CREDIT REQUIREMENTS

Students must earn 64 credits (56 credits if joint degree with HMS MD), generally meeting the requirements with 32 credits of course work and 32 credits of mentored research.

currículo

uma linha de tempo típica para o programa de 64 créditos aparece abaixo.,

o Semestre de Outono: quatro cursos (além longitudinal do núcleo seminário)

• Pesquisa Quantitativa em Educação Médica (*alterado Temporariamente para A parte A (queda) & B (primavera) para COVID-19 remoto de aprendizagem, de 5 créditos)

• Métodos de Pesquisa Qualitativos (4 créditos)

• Ensino 100: A Teoria & a Ciência do Ensino (2 créditos)

• Uma Eletiva (4 créditos). O programa recomenda o curso de Estatística na Harvard Graduate School of Education (HGSE)., O currículo inclui três opções aprovadas baseadas em objetivos de carreira e projetos de tese: estes devem ser escolhidos para apoiar os objetivos do estudante, tais como um curso de desenvolvimento curricular, métodos de ensino, desenvolvimento de adultos, etc., dependendo da trajetória profissional do aluno e das necessidades objetivas de aprendizagem.,

o Semestre de Primavera: quatro cursos (além longitudinal do núcleo seminário)

• Concepção da Aprendizagem Prática para Educadores Médicos (4 créditos)

• Global de Educação Médica (2 créditos)

• Duas disciplinas eletivas (ver acima) (4 créditos cada)

Harvard Macy Programa do Instituto para os Educadores

Em outubro do Ano 1, os estudantes inscrever-se-á em Harvard Macy Programa do Instituto para os Educadores em Profissões de Saúde. Os alunos identificarão uma fatia inicial importante do trabalho de pesquisa de seu mestre a ser finalizado em maio, quando a segunda metade deste curso se reúne novamente., Isto ajudará a garantir que a sua investigação de tese obtenha um impulso sólido e eles estão prontos para um segundo ano produtivo dedicado principalmente à investigação.

• o currículo de Harvard Macy também contém ampla atenção e prática com as práticas educacionais básicas. O curso de Harvard Macy é complementar e apoiante do treinamento de competências nucleares que o seminário longitudinal avança.através dos cursos de Harvard Macy e do seminário longitudinal, todos os alunos terão cursos que promovem directamente as competências pedagógicas e a pedagogia., Embora o plano curricular do longitudinais seminário é concebido para assegurar o adequado desenvolvimento de concepções pedagógicas e outros principais educador habilidades através de uma variedade de estabelecimentos de ensino, se o aluno ou seu assessor sente que é necessário continuar a trabalhar, a necessária eletivas serão usadas para preencher essas necessidades.o segundo ano é dedicado principalmente à investigação. O projeto de pesquisa orientado é a componente central do grau. O projeto impulsionará a aprendizagem e imbuirá o aluno e a comunidade de aprendentes com habilidades, prática e, em última análise, produtividade acadêmica., A estrutura, os processos, a supervisão e o ethos da investigação, da pesquisa, da Bolsa de estudos e da inovação penetrarão no programa.

HMS é agraciado por uma abundância de pesquisadores qualificados e mentores educacionais, muitos dos quais atualmente lecionam a nível de pós-graduação. Tendo em conta os desafios de completar um projeto de pesquisa dentro de 21 meses, os alunos serão obrigados a identificar uma área específica de pesquisa como parte de sua aplicação ao programa., Uma vez que a maioria dos nossos alunos já terá um diploma profissional ou Acadêmico terminal, antecipamos que eles já terão metas e interesses razoavelmente definidos relacionados ao programa, e terão explorado potenciais mentores e projetos antes de iniciar o programa.cada aluno também terá um mentor de tese aprovado pelo diretor do Programa de Educação Médica MMSc. Espera-se que todos os mentores de tese tenham e mantenham uma nomeação em Harvard, e que todos os alunos tenham um mentor de tese., Para os estudantes que prosseguem projetos de pesquisa fora de Harvard e seus afiliados, mentores adicionais em instituições domésticas também serão envolvidos. Em tais casos, espera-se que o mentor de Harvard coordene estreitamente com o mentor na instituição de origem do aluno. Mesmo que a pesquisa esteja sendo feita principalmente fora de Harvard, o mentor da tese de Harvard é, em última análise, responsável por garantir a qualidade da experiência de pesquisa, em parte, garantindo uma avaliação robusta e feedback do mentor no local., Serão esperadas reuniões regulares com o mentor da tese de Harvard, quer pessoalmente, quer por Skype (ou equivalente), independentemente da localização da investigação. Cada orientador de tese terá a responsabilidade de orientá-la/seu aluno na conceptualização do projeto de pesquisa, projetando uma metodologia apropriada para abordar as questões envolvidas, orientando o protocolo através das exigências regulatórias apropriadas, se necessário, analisando os dados, escrevendo os resultados, e preparando o trabalho para publicação.