
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ELA-Literacy.W. 9-10.4: Produrre una scrittura chiara e coerente in cui lo sviluppo, l’organizzazione e lo stile sono appropriati al compito, allo scopo e al pubblico. (Le aspettative specifiche del grado per i tipi di scrittura sono definite negli standard 1-3 sopra.)
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ELA-Alfabetizzazione.S. 9-10.,6: Utilizzare la tecnologia, incluso Internet, per produrre, pubblicare e aggiornare prodotti di scrittura individuali o condivisi, sfruttando la capacità della tecnologia di collegarsi ad altre informazioni e di visualizzare le informazioni in modo flessibile e dinamico
