“なぜあなたは高校でカンニングしましたか？”私はダースの元学生に質問を提起した。

“私は良い成績を望んでいたと私は仕事をしたくなかった、”月に大学を卒業したソーニャは言いました。

私の現在の学生はソーニャよりも率直ではありませんでした。 彼女の盗作キャナリー行のエッセイを言い訳するために、エリン、ストレートAsと第九年生は、漠然と圧倒的なストレスの説得力のない不平を言った。, 彼がドキュメンタリーのHypernormalismのレビューをコピーして捕まったとき、先輩のJeremyは彼の”ハードワーク”に立ち、私の告発は彼の気持ちを傷つけると言いました。

ニューヨーク市の高成績スタイヴェサント高校で大いに公表された（そして永続的な）2012不正行為スキャンダルのようなケースは、学術不正が横行していることを確認し、学校の最も権威のあるものに触れます。 データもこれを確認します。, 2012年のジョセフソン研究所の青少年倫理センターレポートによると、高校生の半数以上がテストで不正行為を認め、74％が友人の宿題をコピーしていると そして、70,000と2002の間の米国全体の2015高校生の調査では、58％が論文を盗用していたことがわかりましたが、95％はある程度の能力で不正行為を認めました。

それでは、なぜ学生はカンニングをするのですか？

研究者や心理学者によると、本当の理由は私の学生の説明と同じくらい異なります。, しかし、教育者は、学生の不正行為の動機を特定し、教室で最も大胆な詐欺師でさえもそれをやり直さないようにするための解決策について批判的に考えることを学ぶことができます。

それを合理化する

まず、学生が不正行為が間違っていることを認識していることを知っている—彼らは単にそれにもかかわらず、道徳的

“彼らは正直な人々としての自己概念を維持するのに十分なだけカンニングします。 彼らは彼らの行動を一般的なルールの例外にします”と博士は言いました, David Rettinger,メアリーワシントン大学の教授と名誉のためのセンターのエグゼクティブディレクター,リーダーシップ,とサービス,整合性に専用のキャンパス組織.

Rettingerや他の研究者によると、不正行為をした学生は、正当な理由で不正行為を合理化することによって、自分自身を原理的な人々と見なすこと

ドリルアンドキル宿題など、割り当てられている仕事の価値がわからないときや、ハイステークスのテストに関連する教育内容に過度の強調を感じるときに、それを行う人もいます。,

“批判的思考はなく、教師はカリキュラムにそれを押しつぶすように圧力をかけられているように見えました”と、元学生で最近のリベラルアーツカレッジの卒業生であるハビエルは語った。 “彼らはクラスでカバーされていなかった材料についてあなたに質問し、あなたがテストに失敗した場合、次の時間を渡すことは徐々に難しくなりました。”

しかし、学生はまた、彼らが価値を持っていると見なす割り当てに不正行為を合理化します。,

完璧を達成するために圧力を感じる高成績の学生（およびアイビーリーグの受け入れ）は、競争上のエッジを見つけるために、またはハードワークの数ヶ月を妨げるから、単一の悪いテストのスコアを維持するための方法として不正行為に変わることがあります。 たとえば、Stuyvesantでは、学生や教師は、学校を悩ませた横行不誠実の要因として、激しい環境を特定しました。,

そして、研究によると、努力と進歩を賞賛するのではなく、スマートであることを賞賛する学生は、彼らのパフォーマンスを誇張し、割り当てを欺く傾向があることがわかりました。

発達段階

それはリスク管理に来るとき、思春期の学生は強気です。 研究はティーネージャーが未知の結果のより耐久性があるために生物学的にし向けられ、より古い同等者より示された危険によってより少なく悩,

“高校では、彼らは発達的にリスクテイカーであり、即時の行動の結果を見ることはできません”とRettingerは言います。 “遅れた結果でさえ、彼らには遠いものです。”

不正行為はスリルに乗ることではないかもしれませんが、すでに門限に反抗し、違法物質に手を出す傾向のある学生は、無謀であることで一定の快 彼らは策略を追いつくことができると思うときにギャンブルをして喜んでいる—と彼らはそれを逃げることができると信じるより傾斜。,

不正行為はまた、若者の間ではほとんど伝染性であるように見えます—少なくともそれが広く受け入れられている環境では、一種の社会的接着剤役 1959年から2002年までの陸軍士官学校の学生を対象とした研究では、不正行為が容認されやすいコミュニティの学生が仲間からの圧力に陥りやすいことが明らかになり、社会的地位を失う恐れから不正行為をしないことが難しくなった。

元学生のマイケルは、クラスメートが不正行為をするのを助ける必要はなかったが、”ノーとは言えない”と感じたと説明した。”まっ、しっかりと止まります。