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FAPE|Key Definitions in IDEA

by admin

FAPEは、free appropriate public educationの略である頭字語です。 アイデアの礎石、私たちの国の特別教育法は、障害を持つ各資格のある子供は、子供のユニークなニーズを満たすために設計された特別教育と関連サービスを強調し、さらなる教育、雇用、および独立した生活のために子供を準備する無料の適切な公教育（FAPE）を受ける権利があるということです。

IDEA at|34CFR§300で定義されています。,17、次のように：

300.17無料の適切な公教育。,ublic教育またはFAPEとは、特別教育および関連サービスを意味します—

(a)公費で、公共の監督および指示の下で、無償で提供されます。

(b)この部分の要件を含む海の基準を満たしています。

(c)適切な幼稚園、小学校および

(d)は、§§300の要件を満たす個別教育プログラム（iep）に準拠して提供されています。,320～300.324

OSEPの親愛なる同僚の手紙on FAPE(2015,November16)

Online at:https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/guidance-on-fape-11-17-2015.pdf

親愛なる同僚の手紙について

米国教育省の特別教育局(OSEP)は、この親愛なる同僚の手紙(DCL)(1)をリリースし、州および地方の教育機関(SEAs/LEAs)に障害者教育の下での義務を果たすのを助けるための情報を提供しました。障害児のための個別化された教育プログラム（Ieps）の開発におけるact（アイデア）。, 特に、

  • 障害のある子どもたちに対して高い期待を持つこと、
  • 障害のある子どもたちが州が設定した学術コンテンツ基準に有意義にアクセスできることを保証すること、および
  • 各子どものIEPを、子どもが登録されている学年の州の学術コンテンツ基準に合わせることの重要性を強調した。,

FAPEとIEPの間の接続

OSEPの親愛なる同僚の手紙が述べているように：”アイデアの下では、FAPEを提供するための主要な手段は、子供の個々のニーズに基,”（強調追加）

一般教育カリキュラムへのアクセス

OSEPがFAPEに関するDCLで強調した主なポイントの一つは、学校、学区、および州は、障害を持つ学生が一般教育カリキュラム、障害を持たない学生と同じカリキュラムにアクセスできることを保証しなければならないということです。 そのカリキュラムは、通常、各学年レベル、幼稚園-グレード12で学生が学び、できることについての州の学術的内容基準と一致しています。,

障害を持つ学生が高い学習基準に保持される場合、彼らのIeはしっかりと心の中で状態の学術コンテンツ基準で開発されなければなりません。

学生のIEP目標を学習のための州の基準に合わせる

FAPEのDCLには、IEPチームが学生の年間学習目標を学生の在籍グレードの州設定の学業基準に合わせる方法についての優れた説明が含まれています。, IEPプロセスには、次のような質問をしたり答えたりするチームが含まれます。

  • この学生の在籍した学年での学生の学習に関する州の基準は何ですか？
  • 学生の現在の学業成績と機能パフォーマンスのレベルは何ですか？
  • 学生の障害は、学習、特に学術コンテンツの学習にどのような影響を与えますか？
  • 設定された基準と学生の現在のレベルの間にはどのようなギャップがありますか？
  • これらのギャップを考えると、学生にはどのような年間目標が示されていますか？,
  • どのようなサポート（特殊教育、関連サービス、補足援助とサービス、修正と宿泊施設）学生は、これらの年間目標に向かって作業し、期待される学問的内容とスキルを学ぶ必要がありますか？

このアプローチから出てくるIEPは、障害を持つ学生が受け取る無料の適切な公教育を導く標準ベースのIEPです。

標準ベースのIepに関するリソース

標準ベースのIEPを開発する方法についてのより多くの情報が必要ですか？, まっつ資源をどのように役立ツールの開発によります。

標準ベースの個別教育プログラム（IEP）を理解する
国立学習障害センターからの11ページのアドボカシーブリーフ。,

標準ベースのIEPs:あなたが知っておく必要があるもの
利用可能な場所:

English|https://www.understood.org/en/school-learning/special-services/ieps/standards-based-ieps-what-you-need-to-know

コンテンツ標準:標準ベースのカリキュラムを教育計画に結びつける
教師は、採用されたコンテンツ標準を実装し、標準ベースのカリキュラムとレッスンの計画と設計とを結びつけて、生徒が期待されるコンテンツ標準を確実に満たすようにする必要があります。 このIRISモジュールはプロセス（推定完了時間:2.5時間）のための基本的なガイドとして役立つ。,

標準ベースのIEPsを開発し、適切な教育の宿泊施設を決定
ジョージア州教育省から、PDFで60スライドPowerPointのスライドショーとトレーニング（651キロバイト）。

標準ベースのIEPs|教育のバージニア州省から
ガイダンスドキュメント、オンライントレーニングやPowerPointプレゼンテーション、数学と英語の芸術の各グレードレベルK-12でVA基準を識別するスキルワークシート、標準ベースのIEPで測定可能な目標の例、および多くを含む豊富なリソース。,

標準ベースのIepの目標と目的の開発：ディスカッションガイド
IEPチームが標準ベースのIEPの目標と目的を開発するのを助けるように設計されたミネソタ州教育省の12ページのディスカッションガイド（PDF、523kb）。