> Idade

Que perceptual funcionamento deve mudar com o observador da idade é esperado com o fundamento de que o desenvolvimento psicológico decorre de maturação e aprendizagem. Na verdade, a evidência empírica de mudanças relacionadas com a idade na percepção é substancial. Há, por exemplo, dados confiáveis que as constantes perceptuais são melhoradas com o aumento da Idade da pessoa, melhorando nivelado em torno dos dez anos de idade., Da mesma forma, há uma grande quantidade de evidências para a diminuição e aumento da susceptibilidade a várias ilusões ópticas com o aumento da idade. Essas ilusões que se tornam menos pronunciadas com o aumento da idade provavelmente dependem das mudanças do sujeito na digitalização e de sua maior capacidade de segregar partes de um padrão um do outro; ilusões que se tornam mais pronunciadas provavelmente refletem a operação das expectativas que se desenvolvem através da experiência. Mudanças anatômicas e fisiológicas no próprio olho também podem explicar algumas mudanças perceptuais relacionadas com a idade.William N., Historicamente, o papel perceptual da aprendizagem foi fonte de controvérsia. Negações vigorosas de que perceber é influenciado pela aprendizagem são encontradas em argumentos de psicólogos Gestalt (por exemplo, Max Wertheimer, 1880-1943, um alemão). Em contraste, a grande dependência é colocada nos processos de aprendizagem nos escritos do filósofo e cientista alemão H. L. F. von Helmholtz (1821-94). Hoje, há praticamente pleno acordo de que perceber é modificado pela aprendizagem. As disputas concentram-se agora no processo de aprendizagem perceptual em si., A maioria das alternativas teóricas refletem dois temas subjacentes: descoberta e enriquecimento. A tese de descoberta é refletida na visão de Eleanor J. Gibson de que a aprendizagem perceptual é um processo de descobrir como transformar potenciais anteriormente negligenciados de estimulação sensorial em informação eficaz. As teorias do enriquecimento descrevem a aprendizagem perceptual como uma experiência sensorial enriquecedora com associações específicas e com regras para a sua interpretação que derivam da experiência passada., As teorias da descoberta propõem que a modificação perceptual resulta da aprendizagem para responder a novos aspectos dos estímulos sensoriais, enquanto as teorias do enriquecimento sustentam que tal modificação resulta da aprendizagem para responder diferentemente aos mesmos estímulos sensoriais.os confrontos directos destas posições são raros, tendendo os seus defensores a diferir na sua selecção de procedimentos experimentais e de situações de aprendizagem. Pode ser que as teorias de descoberta e enriquecimento sejam compatíveis, simplesmente contabilizando diferentes formas de aprendizagem perceptual.,a aceitação geral do papel perceptual da aprendizagem não deve ser tomada para endossar a alegação de que perceber originalmente depende da aprendizagem. Na verdade, estudos de recém-nascidos humanos e recém-nascidos muito jovens indicam funções perceptuais altamente organizadas e estáveis. A aprendizagem deve ser considerada como um complemento aos fatores não-aprendidos que mediam a percepção.