単位要件

学生は64単位（HMS MDとの共同学位の場合は56単位）を獲得しなければならず、一般的にコースワーク32単位とメンターリサーチ32単位の要件を満たさなければならない。

カリキュラム

64クレジットプログラムの典型的なタイムラインは以下のとおりです。,

秋学期：四つのコース（縦断的コアセミナーに加えて）

•医学教育における定量的研究（*一時的にパートA（秋）に変更&B（春）COVID-19遠隔学習のための5単位）

•定性的研究方法（4単位）

•ティーチング100：理論&教育の科学（2クレジット）

•一つの選択科目（4クレジット）。 プログラムは、教育のハーバード大学院（HGSE）で統計コースを推奨しています。, これらは、カリキュラム開発、教授法、成人開発などのコースなど、学生の目標をサポートするために選択されるべきです。、学生の専門的な軌道と客観的な学習ニーズに応じて。,

春学期：四つのコース（縦断的コアセミナーに加えて）

•医学教育者のための学習デザイン実習（4単位）

•グローバル医学教育（2単位）

•二つの選択科目（上記参照）（4単位）

ハーバードメイシーインスティテュート教育者のためのプログラム

1年の月に、学生はハーバードメイシーインスティテュートの健康専門家教育者のためのプログラムに入学する。 学生は、このコースの後半が再び開催されたときに月までに確定される修士課程の研究活動の重要な最初のスライスを特定します。, このことを論文研究が固体の勢いやなものは、生産性の年代は、主に研究する。

•ハーバード-メイシーズのカリキュラムには、コア教育慣行に対する幅広い関心と実践が含まれています。 ハーバードメイシーコースは、縦断的なセミナーが進むコアスキルトレーニングを補完し、支持する両方です。

ハーバードメイシーコースと縦断的なセミナーを通じて、すべての学生が直接教育スキルと教育学を育成するコースワークを持つことになります。, 縦断的セミナーのカリキュラムプランは、さまざまな教育現場で教育論的およびその他のコア教育者スキルの適切な開発を確実にするために考案されていますが、学生またはその顧問がさらなる仕事が必要であると感じた場合、必要な選択科目はそれらのニーズを満たすために使用されます。

年2

二年目は主に研究に専念しています。 指導された研究プロジェクトは、学位の中心的な要素です。 このプロジェクトは、学習を推進し、学習者と学習者のコミュニティにスキル、練習、そして最終的には学術的な生産性を吹き込むでしょう。, 調査、研究、奨学金、イノベーションの構造、プロセス、監督、精神がプログラムに浸透するでしょう。

HMSは、熟練した研究者や教育メンターの豊富によって飾られており、その多くは現在、大学院レベルで教えています。 21ヶ月以内に研究プロジェクトを完了するという課題を考えると、学生はプログラムへの適用の一環として特定の研究分野を特定する必要があり, 私たちの学生のほとんどはすでにターミナルプロフェッショナルまたは学術の学位を持っているので、私たちは、彼らがすでにプログラムに関連する

各学生には、MMSc医学教育プログラムのディレクターによって承認された論文メンターがいます。 すべての論文のメンターは、ハーバード大学での任命を持ち、維持することが期待され、すべての学生は論文のメンターを持つことが期待されます。, ハーバード大学およびその関連会社の外で研究プロジェクトを追求する学生のために、家庭の機関で追加のメンターも関与します。 このような場合、ハーバード大学のメンターは、学生のホーム機関のメンターと密接に調整することが期待されます。 研究は主にハーバード大学の外で行われている場合でも、ハーバード大学の論文のメンターは、オンサイトのメンターからの堅牢な評価とフィードバックを確保す, ハーバード大学の論文メンターとの定期的な会合は、研究の場所にかかわらず、直接またはSkype（または同等のもの）によって期待されます。 各論文のメンターは、研究プロジェクトの概念化、関連する質問に対処するための適切な方法論の設計、必要に応じて適切な規制要件を通じてプロトコルを羊飼い、データを分析し、結果を書き上げ、出版のための作業を準備する際に彼女/彼の学生を導く責任を持つことになります。