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Oppositional defiant disorder (DISPARI) & kids

Che cosa è oppositional defiant disorder (DISPARI)?

Oppositional defiant disorder (ODD) è un problema di comportamento infantile.

Un bambino con DISPARI:

  • non farà ciò che la gente chiede
  • pensa che ciò che le viene chiesto di fare sia irragionevole
  • si arrabbia e si arrabbia per essere chiesto di fare le cose.

A volte tutti i bambini sono disobbedienti e irritabili, specialmente se sono stanchi, sconvolti o frustrati., Ma un bambino con STRANO si comporta così molto, e il comportamento STRANO è così grave che il bambino ha difficoltà a fare cose ordinarie e quotidiane.

Diagnosi del disturbo provocatorio oppositivo (DISPARI)

Per essere diagnosticato con DISPARI, un bambino deve avere costanti stati d’animo arrabbiati e irritabili, insieme a comportamenti negativi e provocatori che turbano altre persone. Un bambino deve anche avere almeno quattro sintomi dal seguente elenco.,

Il bambino:

  • perde le staffe
  • litiga con gli adulti
  • rifiuta attivamente di fare ciò che gli adulti chiedono e disobbedisce alle regole
  • spesso infastidisce deliberatamente le persone
  • spesso incolpa gli altri per errori o comportamenti impegnativi
  • è facilmente infastidito dagli altri
  • è spesso cattivo o scortese.

Un bambino con DISPARI mostra i sintomi:

  • molto spesso
  • in un modo che interferisce con le normali attività quotidiane
  • per almeno sei mesi.,

Se pensate che il vostro bambino potrebbe avere STRANO, iniziare parlando con il vostro medico di famiglia per un rinvio ad un pediatra, psichiatra o psicologo. Questi professionisti della salute possono diagnosticare disturbo oppositivo di sfida (DISPARI).

Il tuo medico di famiglia probabilmente parlerà con te di un piano di trattamento della salute mentale per tuo figlio. Ottenere un piano non sempre significa che il bambino ha un problema serio. Ma se si dispone di un piano, è possibile ottenere sconti Medicare per un massimo di 20 sessioni con un professionista della salute mentale. È inoltre possibile ottenere sconti Medicare per le visite a un pediatra o psichiatra.,

Piani di gestione del comportamento per oppositional defiant disorder (DISPARI)

Gestire oppositional defiant disorder (DISPARI) nei bambini significa prima accettare che il bambino si comporterà in modi impegnativi.

Il passo successivo è lavorare con gli operatori sanitari per sviluppare un piano di gestione del comportamento, che può rendere il comportamento più facile da gestire – per voi e il vostro bambino.,

Un buon piano aiuterà il tuo bambino:

  • impara come migliorare il suo comportamento e capire come influisce sugli altri
  • gestire emozioni forti come rabbia e ansia
  • migliorare il modo in cui risolve i problemi, comunica e va avanti con gli altri bambini.

Queste cose aiuteranno il bambino a fare e mantenere gli amici, dicendo quello che pensa senza arrabbiarsi, accettando no per una risposta e giocando bene con gli altri.,

Un piano di gestione del buon comportamento ti aiuterà anche ad affrontare il comportamento impegnativo di tuo figlio aiutandoti:

  • capire le cause del comportamento di tuo figlio
  • capire come puoi aumentare il comportamento positivo di tuo figlio e gestire il suo comportamento impegnativo
  • sostenere tuo figlio nella gestione di emozioni forti e migliorare le abilità sociali
  • lavorare sul rafforzamento delle relazioni familiari.

È normale sperare che il tuo bambino cresca da DISPARI, ma DISPARI non andrà via da solo. Il vostro bambino ha bisogno di diagnosi professionale e il trattamento nella fase iniziale., Questo aiuterà il bambino a sviluppare le competenze di cui ha bisogno per fare e mantenere gli amici, ottenere e mantenere un lavoro, e costruire una rete di supporto più tardi nella vita.

