유지보수 rehearsalEdit

유지보수 리허설에는 유형의 메모리 리허설에서 유용한 정보를 유지하기에 단기 기억 또는 작동하는 메모리. 이 때문에 일반적으로 반복되는 정보에 대해 생각하지 않고 그 의미를 또는 연결을 다른 정보는 정보가 없는 일반적으로 전송되었습니다. 예를 유지보수 리허설을 것 반복 전화 번호를 정신적으로,또는 소리로까지 번호를 입력 전화를 걸어야 한다., 번호는 전화를 걸 수있을만큼 오래 작업 메모리에 보관되지만 장기 메모리로 전송되지는 않습니다. 통화 후 1 시간 또는 5 분이 지나면 전화 번호가 더 이상 기억되지 않습니다.

1972 년 Craik 과 Lockhart 는 메모리 리콜이 서로 다른 수준에서 작동하는 여러 프로세스를 포함한다고 제안했습니다. 유지 보수 리허설은 동일한 수준(Baddeley,2009)에서 항목을 반복적으로 처리하는 것을 포함하며,이는 약간의주의가 필요합니다. 그것은 즉각적인 리콜의 잠재력을 가지고 있지만 장기 기억에서 리콜에는 거의 영향을 미치지 않는다(Greene,1987)., 처리해야하는 정보에 따라 개인이 사용할 리콜 경로를 결정합니다. 예를 들어,정보를 일시적으로 만 사용해야하는 경우 사람은 작업 메모리에서 유지 보수 리허설을 사용합니다. 그러나 나중에 정보를 사용해야하는 경우 사람이 정교하게 리허설을 사용할 가능성이 큽니다. 정교화 리허설에서 정보는 더 깊은 수준에서 처리되며 장기 기억으로 이동할 수있는 능력이 있습니다., 에서 문학 검토,연구자들은 제안된 가설이 도움는,”정보를 입력하는 작업 기억에서 시각 외부 세계에 의해 처리된 구조에서의 정수리 및 측두엽에 대한 전문 지각 처리(Jondies,레이&Nee,2005).

유지 보수 리허설은 특정 상황에서 장기 기억에 도움이 될 가능성이 있습니다., 이전 연구에서 연구자들은 보았 차이에서 리콜에 대한 설정의 사이에 단어는 참가자 그들은 알고 있었던 것인지 묻는 메시지가 표시 기억하는 단어,그들이 반복되어 여러 번과하지 않은 참가자에게는 알고 그들을 기억하는 단어,그들은 단지 반복되어 한다. 나중에 그 말을 회상해야한다고 말한 그룹은 회상해야한다고 말하지 않은 사람들보다 훨씬 더 잘했다(Baddeley,2009)., 또한 단어의 의미와 개인이 얼마나 기억할 것인가간에 긍정적 인 상관 관계가 있습니다(Baddeley,2009). 폐휴대전화의 양면성을 대구의 개별 직원들이 특정 단어 또는 a 단어의 목록,더 많은 가능성이 높고 것이 쉽게 그들을 위해 그들을 기억하는 경우에 요청을 반복합니다.

어린 아이들과 나이가 많은 아이들이 리허설하는 차이가있을 수 있습니다. Dempster(1981)는 어린 아이들에게는 한 번에 하나의 항목 만 연습하는 경향이 있다고보고합니다. 이것은 그들이 다른 항목의 혼란없이 항목을 기억할 수 있도록 도와줍니다., 아이의 발달 연령은 또한 아이가 기억하고 연습 할 수있는 수의 역할을 할 수 있습니다. 아이가 나이가 많을수록 한 번에 연습 할 수있는 항목이 더 많습니다(Dempster,1981).사람들이 전화 번호를보고 몇 초 안에 복제해야하는 경우와 같이 여러 가지면에서 유지 보수 리허설이 유용합니다. 그러나 더 많은 관심과 더 나은 처리가 필요한 정보의 경우 유지 보수 리허설은 일시적인 수정 일뿐입니다. 개인은 다른 처리 기술과 정교하게 리허설을 사용하여 정보를 작업에서 장기 기억으로 옮기는 데 도움을주어야합니다.,

