Per raggiungere questi risultati, Dunning e Kruger hanno condotto uno studio che ha testato le capacità dei partecipanti in umorismo, ragionamento logico e grammatica. Prima di mostrare ai partecipanti i loro punteggi, Dunning e Kruger li hanno fatti giudicare le loro prestazioni su una scala percentile. Quello che hanno trovato in tutte e tre le categorie ha confermato la loro previsione di valutazione auto-gonfiata tra gli individui sottoperformanti: i partecipanti che hanno ottenuto un punteggio intorno al 15 ° percentile hanno valutato i loro posizionamenti percentili per essere circa il 50% più alti., E anche se i risultati hanno anche indicato una leggera sopravvalutazione da parte dei marcatori medi e una leggera sottostima da parte dei migliori marcatori, Dunning e Kruger si sono concentrati sull’indagine sulla sostanziale sopravvalutazione da parte dei marcatori inferiori.

Gli individui poco performanti non erano in grado di riconoscere la competenza a causa della loro mancanza di essa? Per affrontare questo problema, Dunning e Kruger hanno invitato i partecipanti con il punteggio più basso e il punteggio più alto e hanno dato loro i test degli altri partecipanti al voto. In seguito, ai partecipanti è stato chiesto di rivalutare il loro punteggio di test originale., I marcatori inferiori, invece di riconoscere la loro underperformance e abbassando il loro rango di conseguenza, hanno continuato ad elevare i loro punteggi. Ciò ha suggerito che i marcatori inferiori avevano bisogno di competenza per percepire la competenza.

Se ci vuole competenza per essere consapevoli, come si suppone che gli underperformer riconoscano la propria mancanza di abilità? La risposta è nella domanda stessa. Perché ci vuole competenza per essere consapevoli, underperformers devono diventare competenti., Dopo aver allenato i marcatori inferiori nel ragionamento logico, Dunning e Kruger hanno scoperto non solo che i loro punteggi sono migliorati, ma anche che non hanno più gonfiato i loro punteggi. Questi risultati indicano che la conoscenza e l’esperienza sono cruciali per acquisire capacità e consapevolezza di sé.

In sostanza, non possiamo raggiungere un alto livello di competenza senza cercare attivamente feedback e conoscenze. E per qualsiasi attività-che si tratti di marketing, genitorialità, calcio o cestistica subacquea-ci vuole una mente aperta per acquisire le esperienze che ci aiutano a vedere i nostri errori e crescere da loro.,

Il segno distintivo dell’intelligenza, secondo Dunning, è essere “bravi a sapere ciò che non sappiamo.”Se vogliamo evitare l’impatto di pregiudizi cognitivi come l’effetto Dunning-Kruger e se vogliamo migliorare noi stessi nel complesso, è vitale che siamo consapevoli che c’è sempre di più da sapere.

Opere citate

Cherry, Kendra. “L’effetto Dunning-Kruger.”Verywell Mente, 14 giugno 2019.

Kruger, Justin e David Dunning. “Non qualificato e inconsapevole di ciò: come le difficoltà nel riconoscere la propria incompetenza portano ad autovalutazioni gonfiate.,”Journal of Personality and Social Psychology, Dicembre. 1999.Morris, Errol. “Il dilemma dell’anosognosico: qualcosa non va ma non saprai mai di cosa si tratta (Parte 1).”The New York Times, 21 giugno 2010.