Lavorare su oppositional defiant disorder (ODD) a casa

Ecco alcune strategie per lavorare sul comportamento di tuo figlio a casa:

  • Usa la lode per incoraggiare un comportamento positivo.
  • Guarda usando un sistema di ricompensa strutturato come un grafico di ricompensa. Questi funzionano particolarmente bene per i bambini di età compresa tra 3-8 anni.,
  • Dare istruzioni brevi, brevi, dirette e specifiche – per esempio ‘’ Ti piacerebbe fare i compiti ora, o dopo il prossimo show televisivo?’
  • Cerca di evitare di usare conseguenze negative, ma segui immediatamente il comportamento non cooperativo. Quindi, se tuo figlio non fa quello che chiedi, chiedi di nuovo e dì: ‘Questa è l’ultima volta che te lo dirò’. Se tuo figlio non collabora ancora, sii pronto con una conseguenza come la perdita del privilegio.

Il vostro bambino ha bisogno di sapere che lei è importante per voi., Uno dei modi migliori è possibile inviare questo messaggio è di trascorrere del tempo positivo insieme a fare le cose il vostro bambino gode. Ciò contribuirà a rafforzare il tuo rapporto con tuo figlio.

Lavorare con la scuola di tuo figlio su oppositional defiant disorder (ODD)

Puoi lavorare con la scuola di tuo figlio per migliorare il comportamento in classe e nel parco giochi di tuo figlio.,i>strutturato di attività in aula – per esempio, avere un pianificatore quotidiano sul muro che tutti possono vedere e raccontare ai bambini quando le attività sono in procinto di cambiare

  • altre strategie di pensiero, ad esempio, per consentire ai bambini di offrire le proprie idee sui modi per risolvere i problemi
  • regolazione emotiva programmi che insegnare ai bambini come gestire emozioni forti come la rabbia e la frustrazione
  • resilienza, il benessere e il bullismo, i programmi di intervento
  • premi per buona condotta, in modo che il bambino non si sente che lui è sempre stato punito per un comportamento inaccettabile.,
  • Prendersi cura di se stessi quando il bambino ha un disturbo oppositivo provocatorio (DISPARI)

    Può essere difficile bilanciare la cura di se stessi con la cura del bambino con disturbo oppositivo provocatorio (DISPARI) e altri bambini della famiglia.

    Ecco alcuni suggerimenti su come prendersi cura di se stessi:

    • Fare un po ‘ di tempo ogni giorno per essere da soli a leggere un libro, guardare uno show televisivo o fare una passeggiata. Inizia con cinque minuti alla fine della giornata, se questo è tutto quello che hai.,
    • Chiedi a familiari, amici o membri della tua rete di supporto di prendersi cura di tuo figlio per un po ‘ di tempo per te stesso.
    • Fai del tempo per qualche attività fisica – ad esempio, camminare, yoga o nuotare. Un po ‘ di esercizio può darti più energia per lavorare con tuo figlio.
    • Fai un po ‘ di tempo per fare attività divertenti con il tuo partner. Il comportamento difficile di tuo figlio può essere stressante per la tua relazione, specialmente se tu e il tuo partner non siete d’accordo su come gestire il comportamento di tuo figlio.,
    • Cercare un aiuto professionale da un medico di famiglia o consulente se si sente che non si può far fronte.

    Condividere supporto, consigli ed esperienze con altri genitori può essere di grande aiuto. Si potrebbe provare ad avviare una conversazione in un forum online o entrare in un gruppo di supporto genitore.

    Fattori di rischio per il disturbo provocatorio oppositivo (DISPARI)

    È difficile dire perché i bambini sviluppano DISPARI. Probabilmente non è a causa di una sola cosa.,rformance a scuola, per esempio, se i bambini hanno difficoltà di apprendimento

  • voce e problemi di lingua nella vita di tutti i giorni
  • poveri abilità sociali, la scarsa capacità di problem-solving e problemi di memoria
  • genitorialità e la famiglia di fattori, ad esempio, incoerente e dura disciplina, e un sacco di lo stress in famiglia
  • scuola di fattori ambientali, ad esempio, le scuole dure punizioni o regole poco chiare, le aspettative e le conseguenze
  • comunità di fattori, ad esempio, le influenze negative da parte di compagni, di vicinato, di violenza e di mancanza di cose positive a che fare con il tempo libero.,
  • I bambini con DISPARI hanno spesso altre difficoltà come difficoltà di apprendimento, disturbo da deficit di attenzione e iperattività, disturbi d’ansia, disturbi dell’umore o disturbi del linguaggio.