모차르트,심포니 No.25-매니토바 챔버 OrchestraManitoba 챔버 오케스트라
MCO 의 중요성을 이해하고 음악 교육,는 이유는 우리가 개발한 교육용 자원에 대한 선생님과 부모님. 음악 교육자 Beryl Peters,Ph.D 가 작성한 MCO 의 청취 가이드는 콘서트에 등장하는 레퍼토리에 대한 명확하고 철저한 분석을 제공합니다., 그들이 제공하는 완벽한 프라이머를 바흐의 작품,베토벤,브리튼을 넘어 K-8 9-12 학년 학생들과 매력적인 역사적인 일화 및 이론 간단한 어린 학생들을 위해,그리고 더 복잡한 정보에 대한 이전 학생입니다. 실제로,단지에 대한 사람이 우리의 Mts 미래 첫 청취 가이드에서 한 두 가지를 배울 수 있습니다…
모차르트:SYMPHONY NO. 25G(K183/173DB)
모차르트(1756-1791)쓴 적어도 41 교향곡과 증거가 있다는 그는 아마도 썼습니다. 그는 17 세 밖에되지 않았을 때 1773 년 말 가까이에 잘츠부르크에서 25 번을 작곡했습니다., 교향곡 25 번은 모차르트의 첫 번째”비극적 인”교향곡으로 간주되며 Sturm und Drang 스타일로 쓰여졌습니다. Sturm und Drang(폭풍우와 스트레스)운동에서 음악 극적인 감정의 극치는 종종에 의해 표현된 작은 키에서 심포니,그리고 극적이고 갑자기 변화 템포,역학,음악을 표현 요소,그리고 효과 같은 사용의 트레몰로.,
에 대한 교육
매니토바 음악 교과 연결
9-12 만들기:학습자 개발 역량을 듣기 위해 듣고에 의해 비판적으로 차별하고 목적:
- 놓고 상황화 음악을(예를 들어,문화적 이데올로기/역사/사회적 컨텍스트,음식,장르,전통,또는 문제요,등등.,)
- 지원 즐거움과 이해의 뮤직
- 하고 해석하는 음악을 표정과 창조적으로
- 알리 분석,해석,판단,감사 및 평가
K-8 이해 음악에서 상황을 보여 의식적 의미와 목적으로의 음악에서 발생하의 성능고 듣고 경험
9-12 연결하기: 학습자를 개발한 이해의 중요성에 대해 음악을 연결해서 음악을 다양한 상황.
1 이 교향곡의 형태(조직 구조)를 식별 할 수 있습니까?, 당신은 네 개의 다른 섹션,또는 움직임에 기록되는 것을들을 수 있습니까? 이러한 움직임은이 고전적인 시간대에 쓰여진 교향곡에 전형적인 형태를 사용합니다. 그들이있다:
- 알레그로 콘 생기(빠르고 활기찬과 함께 활기)
- 안단테(느리게 움직임)
- Menuetto 와 트리오(미뉴에트 춤)
- 알레그(빠르고 활기찬)
네 개의 각 섹션이나 운동에는 또한 특정 형태입니다. 첫 번째와 네 번째 알레그로 운동은 기록에서의 소나타 형식입니다., 당신이 들을 수 있는 두 가지 테마에 의해 도입 된 오케스트라의 시작 부분에서는 이러한 움직임을 모차르트 개발하고 있는 다른 방법으로 운동을 통하여,다음을 돌려서 말의 움직임? 이러한 종류의 구성 개발은 고전적인 소나타 형태의 특징입니다.
느린 두 번째 움직임 Andante 는 오페라 아리아 형태입니다.
세 번째 악장은 미뉴에트와 트리오라는 세 부분의 춤 형식입니다. 을 들을 수 있어 테마의 첫 번째 부분에서 이 운동,그 콘트라스트 섹션,그리고 다음의 소리를 반복되는 첫 번째 섹션에서 다시입니까?, 이 특별한 댄스 미뉴에트는 사람들이 춤을 추기위한 것이 아닙니다. 왜이 특별한 미뉴에트에 춤을 추기가 어려울 것입니까?
2 이 교향곡에서 어떤 악기를들을 수 있습니까? 얼마나 많은 공연자가 무대에서 뛰고 있습니까? 어떤 현악기(바이올린,비올라,첼로,더블베이스)를 듣습니까? 다른 악기를 골라 낼 수 있습니까? 어떤 것들? 모차르트는 두 개의 오보에,두 개의 바순,네 개의 뿔,현악기를 위해이 교향곡을 썼다.
