リアルタイムの航空交通は、種の移動よりもはるかに迅速なタイムスケールで発生する旅行パターンを明らかにする。

リアルタイムの航空交通は、自然界の種の移動よりもはるかに迅速なタイムスケールで発生する現代の旅行パターンを明らかにする。 2013年の二日間にわたって撮影されたフライトを示すこのクリップは、世界中の空港を発着する飛行機のフライトの頻度を示しています。,

ガイドの質問

• いつでも空にはいくつの飛行機があると思いますか？li>
• 飛行機はどこまで飛ぶのですか？
• 飛行機はどこまで飛びますか？ なぜその経路が曲がこのクリップ?
• あなたは人々が50年前よりも今飛行機でもっと旅行していると思いますか？ どうして？ 彼らはどこに行くのですか？
• 飛行機は環境に影響を与えますか？ 何が飛行機を行く/何が燃料それを作りますか？ この燃料の副産物はありますか？,

北米フライトを見るヨーロッパフライトを見る

この科学の視覚化を直接統合するサンプルレッスン

飛行機、電車、自転車：低衝撃旅行者であること
空の旅やその他の輸送モードによって可能になる世界中の地域の接続には、化石燃料の燃焼による炭素排出量の増加などの環境コストが伴います。 このアクティビティでは、学生は戦略的に低インパクトの世界の旅行者に変換されます。,

ビューレッスン

標準への接続

次世代科学基準懲戒コアアイデア

• ESS3。C:地球システムへの人間の影響:
  • (5)農業、産業、日常生活における人間の活動は、土地、植生、河川、海、空気、さらには宇宙に大きな影響を与えてきました。 しかし、個人やコミュニティは、地球の資源や環境を保護するために何かをしています。,
  • (6-8)通常、人間の人口と天然資源の一人当たりの消費が増加するにつれて、関連する活動や技術が他の方法で設計されていない限り、地球への負の影
  • (9-12)科学者やエンジニアは、汚染や廃棄物を少なくし、生態系の劣化を防ぐ技術を開発することによって大きな貢献をすることができます。
• ESS3.,D:地球規模の気候変動:
  • (6-8)化石燃料を燃やすことによる温室効果ガスの放出などの人間の活動は、現在の地球の平均表面温度の上昇（地球温暖化）の大きな要因である。 気候変動のレベルを下げ、気候変動が起こるものに対する人間の脆弱性を減らすことは、気候科学、工学的能力、および人間の行動の理解などの他の種類の知識の理解と、その知識を意思決定や活動に賢明に適用することに依存する。
• ETS1.,A:工学的問題の定義と区切り:
  • (9-12)人類は今日、きれいな水や食料の供給や汚染を最小限に抑えるエネルギー源の必要性など、工学を通じて対処できる これらの地球規模の課題は、地域社会にも現れている可能性があります。

カリフォルニアの環境原則と概念

• 原則IV：自然システムと人間社会との間の物質の交換は、両方の長期的な機能に影響を与えます。,
  • コンセプトa：自然システムに対する人間の活動の影響は、消費される資源の量と結果として生じる副産物の量と特性に直接関係していること
  • コンセプトb：学生は、人間の活動の副産物が自然のシステムに入るのを容易に妨げられず、その効果に有益、中立、または有害である可能性があることを知っておく必要があります。,最近の大気の形成-呼吸作中の有機物分解用による植物の光合成を形成することによりできる場合を含む燃料を炭を燃焼させた
  • 気候変動：地域の温度変化および長期の天候のパターン
  • 化石燃料：炭化水素預金など、石油、石炭、天然ガス由来の生物の地質学的時間、および使用済燃料
  • 温室効果ガス ガスの地球大気を吸収するとreradiate熱の表面に近い惑星

  どうして教師はこのビデオクリップ?,

  “船はどのくらいの速さで海を横断し、空にいくつの飛行機があるかは、現代の交通機関を示す素晴らしいビデオです。 学生はそれらのライトのすべてを見ることによって人間の影響の大きい視覚資料を得、何を表すか。 ハビタットアースビデオは、多くの科目で結びつき、学生がコンテンツを構築するための足場を提供する素晴らしい概要です。 飛行機、列車または自転車は、人間の影響と気候変動に関する私たちのユニットと結びついています。,”-ストックトン、カリフォルニア州から6年生の科学教師

  “私は現実世界の現象への接続を提供する方法として、ビデオやガイドの質問のいくつかを使”-高校生活と物理科学の学生教師バークレー、カリフォルニア州から

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  集約されたデータに基づく視覚化は、質問、データの分析と解釈、説明の構築など、次世代科学基準で強調されているさまざまな科学慣行に学生を従事させるユニークな機会を提供します。, 例として、アカデミーの教育者は、これやこれなどのサンプル活動を開発しました。

  教室でビデオを使用するためのより多くの方法を探ります

  その他の関連活動

  化石燃料（グレード4-8）
  これら二つのクイック活動では、学生

  炭素循環ロールプレイ（グレード4-12）
  この地球上の有限量の炭素は、ある場所から別の場所へ、環境内をどのように移動しますか？ 地球圏、生物圏、水圏、大気はどのように相互作用しますか？, この活発なデモンストレーションでは、学生は炭素循環をモデル化し、人間の行動がどのように役割を果たすかを検討します。

  炭素循環ポスター（グレード4-12）
  グループで作業し、学生は生物圏、水圏、大気とリソスフェア間の炭素の流れの簡単なイラストを作成することができます。 提供された資料を使用して、人間の活動が地球規模の気候変動にどのように貢献できるかについて話します。

  推奨リソース

  科学ニュース：グローバル旅行の視覚化
  アニメーターはどのようにこのようなクリップを作成しますか？, ちょうど数字、GPS座標、スプレッドシート、およびいくつかの静止画で！

  小さな鳥、長い移行
  科学者たちは、ブラックプールウグイス—小さな、12グラムの鳥-信じられないほど大きな距離を移動し、外洋の上にほぼ完全に旅をすることができることを確認しました。

  科学ニュース：カーボンネガティブになる
  この記事では、炭素捕獲、植林、湿地回復、土地利用管理の改善によるバイオエネルギーを含む方法を採用することによって、実際にカーボンネガティブになることができると主張している。