작동 메모리는 일반적으로 인용으로 더 많은 프로세스의보다는 실제 저장소 및 중요한 능력을 유지하고 조작 정보에서 하나의 마음입니다. 때문에 그 중요성을 인식,작업 기억에 대한 책임 있는 새로운 정보는 즉시 중요하지만,필요하지 않은 너무 많이하기 위해 최선을 다하고 영구 저장소에서는 장기 기억. 이런 식으로,그것은 단기 기억과 장기 기억 사이의 어딘가에있는 영역에 존재합니다.,

음운 루프는 유지 보수 리허설에 연루된 개념이며 작업 메모리의 함수입니다. 그것은 두 부분으로 구성되어 있습니다:짧은 기간 저장,그리고 조음 리허설 프로세스는 모두 작업을 지속적으로 새로 고침 subvocal 암기입니다. 의 용량 음운 루프를 사용하지 않는 것이 큰,할 수있는 보유 주위에 일곱 항목이지만,이에 매우 의존한 subvocal 리허설을 새로 메모리의 흔적이 그 품목들이 일시적으로 숙소에 저장합니다., 마찬가지로,하위 초점 리허설은 음운 루프에 대한 정보가 발견되는 곳이라는 점에서 단기 저장소에 따라 달라집니다. 이러한 방식으로,음운 루프의 두 프로세스는 프로세스를 완료하기 위해 서로 직접 의존합니다.

에 관련하여 학습 이론,음운 루프가 발견되었을 경우에 특히 효과적 시각적 정보와 결합 청각 정보입니다., 예를 들어,만약 하나 읽기 세트의 정보 및 그것을 듣고 읽을 들을 수 있게,그들은 더 많은 가능성이 그것을 기억하는 경우보다 그들은 단순히 그것을 읽지 않고 오디오를 보완합니다 이 방법으로,그것은 사실 유지보수 리허설은 가장 유리와 함께 암기,그러나 그것으로 사용할 수 있는 도구에 대한 배우 특히 연결되면 다른 모드가 있습니다.

Elaborative recruitsaledit

Elaborative recruits 는 정보를 장기 기억으로 전송하는 데 유용한 메모리 리허설 유형입니다., 이 형식의 리허설은 효율적인 포함하기 때문에 생각의 의미에 대한 정보와 연결하면 다른 정보 이미 메모리에 저장됩니다. 유지 보수 리허설보다 훨씬 더 깊어집니다.

1972 년 Fergus I.M.Craik 과 Robert S.Lockhart 의 levels-of-processing 효과에 따르면 이러한 유형의 리허설은 이러한 처리의 깊이 때문에 가장 잘 작동합니다.,

을 처리할 뿐만 아니라 소설에 정보는 뒤에 있는 의미 정보를 충분히 전달하는 장기 기억,또 다른 방법으로는 elaborative 리허설 작품은 연결하여 새로운 정보는 정보와 이미에서 개최되었습니다. 이 접근 방식에서는 학습자 참여하는 새로운 정보를 생성하는 방식으로 의미 있는 연결하는 이전에 배운 것들,따라서 새로운 정보도하기 위해 노력하고있었습니다.,

정교하게 리허설을 장려하는 효과적인 방법은 하나 이상의 방법으로 자료와 교전하는 것입니다. 예를 들어,토론 또는 연구 그룹을 만들 수있는 기회를 제공별 개의 정보를 개인적인을 부착하여 이야기를 그들을 만드는 의미 있는 연결하는 것을 이미 배웠습니다. 정교 리허설은 특히 서로 다른 개념과 정보의 조각에 걸쳐 의미있는 연결에 관심을 학습에 강력한지지를 가지고있다., 보다 구체적으로,정교화 리허설은 문장이나 다른 더 큰 덩어리와 같은 더 큰 정보 조각을 기억할 때 매우 유익합니다.