3 모차르트가 각 무브먼트에서 만들려고하는 분위기를 파악할 수 있습니까?, 어떻게 모차르트 사용 템포(의 속도 음악),dynamics(볼륨의 음악),과 표현(음악적 요소를 표현하는 감정을 그대 또는 처분)다양한 분위기를 연출하? 할 수 있는 방법들을 모차르트 생성에 극적인 음악 스트 und Drang(폭풍우와 스트레스)스타일과 대조 템포와 동역학에 급격한 변화 템포 dynamics? 네 번째이자 마지막 운동에서 극적인 역동적 인 변화를들을 수 있습니까? 댄 너는 첫 번째 움직임이 큰 소리로 들리는가? 두 번째,느린 움직임에서 어떤 종류의 역학을 듣습니까? 세 번째 댄스 무브먼트?,
어떤 움직임이 주로 빠른 음악을 사용합니까? 어떤 운동이 대부분 느린 음악을 사용합니까? 음악의 템포가 바뀌고 더 빠르거나 느려질 때들을 수 있습니까? 그것이 작품의 분위기에 어떤 영향을 줍니까?
언제 큰 소리로 연주되는 음악을 듣습니까? 조용히? 음악의 볼륨이 언제 바뀌나요? 음악은 언제 더 크게(크레센도)또는 더 조용 해집니다(데크레센도)?
당신이 듣는 음악 소리가 들리(단음)또는 매우 부드러운 소리(legato)? 갑자기 큰 소리(악센트)가 들리는 곳은 어디입니까?
4 이 교향곡에서 리듬은 어떻게 사용됩니까?, 당신은 당신이 활용할 수있는 꾸준한 리듬이나 박자가있는 섹션을 듣습니까?
오프닝 무브먼트는 바이올린과 비올라에서 들려오는 반복 된 당김(오프-더-비트)5 노트 패턴으로 시작됩니다. 오보가 당김 패턴 위에 4 개의 긴 음을 연주하는 것을들을 수 있습니까? Syncopated 리듬 패턴은 Sturm und Drang 스타일의 특징입니다. 최종,네 번째 운동에서 동기화 된 리듬이 돌아 오는 것을들을 수 있습니까?
다른 움직임에서 반복되는 리듬 패턴을들을 수 있습니까? 이 교향곡에서들을 수있는 특별한 리듬 패턴이 당신을 위해 눈에 띄었습니까?,
5 이 교향곡에서 멜로디는 어떻게 사용됩니까? 높은 소리 나 피치가 들리십니까? 낮은 소리 나 피치가 들리십니까? 멜로디가 갑자기 훨씬 더 높이 점프 할 때들을 수 있습니까? 멜로디의 커다란 도약과 첫 번째와 네 번째 악장에서 Sturm und Drang 스타일과 관련된 들쭉날쭉 한 멜로디 테마가 들리십니까?
이 첫 번째 무브먼트에서 들었던 멜로디가 당신에게 친숙하게 들리는가? 영화 아마데우스의 오프닝에서 연주 된이 첫 번째 움직임을 들었을 것입니다.
이 작품의 시작 부분에서”만하임 로켓”을들을 수 있습니까?, 빠르게 떠오르는 일련의 깨진 코드 노트는”만하임 로켓”으로 알려졌습니다.”
첫 번째와 네 번째 움직임에서 두 가지 대조적 인 주제를 골라 낼 수 있습니까? 네 가지 움직임 각각에서 다른 멜로디 나 테마를 골라 낼 수 있습니까? 각 운동마다 반복되고 서로 매우 다른 소리를내는 멜로디 나 테마를들을 수 있습니까? 다른 사람들보다 더 크고 극적인 멜로디 나 테마를들을 수 있습니까? 테마가 더 차분하고 온화하다고 들었습니까? 모차르트가 다른 악기가 같은 멜로디 또는 멜로디의 일부를 연주 교대로 할 수 있습니다 어디에 들어 있습니까?, 이러한 서로 다른 주제의 대조는이 교향곡에서 드라마 감각을 창출하는 데 도움이됩니다.
6 이 작품에서 다른 종류의 질감을들을 수 있습니까? 소리가 두꺼워 지도록 함께 연주하는 악기가 많이 들리는 곳은 어디입니까? 몇 개의 악기 연주 만 들리는 곳은 어디입니까? 어떤 악기가 연주되고 있는지들을 수 있습니까? 같은 음표를 모두 함께 연주하는 악기가 들리십니까? 두 개 이상의 악기가 동일한 피치를 연주하면 효과가 일제히 알려져 있습니다. 모차르트는 이후 교향곡보다 이 초기 교향곡에서 한마음 연주를 더 많이 활용했다., 교향곡의 맨 처음에 오케스트라 악기가 일제히 함께 큰 소리로 연주하는 것을들을 수 있습니까? 당신은 더 한마음 연주하지만 네 번째 운동의 시작 부분에 조용히 수행들을 수 있습니까? 또 어디에서 한마음 연주를들을 수 있습니까?
7 어떤 종류의 악기 음색이 들리는가? 음색은 예를 들어 현악기가 함께 연주 할 때 만드는 소리의 종류와 같이들을 수있는 소리의 다른 자질입니다. 모차르트가 다른 악기를 추가하거나 빼앗기 때문에 음악의 음색이 언제 바뀌나요?,
bassoons 가 바이올린에 응답 할 때 두 번째 느린 동작 Andante 에서 음색이 어떻게 변합니까? 관악기 만 함께 연주 할 때 세 번째 악장 미누에토와 트리오의 트리오 섹션에서 음색이 다시 어떻게 바뀌나요? 교향곡의 다른 지점에서 서로 다른 악기 또는 악기 그룹이 앞뒤로 함께 부르는 것을 듣습니까?, 을 비판적으로 수신,관찰 대해 설명하고,음악을 경험
학년 K-8 을 평가
학생들을 분석하고,에 반영하고,구성하는 의미에 대응하여 자신과 다른 사람의 음악:
- 학생들을 분석하는 자신과 다른 사람
- 발췌한 음악,작동하고,공연
- 학생들은 형태로 개인적인 응답을하고 건설하는 의미에서 자신과 다른 사람의 음악
1h 즉각적인 응답을 이 음악?, 이 음악은 이전에 들었던 다른 음악처럼 들립니까? 이 음악은 무엇을 생각하게합니까? 모차르트의 다른 음악을 들었습니까? 그의 음악은 많은 영화와 TV 에서 사용되었습니다. 모차르트가 다른 음악을 들었다면 교향곡 25 번과 비슷하거나 다른가요? 아마도 모차르트의 삶에 관한 영화 아마데우스를보고 영화의 시작 부분에서 연주 한 교향곡 25 번을 들어 볼 수 있었을 것입니다.
2 이 교향곡을들을 때 느꼈던 분위기를 묘사 할 수있는 형용사는 무엇입니까?, 어떤 음악적 요소가 당신을 위해 그 분위기를 만들어 냈을 수 있는지 식별 할 수 있습니까? 언제 기분이 바뀌었고 그 이유는 무엇입니까?
3 어떤 음악적 요소를 즐기거나 흥미롭게 찾았습니까? 들었던 멜로디를 즐겼습니까? 모차르트가 사용하는 리듬,역학 또는 템포가이 작품을 흥미 진진하게 만드는 데 도움이 되었습니까? 평화 롭거나 차분하게 느끼게하는 교향곡의 일부를 들었고 그렇다면 교향곡의 어떤 부분에 있었습니까? 당신에게 특히 극적으로 들리는 부분이 있었습니까? 그렇다면,어떤 움직임에서 그들을 들었고 왜 그들이 당신에게 극적으로 느꼈습니까?,
4 당신이 즐기지 못한 교향곡의 일부가 있었습니까? 왜 또는 왜 안됩니까? 음악을 즐기거나 즐기지 못하게 만든 음악 요소를 식별 할 수 있습니까?
5 명의 다른 사람들은 종종 같은 음악에 대해 다른 반응을 보입니다. 모차르트의 교향곡 25 번에 대한 응답에 대해 같은 음악을 들었던 다른 사람에게 물어보십시오.
6 모차르트가 이 작품에 대해 청중들에게 어떤 감정을 전달하려 했던 것 같습니까? 어떤 음악 요소가 그에게 중요한 것처럼 보였습니까?,
7 교향곡 25 번가의 소리와 경험을 듣고 비교할 수 있는 모차르트의 다른 음악이 있습니까? 모차르트는 마이너 키로 두 개의 교향곡 만 썼다. Symphony no.25 는 최초의 마이너 교향곡이며”little g minor”로 알려져 있습니다.”두 번째 마이너 교향곡은 40 번이며 때로는”great g minor”로 알려져 있습니다.”교향곡 40 번을 듣고 몇 년 전에 쓰여진 25 번과 비교할 수 있습니까?피>